中學(xué)信息技術(shù)excel說課稿-初中信息技術(shù)說課-在線瀏覽
2024-07-11 02:26本頁面
【正文】 我確定以下目標(biāo)： 1）知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)使用Excel中的公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、敢于動(dòng)手、自主探究的能力。確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要(試行)明確指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。二、說學(xué)法 學(xué)情分析從學(xué)生特點(diǎn)來看，八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理有個(gè)感性認(rèn)識(shí)?？紤]到整個(gè)班級(jí)學(xué)生水平差異，就采用了“小組制”，以組為單位，分4個(gè)組，在每組中設(shè)立一位計(jì)算機(jī)水平相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)（也包括完成任務(wù)快的同學(xué)）本組學(xué)生的答疑、指導(dǎo)，協(xié)助技術(shù)能力較弱的同學(xué)當(dāng)堂完成任務(wù)，使得本組同學(xué)的配合更加默契。在教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，給學(xué)生創(chuàng)造自主探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。這節(jié)課學(xué)生可參照教材提供的步驟以小組協(xié)作形式來探究利用公式、函數(shù)計(jì)算和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在探究中，可能有一小部分學(xué)生會(huì)失敗，正是在這種失敗中，找到成功，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅?？紤]照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，采用分層互補(bǔ)的方法，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都獲得個(gè)體的發(fā)展。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，有一些與學(xué)生息息相關(guān)。[設(shè)計(jì)意圖]通過情境設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。充分利用教材所提供的內(nèi)容，讓學(xué)生找出公式的定義，輸入公式的基本步驟，進(jìn)而引出學(xué)習(xí)任務(wù)：61頁做一做。[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組協(xié)作的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生大膽嘗試操作，體驗(yàn)利用函數(shù)處理數(shù)據(jù)的快捷、方便，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下伏筆。（四）拓展延伸 此環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生是否會(huì)利用公式、函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，出示第三個(gè)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：用公式或函數(shù)計(jì)算“廣播操比賽評(píng)分表”中各班總分。（六）學(xué)生自我評(píng)價(jià)
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