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做最成功的父母-在線瀏覽

2025-07-14 22:25本頁(yè)面
  

【正文】 第一名,媽媽卻一點(diǎn)都不高興,更沒(méi)有夸獎(jiǎng)他。  每個(gè)人都希望獲得別人的認(rèn)同,孩子更是如此,尤其是來(lái)自父母的肯定?! ∈聦?shí)證明,及時(shí)賞識(shí)和贊揚(yáng)孩子,比事后再給予贊揚(yáng)所起到的作用要大得多?! ?duì)第一組孩子,校長(zhǎng)在考試成績(jī)出來(lái)的當(dāng)天就表?yè)P(yáng)了他們:“成績(jī)真不錯(cuò),你們都是聰明的孩子,繼續(xù)努力吧。他們一致認(rèn)為是校長(zhǎng)的贊揚(yáng)讓自己對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心,學(xué)習(xí)勁頭也更足了。雖然校長(zhǎng)贊揚(yáng)了他們,但時(shí)間已經(jīng)相隔太久,所以他們根本沒(méi)有察覺(jué)到這種表?yè)P(yáng),所以他們的學(xué)習(xí)積極性也沒(méi)有太大的變化。一般來(lái)說(shuō),在孩子取得成就以后,及時(shí)給予賞識(shí)和贊揚(yáng)的效果最好,這時(shí)候,最能激發(fā)出孩子的潛能,孩子最容易從父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中獲得繼續(xù)努力的動(dòng)力。那時(shí)候,孩子已經(jīng)因?yàn)闆](méi)有得到父母的肯定和贊揚(yáng)而失望,即使后來(lái)再補(bǔ)也無(wú)濟(jì)于事了?! ≌?dāng)樂(lè)樂(lè)不理解媽媽的行為時(shí),爸爸回來(lái)了?!睒?lè)樂(lè)很委屈地對(duì)爸爸說(shuō)?!  绑w育老師讓我們分兩組,男生一組,女生一組。”樂(lè)樂(lè)高興地跑到飯桌旁邊,等待吃飯了?! ∫虼?,當(dāng)孩子達(dá)到了某個(gè)既定目標(biāo),父母一定要把握機(jī)會(huì),及時(shí)由衷地贊揚(yáng)孩子;同時(shí)表現(xiàn)出你的喜悅心情,讓孩子感受到是他的良好行為表現(xiàn)使父母感到高興。  有時(shí)候,孩子需要的不僅僅是父母一句贊揚(yáng)的話,他們也需要得到父母的重視和關(guān)心。  當(dāng)看到孩子打掃房間時(shí),應(yīng)該及時(shí)稱贊他:“你真能干,家里干凈多了?!毕嘈胚@些及時(shí)地贊揚(yáng)會(huì)讓孩子更加快樂(lè)和自信。孩子的意志力和耐力都是有限的,他們很可能會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而放棄努力?! 〖皶r(shí)贊賞孩子的成績(jī),表現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的真心賞識(shí)和熱切期望,這能傳遞給孩子一種強(qiáng)大的精神力量。  賞識(shí)孩子,不僅僅表現(xiàn)在毫不吝惜地把自己的贊揚(yáng)送給孩子,更要在第一時(shí)間把這種贊揚(yáng)和肯定傳遞給孩子,讓孩子感覺(jué)到父母發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)和期望,從而滿懷自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。你可以說(shuō):“這次干得真不錯(cuò),我真為你高興,下次繼續(xù)努力!”  當(dāng)孩子主動(dòng)向父母展示自己取得的成績(jī)時(shí),父母一定要及時(shí)給予孩子關(guān)注,停下手中的工作,真誠(chéng)地給孩子一些贊美和鼓勵(lì):“讓我來(lái)看看,嗯,確實(shí)有進(jìn)步!”//細(xì)節(jié)4通過(guò)別人賞識(shí)孩子  一天,幼兒園放學(xué)了,小荷早早地站在幼兒園門(mén)口,等待爸爸來(lái)接她。  過(guò)了好一會(huì)兒,爸爸終于來(lái)了?!  袄蠋熓遣皇潜?yè)P(yáng)我了?”小荷高興地拿著小紅花炫耀起來(lái)?!卑职趾浅饬艘宦暋R宦飞?,父女倆一句話也不說(shuō),小荷更是撅著小嘴。因?yàn)椋改笇?duì)孩子的賞識(shí)是一種主觀的評(píng)價(jià),往往無(wú)法從實(shí)際生活中得到對(duì)證,而別人對(duì)孩子的賞識(shí)卻大多來(lái)自實(shí)際的交往,他們沒(méi)有故意夸獎(jiǎng)孩子的義務(wù),因此他們的話要客觀得多。當(dāng)孩子不確定自己給別人留下的印象是好是壞,以及在與別人交往過(guò)程中出現(xiàn)困難和障礙時(shí),適時(shí)傳達(dá)給孩子別人對(duì)他的正面看法和贊賞,不僅可以強(qiáng)化孩子的信心,更可以融洽孩子與他人的關(guān)系,讓孩子擁有更快樂(lè)的生活。在上面這個(gè)例子中,小莉的爸爸就不應(yīng)該專挑老師的負(fù)面評(píng)價(jià)來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)?! ∫惶欤∶吠蝗粚?duì)媽媽說(shuō):“我覺(jué)得老師和同學(xué)們都不喜歡我?!  拔乙膊恢罏槭裁?,這個(gè)學(xué)期,數(shù)學(xué)老師上課時(shí)總是不提問(wèn)我問(wèn)題,就連我的作業(yè)他也不仔細(xì)看?!  澳菫槭裁凑f(shuō)同學(xué)們也不喜歡你呢?”  “因?yàn)榘嗌嫌袔讉€(gè)同學(xué)不愛(ài)跟我說(shuō)話,有時(shí)我主動(dòng)和他們說(shuō)話,他們還躲躲閃閃的,也不知道是什么原因,我有這么讓人討厭嗎?”小梅的聲音里透著著急?!薄 ∵^(guò)了兩天,媽媽走進(jìn)小梅的房間,和藹地對(duì)她說(shuō):“我已經(jīng)去問(wèn)過(guò)你的數(shù)學(xué)老師,也和你班主任老師談過(guò)了,想知道他們的想法嗎?”  “怎么說(shuō)的,是不是我什么地方讓他們不喜歡啊?”小梅急切地問(wèn)。你的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō),你一直都很勤奮,是個(gè)懂事而且好學(xué)的孩子,所以他覺(jué)得用不著經(jīng)常提問(wèn)你,而且他知道你肯定會(huì)很認(rèn)真地完成作業(yè)?!薄 ÷?tīng)了媽媽的話,小梅想:是啊,數(shù)學(xué)老師雖然不常提問(wèn)她,但是對(duì)她的學(xué)習(xí)卻很關(guān)心,而且每次考試之前都會(huì)鼓勵(lì)她;還有那幾個(gè)剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的同學(xué),雖然不太和她說(shuō)話,但看她的眼神卻沒(méi)有一點(diǎn)敵意,反而是友善和害羞的?!  班?,我知道了!”  后來(lái),小梅學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越出色了?! ∫虼?,在賞識(shí)教育中,父母不僅可以通過(guò)自己的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)賞識(shí)孩子,更可以借他人之口來(lái)賞識(shí)孩子。  在孩子的社會(huì)交往中,時(shí)常傳達(dá)別人對(duì)他的正面評(píng)價(jià),可以培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識(shí)他人、評(píng)價(jià)他人、與他人友善相處的良好習(xí)慣,有利于孩子人際關(guān)系的處理,對(duì)孩子以后的生活也有很大的益處?! 〗?jīng)常和孩子的老師、同學(xué)和朋友聊一聊自己的孩子,了解在別人心目中孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并把這些信息傳達(dá)給孩子,如告訴他:“老師說(shuō)你是個(gè)勤奮的孩子!”  當(dāng)孩子在與別人交往中遇到問(wèn)題時(shí),可以先了解一下別人對(duì)孩子的印象,再把別人對(duì)孩子贊賞直接告訴他,而把別人對(duì)孩子的意見(jiàn),通過(guò)委婉的方式轉(zhuǎn)達(dá):“他們說(shuō)你很和善,不過(guò)要是能經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹜妫蔷透昧?!?/細(xì)節(jié)5在錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)  公交車站牌下,一對(duì)母子正在等車??吹竭@個(gè)情形,小男孩主動(dòng)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我?guī)湍隳冒伞! ](méi)想到風(fēng)更大了,小男孩一不小心,把皮包掉在了地上的水洼里。  媽媽的臉色立刻變得非常難看,厲聲訓(xùn)斥小男孩:“你怎么連個(gè)皮包都拿不住啊?你看,包都臟了,你讓我怎么拿?你真笨……”  小男孩一聲不吭,眼淚卻嘩嘩地涌出來(lái)。以后再有這樣的情況,小男孩還會(huì)主動(dòng)從媽媽的手里接過(guò)皮包嗎?而如果媽媽的反應(yīng)不是這樣的呢?  媽媽看到小男孩驚恐的表情,先從孩子的手中接過(guò)皮包,用紙巾擦干凈,然后對(duì)孩子說(shuō):“沒(méi)事的,你看,皮包擦擦就干凈了。  “當(dāng)然不怪你。”媽媽撫摸著小男孩的頭說(shuō)。”小男孩還是很后悔。每個(gè)人都有不小心的時(shí)候,媽媽也犯過(guò)這種錯(cuò)誤,不過(guò)媽媽以后就特別注意了,相信你也會(huì)吸取教訓(xùn)的!”  “嗯,我以后不會(huì)再犯這種錯(cuò)誤了,我還想幫你拿包,好嗎?”孩子說(shuō)。公交車來(lái)了,母子倆高興地上了車。所以說(shuō),重要的問(wèn)題不在于孩子是否犯錯(cuò)誤,而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識(shí)并糾正錯(cuò)誤?! ∫苍S大家都看過(guò)陶行知先生“四塊糖”教育孩子的故事:  有一天,陶行知發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué),他當(dāng)即制止了王友,并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室。陶行知立即掏出一塊糖果送給他:“這是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里,我卻遲到了。”  王友迷惑不解,陶行知又掏出第三塊糖果,說(shuō):“我調(diào)查過(guò)了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)。陶行知用賞識(shí)喚醒學(xué)生的良知,讓學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、接受教育,從而在心靈深處產(chǎn)生改正錯(cuò)誤、完善自己的愿望?,F(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難,難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛(ài)心的教育場(chǎng)景,在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。如果陶行知不對(duì)王友用泥巴砸同學(xué)的過(guò)程進(jìn)行調(diào)查,他就不會(huì)知道事情的起因是那幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)女生,也就不會(huì)發(fā)現(xiàn)王友為人正直、敢于打抱不平的優(yōu)點(diǎn)。如果孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,父母就不應(yīng)該再窮追不舍,而應(yīng)該鼓勵(lì)和肯定孩子敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣。不當(dāng)?shù)呢?zé)罵以及動(dòng)粗、體罰或其他威嚇等處罰方式,不僅會(huì)在不知不覺(jué)中傷害孩子,而且可能激起孩子的仇恨心理?! ∶鎸?duì)孩子的錯(cuò)誤,父母還應(yīng)該從自己身上找原因。例如孩子和老師頂嘴,可能是因?yàn)楦改附?jīng)常在他小時(shí)候說(shuō)“等你上學(xué)了,讓老師管教你!”之類的話,讓孩子誤認(rèn)為老師和自己是對(duì)立的、是敵人,從而產(chǎn)生了逆反的心理。  當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,要調(diào)查清楚事情的起因、經(jīng)過(guò),發(fā)現(xiàn)孩子在錯(cuò)誤中顯露出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。只要改正錯(cuò)誤的方式,你的勇敢仍是非??少F的!”  如果孩子的錯(cuò)誤是出于好意,首先應(yīng)該賞識(shí)孩子的良好初衷,而不是抓住他的失誤,如“我知道你很想幫助別人,這真讓我高興!”//細(xì)節(jié)6重視孩子的每一個(gè)問(wèn)題  “媽媽,為什么會(huì)下雪呀?”  “爸爸,你為什么會(huì)長(zhǎng)胡子呀?”  “為什么人每天要吃飯呢?”  ……  生活中,孩子總會(huì)提出千奇百怪的問(wèn)題。這時(shí),父母千萬(wàn)不要感到厭煩,孩子好問(wèn)是好事,說(shuō)明他有強(qiáng)烈的求知欲和思考意識(shí)?! ∪绻荒荞R上回答孩子的問(wèn)題,應(yīng)該把問(wèn)題記下來(lái),并盡快把答案告訴孩子,以此鼓勵(lì)孩子的好問(wèn)。  4歲的果果坐在客廳地板上在玩布娃娃?! 」粗鷼獾膵寢專桓以賳?wèn)了。于是,接下來(lái)的日子里,果果遇到每一位大人,都會(huì)問(wèn)同樣的問(wèn)題:“你知道我是怎么來(lái)的嗎?”  隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,也許會(huì)問(wèn)一些父母都不好回答的問(wèn)題,這時(shí)候,不要回避更不要責(zé)怪孩子,而應(yīng)該通過(guò)查閱資料或者咨詢專家,盡量給孩子一個(gè)合理的回答。因此,面對(duì)孩子的新問(wèn)題,父母應(yīng)該通過(guò)科學(xué)渠道,認(rèn)真給予回答,從而化解孩子的擔(dān)心和疑惑,為孩子的心理健康創(chuàng)造條件?!  皨寢屨娓吲d,我的寶貝長(zhǎng)大了。4年前,爸爸和媽媽非常相愛(ài),生活得很幸福,我們希望有一個(gè)可愛(ài)的小寶貝來(lái)分享我們的快樂(lè)?!薄  斑@就是我嗎?”  “對(duì)極了,這個(gè)胚胎就是后來(lái)的你?!薄  芭?,原來(lái)我以前是住在媽媽的肚子里的。  前一天晚上下了一夜的雪。  “你的問(wèn)題真好。雪化了以后,還能給小麥提供充足的水分,讓小麥喝得飽飽的,等春天來(lái)了,就能旺盛地生長(zhǎng)了。“為什么下雪了要穿棉衣?”莎莎邊穿衣服邊問(wèn)媽媽。這樣,我們就會(huì)感到很冷,所以只有多穿衣服,防止身上的熱氣散發(fā)出去,我們才會(huì)感到暖和?!薄 寢尨蜷_(kāi)窗戶,讓莎莎把小手伸到窗外,莎莎凍得一哆嗦,趕緊把手縮回來(lái)。尊重孩子的問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)待并解釋清楚,從而消除孩子的困惑,這對(duì)孩子的身心健康是有利的?!薄 ‘?dāng)孩子問(wèn)你有關(guān)成長(zhǎng)中需要面對(duì)、但是父母又不太好回答的問(wèn)題時(shí),不要回避和責(zé)怪孩子,而應(yīng)該說(shuō):“給媽媽一點(diǎn)時(shí)間,我會(huì)盡快告訴你答案?! ∩钪校⒆觽兘?jīng)常會(huì)興奮地向父母報(bào)告他們的新發(fā)現(xiàn)。但是,孩子的發(fā)現(xiàn)對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),并不新奇,因此,我們往往會(huì)以自己的眼光來(lái)看待孩子的發(fā)現(xiàn),認(rèn)為孩子就是孩子,玩性十足,更令人痛心的是,父母往往把孩子的發(fā)現(xiàn)當(dāng)作幼稚可笑的游戲而忽略了?! ≠p識(shí)孩子的發(fā)現(xiàn),就要善于觀察孩子,及時(shí)看到孩子的新發(fā)現(xiàn)?!  笆菃??讓我來(lái)看看,哇,真的是這樣啊!”  “你真是細(xì)心,居然能夠發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西!”  每個(gè)孩子都有一雙慧眼,只要父母去賞識(shí)孩子、引導(dǎo)孩子、激勵(lì)孩子,他們總會(huì)給我們一些令人驚喜的發(fā)現(xiàn)?;丶业穆飞?,媽媽經(jīng)常會(huì)問(wèn):“兒子,今天幼兒園有沒(méi)有什么有趣的事情?”  這時(shí),兒子就把今天在幼兒園發(fā)生的事情講給媽媽聽(tīng)。  聽(tīng)完孩子的話,媽媽總會(huì)夸獎(jiǎng)孩子:“真不錯(cuò),觀察得很仔細(xì)!”“嗯,這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好!”在媽媽不斷地引導(dǎo)和賞識(shí)下,兒子逐漸養(yǎng)成了善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。尤其是上幼兒園或者小學(xué)的孩子,他們與社會(huì)的接觸逐漸增多,可能會(huì)碰到越來(lái)越多新奇的事物和問(wèn)題。  很多情況下,父母要善于給孩子提問(wèn)題,然后通過(guò)適當(dāng)指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子得到最后的結(jié)論。  一天,陳先生從一本雜志上看到了德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯的故事。這時(shí),恰巧自己剛上二年級(jí)的兒子走過(guò)來(lái)?!?到100這100個(gè)數(shù)相加等于多少?你算算看?!薄 ∵^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,兒子終于大功告成:“我算出來(lái)了,結(jié)果是5050!”  “嗯,不錯(cuò),你算得對(duì),不過(guò)時(shí)間太長(zhǎng)了一點(diǎn)?!  跋?!什么辦法啊?”兒子好奇地問(wèn)?! 鹤幽眠^(guò)紙,聚精會(huì)神地看了起來(lái)?!  笆前?!這真是個(gè)好方法?!  捌鋵?shí)這是德國(guó)一個(gè)8歲的孩子發(fā)現(xiàn)的,他的名字叫高斯。  “嗯,我要向他學(xué)習(xí)!”兒子堅(jiān)定地對(duì)爸爸說(shuō)。比如“孩子,今天又有什么新發(fā)現(xiàn)?”  要注意引導(dǎo)和激勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn),經(jīng)常問(wèn)孩子:“這里面有個(gè)秘密,你能看出來(lái)嗎?”//細(xì)節(jié)8欣賞孩子的淘氣  上小學(xué)二年級(jí)的樂(lè)樂(lè)是個(gè)特別淘氣的孩子。樂(lè)樂(lè)說(shuō),把土摻上些水,做成泥巴,就像橡皮泥一樣,可以捏出各種形狀,特別有意思。他總批評(píng)樂(lè)樂(lè)是個(gè)臟孩子,把自己弄得跟個(gè)“泥猴”似的,一點(diǎn)也不知道心疼爸爸媽媽給他買(mǎi)的新衣服?!疤箍恕背尚偷臅r(shí)候,樂(lè)樂(lè)高興極了,他完全忘記了今天剛穿的新衣服?! “职挚吹綐?lè)樂(lè)滿身泥巴時(shí)氣壞了,憤怒地抓起坦克就要往地上摔?!薄 】墒前职植还軜?lè)樂(lè)怎么哀求,還是把“坦克”摔到了地上?! ∷罂蘖艘粓?chǎng),恨透了爸爸。他一直悶悶不樂(lè),無(wú)論上課還是回家,總是想著他的“坦克”。  直到這時(shí),爸爸才意識(shí)到自己的做法太過(guò)分了,傷了孩子的心。樂(lè)樂(lè)的臉上這才重新綻放了笑容。甚至還有許多父母對(duì)孩子的“淘氣”行為采取了錯(cuò)誤的教育方式,給孩子幼小的心靈造成了極大的傷害,產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。在很多情況下,“淘氣”是孩子聰明、富于想像力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)?! ‘?dāng)孩子特別淘氣的時(shí)候,我們要挖掘孩子淘氣的真正原因和淘氣的目的。他的淘氣絕對(duì)不是壞事,相反是樂(lè)樂(lè)的一個(gè)最大優(yōu)點(diǎn),樂(lè)樂(lè)的“淘”是淘出了名堂的。你為什么要做坦克呢?是不是長(zhǎng)大后想開(kāi)坦克呀?”  “是呀,我就夢(mèng)想著長(zhǎng)大后,自己造坦克、開(kāi)坦克?!  班?,這真是個(gè)好主意!是個(gè)偉大的理想。它需要掌握好多好多知識(shí)呢!”爸爸不失時(shí)機(jī)地贊美孩子的偉大理想。  “好呀,只有學(xué)習(xí)更多的知識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)造坦克的偉大理想,爸爸一定會(huì)支持你的,未來(lái)的‘小坦克家’。但在多數(shù)父母眼里,這樣的孩子卻是不聽(tīng)話、好爭(zhēng)斗、叫人頭疼的。雖然主見(jiàn)多帶有主觀和無(wú)知的傾向,進(jìn)取心也有些逞強(qiáng)和虛榮心的成分,但這并不能掩蓋孩子在淘氣中所表現(xiàn)出來(lái)的值得父母賞識(shí)和鼓勵(lì)的閃光點(diǎn)。通過(guò)多渠道教育,因勢(shì)利導(dǎo),更換興奮點(diǎn),將他們過(guò)剩的精力、體力發(fā)揮到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中去,這樣不僅可以滿足孩子好動(dòng)和求知的心理和需求,而且可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能,從而收到更加理想的效果。父母要善于從孩子的淘氣中看到他的創(chuàng)造性、想像力和求知欲,然后通過(guò)賞識(shí)和鼓勵(lì),讓孩子在淘氣中獲得知識(shí)、掌握做事的方法,進(jìn)而樹(shù)立更為遠(yuǎn)大的理想?! ∝Q起大拇指,告訴孩子他的“杰作”是多么神奇,多么棒?! ⌒∨⒑芎闷妫欢ㄒ獋€(gè)明白。母親發(fā)現(xiàn)后非常生氣,狠狠打了她一巴掌,并把蚯蚓扔出窗外。我覺(jué)得這一巴掌,很可能就打掉一個(gè)女科學(xué)家。如果孩子對(duì)事物有了自己的懷疑,家長(zhǎng)一定要珍惜他們的這種意識(shí),而不能強(qiáng)迫他們認(rèn)同自己的觀點(diǎn)?! ∶鄯浒l(fā)音靠的是翅膀振動(dòng)—這個(gè)被寫(xiě)入我國(guó)小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”,卻
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