【正文】 第一名，媽媽卻一點都不高興，更沒有夸獎他。　　每個人都希望獲得別人的認同，孩子更是如此，尤其是來自父母的肯定。　　事實證明，及時賞識和贊揚孩子，比事后再給予贊揚所起到的作用要大得多?！　Φ谝唤M孩子，校長在考試成績出來的當天就表揚了他們：“成績真不錯，你們都是聰明的孩子，繼續(xù)努力吧。他們一致認為是校長的贊揚讓自己對學習充滿了信心，學習勁頭也更足了。雖然校長贊揚了他們，但時間已經相隔太久，所以他們根本沒有察覺到這種表揚，所以他們的學習積極性也沒有太大的變化。一般來說，在孩子取得成就以后，及時給予賞識和贊揚的效果最好，這時候，最能激發(fā)出孩子的潛能，孩子最容易從父母的贊揚和鼓勵中獲得繼續(xù)努力的動力。那時候，孩子已經因為沒有得到父母的肯定和贊揚而失望，即使后來再補也無濟于事了?！　≌敇窐凡焕斫鈰寢尩男袨闀r，爸爸回來了?！睒窐泛芪貙Π职终f?！　　绑w育老師讓我們分兩組，男生一組，女生一組。”樂樂高興地跑到飯桌旁邊，等待吃飯了?！　∫虼?，當孩子達到了某個既定目標，父母一定要把握機會，及時由衷地贊揚孩子；同時表現出你的喜悅心情，讓孩子感受到是他的良好行為表現使父母感到高興?！　∮袝r候，孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚的話，他們也需要得到父母的重視和關心?！　‘斂吹胶⒆哟驋叻块g時，應該及時稱贊他：“你真能干，家里干凈多了?！毕嘈胚@些及時地贊揚會讓孩子更加快樂和自信。孩子的意志力和耐力都是有限的，他們很可能會因為等待時間過長而放棄努力。　　及時贊賞孩子的成績，表現出家長對孩子的真心賞識和熱切期望，這能傳遞給孩子一種強大的精神力量?！　≠p識孩子，不僅僅表現在毫不吝惜地把自己的贊揚送給孩子，更要在第一時間把這種贊揚和肯定傳遞給孩子，讓孩子感覺到父母發(fā)自內心的賞識和期望，從而滿懷自信地面對學習和生活。你可以說：“這次干得真不錯，我真為你高興，下次繼續(xù)努力！”　　當孩子主動向父母展示自己取得的成績時，父母一定要及時給予孩子關注，停下手中的工作，真誠地給孩子一些贊美和鼓勵：“讓我來看看，嗯，確實有進步！”//細節(jié)4通過別人賞識孩子　　一天，幼兒園放學了，小荷早早地站在幼兒園門口，等待爸爸來接她?！　∵^了好一會兒，爸爸終于來了?！　　袄蠋熓遣皇潜頁P我了？”小荷高興地拿著小紅花炫耀起來?！卑职趾浅饬艘宦暋Ｒ宦飞?，父女倆一句話也不說，小荷更是撅著小嘴。因為，父母對孩子的賞識是一種主觀的評價，往往無法從實際生活中得到對證，而別人對孩子的賞識卻大多來自實際的交往，他們沒有故意夸獎孩子的義務，因此他們的話要客觀得多。當孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞，以及在與別人交往過程中出現困難和障礙時，適時傳達給孩子別人對他的正面看法和贊賞，不僅可以強化孩子的信心，更可以融洽孩子與他人的關系，讓孩子擁有更快樂的生活。在上面這個例子中，小莉的爸爸就不應該專挑老師的負面評價來轉達。　　一天，小梅突然對媽媽說：“我覺得老師和同學們都不喜歡我。　　“我也不知道為什么，這個學期，數學老師上課時總是不提問我問題，就連我的作業(yè)他也不仔細看?！　　澳菫槭裁凑f同學們也不喜歡你呢？”　　“因為班上有幾個同學不愛跟我說話，有時我主動和他們說話，他們還躲躲閃閃的，也不知道是什么原因，我有這么讓人討厭嗎？”小梅的聲音里透著著急?！薄　∵^了兩天，媽媽走進小梅的房間，和藹地對她說：“我已經去問過你的數學老師，也和你班主任老師談過了，想知道他們的想法嗎？”　　“怎么說的，是不是我什么地方讓他們不喜歡??？”小梅急切地問。你的數學老師對我說，你一直都很勤奮，是個懂事而且好學的孩子，所以他覺得用不著經常提問你，而且他知道你肯定會很認真地完成作業(yè)?！薄　÷犃藡寢尩脑挘∶废耄菏前?，數學老師雖然不常提問她，但是對她的學習卻很關心，而且每次考試之前都會鼓勵她；還有那幾個剛剛轉學來的同學，雖然不太和她說話，但看她的眼神卻沒有一點敵意，反而是友善和害羞的?！　　班?，我知道了！”　　后來，小梅學習成績越來越出色了?！　∫虼?，在賞識教育中，父母不僅可以通過自己的語言和行動來賞識孩子，更可以借他人之口來賞識孩子?！　≡诤⒆拥纳鐣煌?，時常傳達別人對他的正面評價，可以培養(yǎng)孩子正確認識他人、評價他人、與他人友善相處的良好習慣，有利于孩子人際關系的處理，對孩子以后的生活也有很大的益處?！　〗洺：秃⒆拥睦蠋?、同學和朋友聊一聊自己的孩子，了解在別人心目中孩子的優(yōu)點和長處，并把這些信息傳達給孩子，如告訴他：“老師說你是個勤奮的孩子！”　　當孩子在與別人交往中遇到問題時，可以先了解一下別人對孩子的印象，再把別人對孩子贊賞直接告訴他，而把別人對孩子的意見，通過委婉的方式轉達：“他們說你很和善，不過要是能經常和他們在一起玩，那就更好了！”//細節(jié)5在錯誤中發(fā)現孩子的優(yōu)點　　公交車站牌下，一對母子正在等車?？吹竭@個情形，小男孩主動對媽媽說：“媽媽，我?guī)湍隳冒??！　]想到風更大了，小男孩一不小心，把皮包掉在了地上的水洼里?！　寢尩哪樕⒖套兊梅浅ｋy看，厲聲訓斥小男孩：“你怎么連個皮包都拿不住?。磕憧?，包都臟了，你讓我怎么拿？你真笨……”　　小男孩一聲不吭，眼淚卻嘩嘩地涌出來。以后再有這樣的情況，小男孩還會主動從媽媽的手里接過皮包嗎？而如果媽媽的反應不是這樣的呢？　　媽媽看到小男孩驚恐的表情，先從孩子的手中接過皮包，用紙巾擦干凈，然后對孩子說：“沒事的，你看，皮包擦擦就干凈了?！　　爱斎徊还帜恪！眿寢寭崦∧泻⒌念^說?！毙∧泻⑦€是很后悔。每個人都有不小心的時候，媽媽也犯過這種錯誤，不過媽媽以后就特別注意了，相信你也會吸取教訓的！”　　“嗯，我以后不會再犯這種錯誤了，我還想幫你拿包，好嗎？”孩子說。公交車來了，母子倆高興地上了車。所以說，重要的問題不在于孩子是否犯錯誤，而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認識并糾正錯誤。　　也許大家都看過陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事：　　有一天，陶行知發(fā)現學生王友用泥塊砸自己的同學，他當即制止了王友，并讓他放學后到校長辦公室。陶行知立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，我卻遲到了?！薄　⊥跤衙曰蟛唤猓招兄痔统龅谌龎K糖果，說：“我調查過了，你砸他們，是因為他們欺負女同學。陶行知用賞識喚醒學生的良知，讓學生主動承認錯誤、接受教育，從而在心靈深處產生改正錯誤、完善自己的愿望?，F實生活中，發(fā)現孩子的錯誤并不難，難的是從錯誤中發(fā)現孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設計充滿愛心的教育場景，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育。如果陶行知不對王友用泥巴砸同學的過程進行調查，他就不會知道事情的起因是那幾個同學欺負女生，也就不會發(fā)現王友為人正直、敢于打抱不平的優(yōu)點。如果孩子已經認識到并承認了自己的錯誤，父母就不應該再窮追不舍，而應該鼓勵和肯定孩子敢于認錯的勇氣。不當的責罵以及動粗、體罰或其他威嚇等處罰方式，不僅會在不知不覺中傷害孩子，而且可能激起孩子的仇恨心理?！　∶鎸⒆拥腻e誤，父母還應該從自己身上找原因。例如孩子和老師頂嘴，可能是因為父母經常在他小時候說“等你上學了，讓老師管教你！”之類的話，讓孩子誤認為老師和自己是對立的、是敵人，從而產生了逆反的心理?！　‘敽⒆臃噶隋e誤，要調查清楚事情的起因、經過，發(fā)現孩子在錯誤中顯露出來的優(yōu)點。只要改正錯誤的方式，你的勇敢仍是非?？少F的！”　　如果孩子的錯誤是出于好意，首先應該賞識孩子的良好初衷，而不是抓住他的失誤，如“我知道你很想幫助別人，這真讓我高興！”//細節(jié)6重視孩子的每一個問題　　“媽媽，為什么會下雪呀？”　　“爸爸，你為什么會長胡子呀？”　　“為什么人每天要吃飯呢？”　　……　　生活中，孩子總會提出千奇百怪的問題。這時，父母千萬不要感到厭煩，孩子好問是好事，說明他有強烈的求知欲和思考意識?！　∪绻荒荞R上回答孩子的問題，應該把問題記下來，并盡快把答案告訴孩子，以此鼓勵孩子的好問。　　4歲的果果坐在客廳地板上在玩布娃娃?！　」粗鷼獾膵寢?，不敢再問了。于是，接下來的日子里，果果遇到每一位大人，都會問同樣的問題：“你知道我是怎么來的嗎？”　　隨著孩子逐漸長大，也許會問一些父母都不好回答的問題，這時候，不要回避更不要責怪孩子，而應該通過查閱資料或者咨詢專家，盡量給孩子一個合理的回答。因此，面對孩子的新問題，父母應該通過科學渠道，認真給予回答，從而化解孩子的擔心和疑惑，為孩子的心理健康創(chuàng)造條件?！　　皨寢屨娓吲d，我的寶貝長大了。4年前，爸爸和媽媽非常相愛，生活得很幸福，我們希望有一個可愛的小寶貝來分享我們的快樂。”　　“這就是我嗎？”　　“對極了，這個胚胎就是后來的你。”　　“哦，原來我以前是住在媽媽的肚子里的?！　∏耙惶焱砩舷铝艘灰沟难??！　　澳愕膯栴}真好。雪化了以后，還能給小麥提供充足的水分，讓小麥喝得飽飽的，等春天來了，就能旺盛地生長了?！盀槭裁聪卵┝艘┟抟?？”莎莎邊穿衣服邊問媽媽。這樣，我們就會感到很冷，所以只有多穿衣服，防止身上的熱氣散發(fā)出去，我們才會感到暖和?！薄　寢尨蜷_窗戶，讓莎莎把小手伸到窗外，莎莎凍得一哆嗦，趕緊把手縮回來。尊重孩子的問題，認真對待并解釋清楚，從而消除孩子的困惑，這對孩子的身心健康是有利的。”　　當孩子問你有關成長中需要面對、但是父母又不太好回答的問題時，不要回避和責怪孩子，而應該說：“給媽媽一點時間，我會盡快告訴你答案?！　∩钪?，孩子們經常會興奮地向父母報告他們的新發(fā)現。但是，孩子的發(fā)現對于成年人來說，并不新奇，因此，我們往往會以自己的眼光來看待孩子的發(fā)現，認為孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的發(fā)現當作幼稚可笑的游戲而忽略了?！　≠p識孩子的發(fā)現，就要善于觀察孩子，及時看到孩子的新發(fā)現?！　　笆菃?？讓我來看看，哇，真的是這樣??！”　　“你真是細心，居然能夠發(fā)現別人沒有發(fā)現的東西！”　　每個孩子都有一雙慧眼，只要父母去賞識孩子、引導孩子、激勵孩子，他們總會給我們一些令人驚喜的發(fā)現?；丶业穆飞?，媽媽經常會問：“兒子，今天幼兒園有沒有什么有趣的事情？”　　這時，兒子就把今天在幼兒園發(fā)生的事情講給媽媽聽?！　÷犕旰⒆拥脑?，媽媽總會夸獎孩子：“真不錯，觀察得很仔細！”“嗯，這個發(fā)現很好！”在媽媽不斷地引導和賞識下，兒子逐漸養(yǎng)成了善于觀察、善于思考的好習慣。尤其是上幼兒園或者小學的孩子，他們與社會的接觸逐漸增多，可能會碰到越來越多新奇的事物和問題。　　很多情況下，父母要善于給孩子提問題，然后通過適當指導，鼓勵孩子得到最后的結論?！　∫惶?，陳先生從一本雜志上看到了德國數學家高斯的故事。這時，恰巧自己剛上二年級的兒子走過來。“1到100這100個數相加等于多少？你算算看?！薄　∵^了很長時間，兒子終于大功告成：“我算出來了，結果是5050！”　　“嗯，不錯，你算得對，不過時間太長了一點?！　　跋耄∈裁崔k法??？”兒子好奇地問?！　鹤幽眠^紙，聚精會神地看了起來?！　　笆前?！這真是個好方法?！　　捌鋵嵾@是德國一個8歲的孩子發(fā)現的，他的名字叫高斯?！　　班?，我要向他學習！”兒子堅定地對爸爸說。比如“孩子，今天又有什么新發(fā)現？”　　要注意引導和激勵孩子去發(fā)現，經常問孩子：“這里面有個秘密，你能看出來嗎？”//細節(jié)8欣賞孩子的淘氣　　上小學二年級的樂樂是個特別淘氣的孩子。樂樂說，把土摻上些水，做成泥巴，就像橡皮泥一樣，可以捏出各種形狀，特別有意思。他總批評樂樂是個臟孩子，把自己弄得跟個“泥猴”似的，一點也不知道心疼爸爸媽媽給他買的新衣服?！疤箍恕背尚偷臅r候，樂樂高興極了，他完全忘記了今天剛穿的新衣服?！　“职挚吹綐窐窛M身泥巴時氣壞了，憤怒地抓起坦克就要往地上摔?！薄　】墒前职植还軜窐吩趺窗?，還是把“坦克”摔到了地上?！　∷罂蘖艘粓?，恨透了爸爸。他一直悶悶不樂，無論上課還是回家，總是想著他的“坦克”。　　直到這時，爸爸才意識到自己的做法太過分了，傷了孩子的心。樂樂的臉上這才重新綻放了笑容。甚至還有許多父母對孩子的“淘氣”行為采取了錯誤的教育方式，給孩子幼小的心靈造成了極大的傷害，產生了嚴重的后果。在很多情況下，“淘氣”是孩子聰明、富于想像力和創(chuàng)造性的表現。　　當孩子特別淘氣的時候，我們要挖掘孩子淘氣的真正原因和淘氣的目的。他的淘氣絕對不是壞事，相反是樂樂的一個最大優(yōu)點，樂樂的“淘”是淘出了名堂的。你為什么要做坦克呢？是不是長大后想開坦克呀？”　　“是呀，我就夢想著長大后，自己造坦克、開坦克?！　　班?，這真是個好主意！是個偉大的理想。它需要掌握好多好多知識呢！”爸爸不失時機地贊美孩子的偉大理想?！　　昂醚?，只有學習更多的知識，打下堅實的基礎，將來才能實現造坦克的偉大理想，爸爸一定會支持你的，未來的‘小坦克家’。但在多數父母眼里，這樣的孩子卻是不聽話、好爭斗、叫人頭疼的。雖然主見多帶有主觀和無知的傾向，進取心也有些逞強和虛榮心的成分，但這并不能掩蓋孩子在淘氣中所表現出來的值得父母賞識和鼓勵的閃光點。通過多渠道教育，因勢利導，更換興奮點，將他們過剩的精力、體力發(fā)揮到適當的活動中去，這樣不僅可以滿足孩子好動和求知的心理和需求，而且可以讓孩子學到更多的知識和技能，從而收到更加理想的效果。父母要善于從孩子的淘氣中看到他的創(chuàng)造性、想像力和求知欲，然后通過賞識和鼓勵，讓孩子在淘氣中獲得知識、掌握做事的方法，進而樹立更為遠大的理想?！　∝Q起大拇指，告訴孩子他的“杰作”是多么神奇，多么棒?！　⌒∨⒑芎闷?，一定要弄個明白。母親發(fā)現后非常生氣，狠狠打了她一巴掌，并把蚯蚓扔出窗外。我覺得這一巴掌，很可能就打掉一個女科學家。如果孩子對事物有了自己的懷疑，家長一定要珍惜他們的這種意識，而不能強迫他們認同自己的觀點。　　蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動—這個被寫入我國小學教材的生物學“常識”，卻