教師梯隊建設培養(yǎng)實施方案-在線瀏覽
2025-06-30 01:41本頁面
【正文】 具體目標（1）合格教師。途徑：我鎮(zhèn)各學校選擇骨干教師對新教師進行學科教學和班主任工作的帶教，開展傳、幫、帶的工作。一年后能評上二級教師。工作1—3年的青年教師。途徑：師徒雙向選擇，自愿結對，在師德修養(yǎng)，教育理論，課堂教學、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。（3）骨干教師。完成從成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。在理論學習教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。（4）教學標兵。完成從骨干教師到教學標兵、學科帶頭人的轉(zhuǎn)變。在理論學習教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。（5）名師。完成從教學標兵到名師的轉(zhuǎn)變。達成目標：形成學科特色，有一定的科研成果，能評上市級及以上學科帶頭人、教壇新秀等，在市內(nèi)有一定的知名度。“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導教師自主確立自己的努力目標，找到適合自身發(fā)展的有效途徑?！皩W校為本”，即以研究教育教學中現(xiàn)實問題為出發(fā)點，以改善教育教學實踐為目的，在實踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊伍。成立以分管業(yè)務校長為組長、各校教務處主任為副組長、教研組組長、學科組長為成員的執(zhí)行小組，具體指導培訓工作。為每位教師建立成長檔案，將教師校本培訓、專業(yè)標準、教師五項全能基本功訓練、學科培訓、讀書計劃、班主任論壇等記錄在冊，折合為分值。加強師德師風建設，增強教師人格力量。堅持以人為本的思想，全方位營造一種尊重、理解、溝通、信任、和諧的良好氛圍，把學校建設成為廣大教師的“精神家園”和“事業(yè)樂園”，形成心往一處想、勁往一處使的
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1