蘇教版國標本小學(xué)語文四年級下冊(第三單元)教材分析-在線瀏覽
2025-07-18 23:20本頁面
【正文】 話、揭示課題談話導(dǎo)入。板書課題。解題。二、初讀課文范讀。①借助拼音讀準生字新詞；②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。①檢查字音掌握情況；諸葛亮 輔助 捆來 尊重 臥龍 疏疏朗朗 潺潺吩咐 恭恭敬敬 半晌 時辰 策略 茅塞頓開 同塌討論：疏 潺 晌 辰 諸 尊 吩 塞 策；②指名分自然段試讀課文。邊讀邊評議。④討論：通過讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？板書：劉備：尊重人才諸葛亮：雄才大略三、作業(yè)：描紅抄寫生字新詞第二課時一、復(fù)習檢查出示生字選擇正確的讀音抽讀生字卡片二、細讀課文細讀第一自然段。思考：這段話告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪諸葛亮？（2）填空：劉備（ ）前往隆中（ ）諸葛亮，（ ）地（ ）他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)，但都沒有見著。（4）指導(dǎo)朗讀，體會。下面，我們來學(xué)習第2——4自然段。讀課文，思考：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動作、語言、神態(tài)等詞語、句子，讀一讀，想一想。（2）討論問題一：哪些地方可以看出劉備對諸葛亮的敬重？要點：①第二自然段。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個時辰、快步走進”等重點詞語的細節(jié)描寫；討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對人才的敬重、虔誠。同塌睡覺、同桌吃飯等。討論：課文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略？①理解句子：劉備聽了茅塞頓開，象撥開了云霧見到了青天。②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚兒得到水一樣啊！比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會比喻句的精妙。第三課時一、總結(jié)、寫作特點劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫出人物的特點的，指名讀有關(guān)的語句。理清課文脈絡(luò)。指名復(fù)述。指名讀：“他們來到隆中……秀麗宜人”。如：我們來到烈士陵園，只見：自由練說，同桌說，指名說。六、板書設(shè)計：８、三顧茅廬兩次拜訪沒見到上路前第三次拜訪的經(jīng)過見面前見面后劉備、諸葛亮的魚水情 祁黃羊文本解讀這是一篇歷史故事。教學(xué)目標分析（1）．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（3）．借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。上一課中，我們又認識了（ ）的劉備和（ ）的諸葛亮。師板書課題，提醒“祁”的寫法。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強食的時代。其中以晉楚兩國尤其突出。作為當時的國君——悼公，此時最大的的心愿是（振興國家、收復(fù)失地、打敗楚國），而這些愿望的實現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊重回那段紛爭的歷史。檢查自學(xué)情況。（2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。（4）交流生詞理解情況。三、理清課文層次。根據(jù)上述順序，給課文分段。中軍尉是什么職務(wù)？這個職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？ 中軍尉是“負責訓(xùn)練軍隊”的，古代的中軍尉相當于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長。強烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。）春秋戰(zhàn)國是多事之秋，弱肉強食，軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡，中軍尉這個職位相當重要。他時刻惦掛的是國家的安危，一心為國、一心為公。五、指導(dǎo)書寫生字。２、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。六、課堂作業(yè)。朗讀課文。 ）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人（ ）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（（ ）贊賞他（二、品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感：外舉解狐請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，思考：辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的？劃出有關(guān)句子和重點詞語，讀一讀，想一想，看你從中體會到什么。（經(jīng)過反復(fù)比較，深思熟慮）出示祁黃羊的話：（1）、祁黃羊首選了解狐，從哪個詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的？祁黃羊“鄭重地說”，“鄭重”是什么意思？（慎重、認真、嚴肅…）（2）此時，祁黃羊會想些什么呢？組織學(xué)生全班交流（祁黃羊可能會想：哎呀，中軍尉這個職位真是太重要了，我得認真考慮考慮。聽了祈黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——“深感意外”，“意外”是沒有想到的意思，悼公為什么“深感意外”呢？（組織學(xué)生全班交流）請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。)
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