口語(yǔ)交際(7792)-在線瀏覽
2025-06-29 00:50本頁(yè)面
【正文】 ，接下句。 楊花落盡子規(guī)啼,去年今日割臺(tái)灣。 楚雖三戶能抗秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人。 夢(mèng)魂不到關(guān)山難，長(zhǎng)相思，摧心肝。 （3）翠竹小隊(duì)：“詩(shī)詞句中覓成語(yǔ)”。 怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。 捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。 山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （4）雛菊小隊(duì)：“學(xué)以致用”。 （快要小學(xué)畢業(yè)了，用一個(gè)名言佳句給同學(xué)題寫臨別贈(zèng)言）“一月激起千層浪”，同學(xué)們還知道哪些描繪月光、月色的名句？（學(xué)生自由發(fā)言） 寒梅小隊(duì)：詠唱范仲淹的《蘇幕遮》。 幽蘭小隊(duì)：詠唱李煜的《虞美人》。 雛菊小隊(duì)：詠唱李之儀的《卜算子》，相聲《一片慈母心》，表演唱孟郊的《游子吟》。 翠竹小隊(duì)：快板說(shuō)唱文天祥的《過(guò)零丁洋》，李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》。 全班齊唱蘇軾的《水調(diào)歌頭》。 三、暢談收獲，教師總結(jié)過(guò) 程與方法在課內(nèi)課外，對(duì)全體同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行勸說(shuō)，小組合作情 感態(tài) 度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力， 全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)碰到困難，我們當(dāng)鼎力相助，大家想一想，我們應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生：勸說(shuō)。學(xué)生閱讀后，應(yīng)明白“勸說(shuō)”的意思：說(shuō)服，講道理使人聽(tīng)從，動(dòng)詞。 多媒體展示小組勸說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。 使人倍感親切自然，倍增勸說(shuō)效果。 （老師巡視，參與活動(dòng)，注意引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。 （四）四個(gè)優(yōu)秀小組在全班表演。評(píng)價(jià)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多元化、激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。李榮勸說(shuō)時(shí)擺事實(shí)，講道理，都力求有理有據(jù)地勸說(shuō)王小華回心轉(zhuǎn)意，重新回到班集體，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。（教師設(shè)計(jì)一張“口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表”，課前分發(fā)給學(xué)生。 教師：剛才我們一起聽(tīng)取了四個(gè)小組同學(xué)的真誠(chéng)勸說(shuō)，王小華已回心轉(zhuǎn)意，重整旗鼓，準(zhǔn)備回到班集體中。”在座的每位同學(xué)身上都存在著或多或少的缺點(diǎn)，你們能模仿剛才的勸說(shuō)，搜集身邊同學(xué)的不足，即興簡(jiǎn)潔有力地勸說(shuō)他們，讓對(duì)方接受你的勸說(shuō)嗎？ 學(xué)生自由上臺(tái)，發(fā)表他們的勸說(shuō)。 此時(shí)此處，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生們臉上寫滿了快樂(lè)與滿足，教室里傳出了一陣陣笑聲。這場(chǎng)勸說(shuō)活動(dòng)看來(lái)應(yīng)該繼續(xù)延伸到課后。 教師：同學(xué)們，我真想讓這節(jié)課延長(zhǎng)下去，在你們身上有取之不盡，用之不竭的潛力，希望大家盡力挖掘。我們都被他們感動(dòng)了，無(wú)法抵擋李榮有理有據(jù)的勸說(shuō)，相信王小華已經(jīng)決定回到班級(jí)集體來(lái)了。 （七）布置作業(yè)。 課堂小結(jié)布置作業(yè)板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 心與心的溝通 ——?jiǎng)裾f(shuō)口語(yǔ)交際活動(dòng) 充滿感情 換位思考 講究語(yǔ)速 捕捉信息 運(yùn)用體態(tài)語(yǔ) 提高應(yīng)對(duì)力教 學(xué) 后 記桃 源 縣 漆 河 鎮(zhèn) 中 學(xué) 教 師 電 子 教 案NO年 月 日 第 周 星 期 第 節(jié)課 題 交流
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