【正文】 是一個(gè)公式。　　 　 (2)輸入公式　 方法二：利用求和函數(shù)，輸入“=SUM(B3：E3)”?！　∽⒁猓狠斎牍綍r(shí)，不區(qū)分大小寫字母。　填充公式　　　教師提出問(wèn)題：總計(jì)一欄的計(jì)算公式基本樣式相同，是否有更好的辦法簡(jiǎn)化輸入公式的過(guò)程?　　　引入利用Excel的填充功能可以更快捷地復(fù)制數(shù)據(jù)，選中要復(fù)制的F3單元格，在單元格的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)槭中螘r(shí)，這個(gè)點(diǎn)叫做填充柄?！　W(xué)生利用填充柄求出F3至F9及B9至F9的總和。　　　　作業(yè)。　　　　課堂練習(xí)　“科技月活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”中的總計(jì)。　　　　　　　課堂小結(jié)　　教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)：　　①求和函數(shù)的使用時(shí)，先輸入“=”?！　　　　　　≌n外作業(yè)　　總結(jié)求和函數(shù)的作用和使用方法?！　??！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　　?！　　　　　　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　圖表的修飾方法?！　　　　　　〗虒W(xué)過(guò)程與學(xué)生活動(dòng)　　一、導(dǎo)入課題　教師展示“10月份借書情況一覽表”圖表，引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的統(tǒng)計(jì)圖表，統(tǒng)計(jì)圖表能夠更清楚地表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，由此導(dǎo)入課題?！　〗處熞贿呏v解一邊演示插入統(tǒng)計(jì)圖表的操作方法：打開(kāi)“科技月活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”，選中A2到E8(數(shù)據(jù)源區(qū)域)，單擊“插入”→“圖表”→選擇圖表類型(簇狀柱形圖)→系列產(chǎn)生在列→輸入圖表標(biāo)題(科技月活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖表)、X軸、Y軸標(biāo)題，然后按照提示窗口的要求操作即可完成圖表的插入?！》糯髨D表并移動(dòng)到合適的位置。　　　　學(xué)生練習(xí)插入圖表?！　　〗處煆?qiáng)調(diào)：(1)一定要選中制作圖表的數(shù)據(jù)源(如A2到E8)；(2)在圖表選項(xiàng)中輸入標(biāo)題“科技月活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖表”?！　　D表中各部分文字也參照此方法來(lái)進(jìn)行設(shè)置?！　　　　　〗處煵贾萌蝿?wù)：自學(xué)修改繪圖區(qū)、圖表區(qū)顏色的操作方法，按自己喜歡的樣式對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行修飾?！　　　　〈蜷_(kāi)E：盤下的“植樹(shù)造林活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”?！　　　　〗處煵僮魇痉吨攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖表選項(xiàng)中數(shù)據(jù)標(biāo)志中選擇“百分比”。 　?。罕P下的“植樹(shù)造林活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表”?！　　　　　≌n堂小結(jié)　　教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)插入統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)首先應(yīng)選擇數(shù)據(jù)源，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表的每一個(gè)部分都可以進(jìn)行修改，一般采用雙擊或單擊鼠標(biāo)右鍵的方法就可以打開(kāi)相應(yīng)的窗口，然后選擇相應(yīng)的選項(xiàng)。　　　　　板書設(shè)計(jì)　Excel圖表制作　　一、插入柱形圖表　　二、放大、移動(dòng)和刪除圖表　　　三、修飾柱形圖表　　　　　　教學(xué)反思　　　　　　　　　　　　　峨山縣錦屏中學(xué)教案　　 八 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科　2011—2012學(xué)年 上 學(xué)期　　課題　　Exce中最大值、最小值函數(shù)　課 時(shí)　　1課時(shí)　　　主 備 （集體備課）　　輔備（個(gè)人備課）　　　教學(xué)目標(biāo)　?！　??！　　　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)　、最小值函數(shù)的使用方法?！　　?。　　　　　教學(xué)難點(diǎn)　單元格中輸入計(jì)算公式，公式的復(fù)制與粘貼操作。　　　教學(xué)過(guò)程與學(xué)生活動(dòng)　一、導(dǎo)入課題　　　教師展示學(xué)位舉辦的卡拉OK比賽的“”，最后進(jìn)入決賽的15名同學(xué)，他們的比賽成績(jī)?nèi)绾文?？　　　這次比賽共有8名評(píng)委，還設(shè)置了綜合素質(zhì)，計(jì)算每位選手得分的公式是：歌手最后得分=(所有評(píng)委給分之和一個(gè)最高分一個(gè)最低分)/6+綜合素質(zhì)分?！　　　　　? 二、新課　　打開(kāi)保存在老師指定位置下的“”。　　　方法一：直接使用常用工具欄上的“自動(dòng)求和”下拉按鈕中的“最大值”，求出B3至I3單元格的最大值。　　　　　復(fù)制公式的方法和平時(shí)Word復(fù)制文字、圖片等的操作方法相同，強(qiáng)調(diào)“粘貼”操作前應(yīng)選中K4到K17單元格區(qū)域?！　　　　　　　∫蟪?號(hào)選手的最后得分，應(yīng)該在哪個(gè)單元格輸入什么公式，輸入公式時(shí)要注意什么問(wèn)題？　教師一邊問(wèn)一邊示范：　　在M3單元格輸入公式：=(sum(B3:I3)K3L3)/6+J3　　　按回車鍵或單擊“輸入”，觀察顯示結(jié)果?！　　　?1)設(shè)置數(shù)值的格式　　　將B1到K17單元格區(qū)域中的數(shù)據(jù)設(shè)置為保留1位小數(shù)。　　　方法二：“格式工具欄”中的“減少小數(shù)位數(shù)”或“增加小數(shù)位數(shù)”按鈕來(lái)設(shè)置。　　　　　　(2)添加邊框　　給標(biāo)題外的整個(gè)數(shù)據(jù)表添加邊框?！　　W(xué)生插入藝術(shù)字作為工作表的標(biāo)題?！??！　　　　≌n堂練習(xí)　打開(kāi)E：盤下的“”，　　、最低分和最后得分。　　　?！　　　　≌n堂小結(jié)　　　師生共同小結(jié)：　　　、最小值的函數(shù)?！　　?。　　　　　板書設(shè)計(jì)　　最大值、最小值函數(shù)　　　一、最大值函數(shù)(MAX)、最小值函數(shù)(MIN)　二、復(fù)制公式　三、計(jì)算最后得分　　四、修飾工作表　　　　　　教學(xué)反思　　　　　　　　　　　峨山縣錦屏中學(xué)教案　　　 八 年級(jí) 信息技術(shù) 學(xué)科　　　2011—2012學(xué)年 上 學(xué)期　課題　Exce中排序　　課 時(shí)　　　1課時(shí)　　主 備 （集體備課）　　輔備（個(gè)人備課）　　　教學(xué)目標(biāo)　　。　　　?！　　　　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　　。　　　?！　　　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　數(shù)據(jù)的排序和數(shù)字的填充?！　　〗虒W(xué)過(guò)程與學(xué)生活動(dòng)　　　一、導(dǎo)入課題　　上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)計(jì)算出卡拉OK唱歌比賽中每位選手的成績(jī)了，誰(shuí)能最終得到“最佳歌手”的光榮稱號(hào)呢？　　教師小結(jié)：由大家的評(píng)價(jià)中我們可以看到，表格缺少“名次”一項(xiàng)。利用電子表格的排序功能，排出名次，并最后公布比賽成績(jī)。　　　教師要求學(xué)生打開(kāi)“唱歌比賽成績(jī)表”文件，然后以“最后得分”為關(guān)鍵字，將“唱歌比賽成績(jī)表”按降序排序?！〈侮P(guān)鍵字　　　2．使用菜單排序　　教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。　　　　選中A列，執(zhí)行“編輯→刪除”菜單命令。　　　說(shuō)說(shuō)“刪除”與“清除”命令的區(qū)別?！　　?2)自動(dòng)填充有規(guī)律數(shù)據(jù)教師演示用自動(dòng)填充數(shù)據(jù)的方法輸入1～15，強(qiáng)調(diào)要輸入至少兩個(gè)數(shù)據(jù)，使得Excel可以找到數(shù)據(jù)的變換規(guī)律。　　　　　　　設(shè)置頁(yè)面方向?yàn)椤皺M向”，頁(yè)面邊距為1厘米，然后打印預(yù)覽?！　　捌吣昙?jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，按總分從高分到低分排序?！〗處熝惨暡⒓斑M(jìn)幫助學(xué)生解決問(wèn)題?！　　?. 刪除選手編號(hào)。　4. 設(shè)置頁(yè)面方向?yàn)椤皺M向”，調(diào)整頁(yè)邊距為上下左