【正文】 具有探索新技術(shù)和自學(xué)新知識的能力；（2）具有獨立制定工作計劃的能力；（3）具有較好的分析和解決實際問題的能力；（4）具有安全操作和自我行為約束能力；（5）具有開拓、創(chuàng)新能力；（6）具有查找資料獲取信息的能力。3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）具有較高的思想道德修養(yǎng)和良好的公民素質(zhì)，富有責(zé)任心和社會責(zé)任感；（2）具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)，弘揚民族精神和傳承中華美德；（3）具有較高的科學(xué)素養(yǎng)，崇尚科學(xué)、求真務(wù)實；（4）具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具有勇于克服困難，積極進取的精神，能適應(yīng)艱苦工作需要；（5）具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，不斷追求技術(shù)進步；（6）具有較強的質(zhì)量意識、安全意識，勝任企業(yè)生產(chǎn)需要。具體從事的首次就業(yè)崗位為：接觸網(wǎng)設(shè)備檢修及施工、配電線路設(shè)備檢修及維護、變配電所值班、電氣設(shè)備試驗、電氣安全管理、電氣設(shè)備運行與維護。四、畢業(yè)條件為更好地實現(xiàn)“產(chǎn)教對接”，培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，實施“三證書”制度。五、人才培養(yǎng)模式與課程體系（一）人才培養(yǎng)模式貫徹學(xué)院“三線貫穿”的人才培養(yǎng)模式，結(jié)合行業(yè)背景與專業(yè)特色，實施“產(chǎn)教對接、實崗歷練”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)電氣化鐵道供電系統(tǒng)施工、運行與維護領(lǐng)域的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。產(chǎn)教對接。根據(jù)企業(yè)的人才需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標，根據(jù)企業(yè)典型工作崗位的職業(yè)能力要求確定課程體系和教學(xué)內(nèi)容，拓寬“培養(yǎng)目標與社會需求相通”的通道，實現(xiàn)“教學(xué)活動與生產(chǎn)過程相通”；深化“教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準相融”；推進“專業(yè)教師與技術(shù)專家相融”。圖1 產(chǎn)教對接示意圖圖2 實崗歷練示意圖實崗歷練。充分利用校外實習(xí)基地，學(xué)生以準員工的身份，在培訓(xùn)基地比武練兵，訓(xùn)練學(xué)生接觸網(wǎng)工、變電所值班員、電氣試驗工的規(guī)范化操作能力，實現(xiàn)“實習(xí)崗位與就業(yè)崗位相通”。實崗歷練示意圖如圖2所示。（1）以實踐能力培養(yǎng)為核心突出職業(yè)能力培養(yǎng)鐵道供電技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中充分利用“鐵道電氣化技能實訓(xùn)中心”校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地和濟南鐵路局供電段等緊密型的校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供職業(yè)化的學(xué)習(xí)氛圍。在課程設(shè)置上，根據(jù)本專業(yè)相關(guān)典型工作崗位的知識、能力、素質(zhì)要求設(shè)置課程體系，以崗定課、課崗融通，將主要就業(yè)崗位的核心能力培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的重要目標。（2）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為導(dǎo)向的創(chuàng)新精神培養(yǎng)在專業(yè)課程體系的個性化培養(yǎng)模塊中設(shè)置了“時間靈活，形式多樣”的創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)，設(shè)立單獨的學(xué)分，加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過課外創(chuàng)新活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力。鼓勵學(xué)生參加“鐵道供電技術(shù)協(xié)會”，設(shè)置技能競賽專業(yè)選修課，支持學(xué)生參加全國性的“接觸網(wǎng)技能比武”、“電力線路工技能大賽”，從而強化創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新欲望、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、開發(fā)創(chuàng)造能力。合理安排傳統(tǒng)美德教育與專業(yè)知識教育之間的關(guān)系，“全過程、多方位、深層次”貫穿和滲透人文素質(zhì)教育。具體措施如下：①加強通識課在育人過程中的作用。②在專業(yè)課的教學(xué)實施過程中滲透德育教育。③ 舉辦多種形式的“美德教育”主題活動。表1 專業(yè)主干課程構(gòu)建表 職業(yè)崗位工作任務(wù)能力、知識、素質(zhì)典型工作任務(wù)主干課程維修電工；變電檢修工；變電所值班員；電力線路工；電氣試驗工；電力調(diào)度員；接觸網(wǎng)工。能力電氣繪圖識圖能力；電子電路分析裝配能力；電氣電路分析裝配能力；電機控制電路設(shè)計裝配能力；PLC系統(tǒng)編程調(diào)試能力；*供電系統(tǒng)設(shè)計維護能力；*電力電子裝置設(shè)計能力；供變電系統(tǒng)設(shè)計、施工能力；*變電所運行維護能力；*高壓設(shè)備檢驗?zāi)芰Γ?接觸網(wǎng)檢修與維護能力；電力系統(tǒng)運行保護能力。素質(zhì)政治思想覺悟和職業(yè)道德；組織協(xié)調(diào)能力；口頭表達和人際溝通能力；合作能力；創(chuàng)新能力；職業(yè)拓展能力。電工、電子技術(shù)；供配電系統(tǒng)的運行與維護；電機與控制線路設(shè)計與裝配；可編程控制系統(tǒng)編程與實施電力電子裝置安裝與調(diào)試；電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度自動化；牽引變電所運行與維護；接觸網(wǎng)檢修與維護；電力內(nèi)外線工程施工；高電壓設(shè)備測試；繼電保護運行與調(diào)試。專業(yè)主干課程構(gòu)建表見表1所示。設(shè)置公共基礎(chǔ)平臺課程，主要培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)；設(shè)置專業(yè)大類平臺課程，主要培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)能力；設(shè)置專業(yè)核心模塊課程，主要培養(yǎng)學(xué)生勝任電氣化鐵道施工、運營、維護等崗位的職業(yè)能力；設(shè)立包括通識選修課、專業(yè)選修課、技能鑒定、專業(yè)認知與實踐、技能競賽、社團活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐/公益活動的個性化培養(yǎng)模塊，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，從而構(gòu)建出“課崗融通”的“兩個平臺+兩個模塊”的課程體系。圖3 “兩個平臺+兩個模塊”課程體系開發(fā)示意圖以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實踐教學(xué)體系，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，技能訓(xùn)練由簡單到復(fù)雜、由基本到專項、由單一到綜合逐級遞進，構(gòu)建出由公共實踐環(huán)節(jié)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)大類技能訓(xùn)練、核心技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和個性培養(yǎng)訓(xùn)練6個環(huán)節(jié)組成的實踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿教學(xué)過程，培養(yǎng)“技能過硬、素質(zhì)優(yōu)良”的鐵道供電技術(shù)技能型人才。圖4 “學(xué)訓(xùn)一體，能力遞進”的實踐教學(xué)體系構(gòu)建示意圖將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，推進萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。大力促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，開設(shè)“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”課程和科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)發(fā)展類通識課程進行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)；加強“專項實訓(xùn)”、“頂崗實習(xí)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐”等實踐課程，以專業(yè)教育為載體，融入創(chuàng)新環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；鼓勵跨專業(yè)選修，提高創(chuàng)業(yè)潛力；開放實驗、實訓(xùn)環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺和載體，鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的熱情。以中華美德教育活動為引領(lǐng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)和各項教育活動載體的作用，構(gòu)建人文素質(zhì)教育體系，把社會主義核心價值體系融入到素質(zhì)教育全過程,促進學(xué)生全面發(fā)展。人文素質(zhì)教育體系示意圖如圖6所示。第一、二學(xué)年各分四個學(xué)段，三個學(xué)段校內(nèi)教學(xué)，一個學(xué)段企業(yè)實習(xí)。第三學(xué)年分為兩個學(xué)段，一個學(xué)段校內(nèi)教學(xué)，一個學(xué)段企業(yè)帶薪頂崗實習(xí)。學(xué)期周數(shù)分配表見表2，教學(xué)計劃一覽表見表3。表3 教學(xué)計劃一覽表類別課程代碼學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程名稱）學(xué)分總學(xué)時實踐學(xué)時學(xué)期/周數(shù)/學(xué)時分配一二三四五六171818181818公共基礎(chǔ)平臺01011001/2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)35242201011003形勢與政策1608每學(xué)期集中排課4х2周，其余課時安排講座、報告、社會實踐01011026/7毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論45662201041001/2大學(xué)英語610404*4*01021020高等數(shù)學(xué)A57806*01061001計算機文化基礎(chǔ)25226401051001/2體育252442299031022軍事訓(xùn)練256562周99031024軍事理論2360√01021101國學(xué)經(jīng)典2（30）0√01031002閱讀與寫作23204х前3周2х后10周01021102人際交流與溝通22610201021103拓展訓(xùn)練128281周99031040創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練128281周99031021就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2388√2х13周專業(yè)大類平臺02081001鐵道概論2260203011033電氣安裝規(guī)劃與實施578366*03011002電工實做訓(xùn)練256562周02011011工程力學(xué)35224403021006機械制圖與AotuCAD46060402041017鉗工實作訓(xùn)練128241周03011040基本電子線路分析與實踐352244*03011003電子技術(shù)實做訓(xùn)練128241周03091008電機與控制線路設(shè)計與裝配452244*28241周03021036供配電系統(tǒng)的運行與維護560244*28241周03021005可編程控制系統(tǒng)編程與實施560244*28241周03021039電力電子裝置安裝與調(diào)試560304*28241周03081020電氣安全技術(shù)345203專業(yè)核心模塊03091009牽引變電所運行與維護★564364*28241周03091038接觸網(wǎng)檢修與維護（一）★464404*03091039接觸網(wǎng)檢修與維護（二）★384643周03091012電力系統(tǒng)遠動及調(diào)度自動化46432403091015高電壓設(shè)備測試★564244*28241周03091040電氣化鐵路供電系統(tǒng)運行與管理452244*03081019繼電保護運行與調(diào)試★652244*28241周03091011電力內(nèi)外線工程施工552244*28241周03091013牽引供電規(guī)程與規(guī)則34812399031008頂崗實習(xí)(含畢業(yè)設(shè)計)1850450418周個性化培養(yǎng)模塊限選課專業(yè)選修課812030224任選課通識選修課1015004222技能鑒定1（28）（28）36學(xué)期靈活安排99031036專業(yè)認知與實踐1（16）（12）√99031037技能競賽1（30）（30）√99031038社團活動2（60）（60）15學(xué)期靈活安排99031039創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐2（60）（60）16學(xué)期靈活安排99031004/05/09/10社會實踐/公益活動4（112）（112）√√√√合計166289715902628252518理論課時占比/實踐課時占比注：1．帶★課程為專業(yè)核心課程；2．帶*課程為考試課；3．第二課堂學(xué)時加括號，不計入總學(xué)時；4．“√”表示開課學(xué)期，具體上課時間和方式不固定。形成校企專兼職教師團結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補，共同完成專業(yè)教育的良好局面。（二）實踐教學(xué)條件鐵道供電技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有19個實訓(xùn)室和1個校內(nèi)實訓(xùn)基地，主要設(shè)備有600余臺套，具備職業(yè)能力訓(xùn)練、技能鑒定、項目開發(fā)等多種綜合功能，能夠滿足學(xué)生的實踐訓(xùn)練的需求。表4 校內(nèi)實訓(xùn)室（基地）一覽表序號實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1電氣控制實訓(xùn)室可進行低壓電器的認識和選用、接線操作訓(xùn)練，滿足本專業(yè)維修電工技能訓(xùn)練和技能鑒定電機與控制線路的設(shè)計與裝配常用低壓電器10種、《電氣控制接線訓(xùn)練柜》20臺、萬用表20個、工具箱20個。50人3電氣控制系統(tǒng)故障排除實訓(xùn)室預(yù)設(shè)各種常見故障，進行電氣故障查找與排除的訓(xùn)練,可滿足維修電工技能訓(xùn)練和技能鑒定需求電機與控制線路的設(shè)計與裝配《機床常見電氣故障排除訓(xùn)練柜》20臺、萬用表等20個。40人5可編程控制器實訓(xùn)室PLC軟件編程練習(xí)，軟件調(diào)試和監(jiān)控訓(xùn)練，用配備的實訓(xùn)板可以進行PLC實訓(xùn)可編程控制系統(tǒng)編程與實施可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師綜合實訓(xùn)裝置3套、五自由度機械手20套。40人7維修電工實訓(xùn)室進行電工技能實訓(xùn)，培養(yǎng)電工基本技能，能進行高級維修電工、特種作業(yè)電工上崗證職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定電工實做訓(xùn)練電工實訓(xùn)臺40臺，電工工具箱40套。培養(yǎng)學(xué)生專項技能電力系統(tǒng)遠動與調(diào)度自動化、繼電保護運行與調(diào)試微機保護控制裝置5套。50人10牽引變電所實訓(xùn)室完成牽引變電所運行、維護、倒閘操作實訓(xùn)牽引變電所運行與維護牽引變電所進線模擬盤2臺，牽引變電所綜合仿真系統(tǒng)1套。40人12電工實驗室進行電路分析、電工技術(shù)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能基本電子線路分析與實