冀教版小學(xué)六年級下冊語文27古詩三首教案-在線瀏覽
2025-06-29 00:09本頁面
【正文】 字，讓我們想起眼前綠草蔥蘢，一片生機(jī)。隨身一躺，都似乎躺進(jìn)了大自然的懷抱。你是從那個字中，聽到了這樣的笛聲?？鞓返哪镣瘜?shí)在則那樣那個抖動的笛聲。在這樣的懷抱中的牧童，是怎樣的牧童？（板書：童樂）你能讀出這樣的快樂嗎？你向往這樣的生活嗎？讀出你的向往。誰能讀出這種渴望。在晴空之下，碧波之上，路過安仁，看到了什么？（銀處：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。大白天撐著一把雨傘，撐篙、船槳葉放在船上。如此有趣的一幕，如此可愛的詩人，誰能用你的讀書聲，傳遞給在座的每一位同學(xué)呢？拓展：詩人楊萬里，還寫過其他描寫孩童的詩篇呢。楊萬里還寫了許多其他的田園雜詩，每一首詩的背后，我們都能見到詩人深藏的美好的心。現(xiàn)在我們在讀這兩首詩（老師范讀)，你發(fā)現(xiàn)他們還有什么共同點(diǎn)?陌生的詩人：呂巖，其實(shí)我們早已認(rèn)識，今天更讓我們看到了呂巖對悠閑、安定生活的向往。千百年前的詩人，今天依然呈現(xiàn)他們那么美好的心，讓我們懷著對詩人的崇敬，齊讀一遍，老師引讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀本課1個生字,會寫1個生字。3．能聯(lián)系注釋，理解詞句意思，感受詩句并積累。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會詩詞的意境,豐富學(xué)生情感,從詩句中感受童年的快樂并體會到兒童生活的純真和爛漫，從《湖上雜詩》中感受到詩人對時光流逝的無奈，對青春的渴盼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能從詩人的詩句間感受生活的美好并體會到兒童生活的純真和爛漫，從《湖上雜詩》中感受到詩人對時光流逝的無奈，對青春的渴盼?！菊n前準(zhǔn)備】查閱書籍或上網(wǎng)瀏覽了解作者及相關(guān)的時代背景。童年的你們,正趕上了科技飛速發(fā)展的時代,生活是豐富多彩的,甚至是新奇有趣的。讓我們乘上詩詞的飛船,穿越時光的隧道,去分享古代兒童生活的樂趣吧!二、初讀詩文,展現(xiàn)畫面今天我們要學(xué)習(xí)三首描寫兒童生活的詩。1．介紹詩人，激發(fā)興趣【資料：大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?？誰知道“八仙”是哪八個人？（ ）今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂巖考過科舉，做過縣令。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。八仙之名，明代以前眾說不一。至明吳元泰《八仙出處東游記》始定為：鐵拐李、漢鐘離（鐘離權(quán)）、呂洞賓、張果老、曹國舅、韓湘子、藍(lán)采和、何仙姑。字子才，號簡齋，晚年自號蒼山居士，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年（1739年）進(jìn)士，授翰林院庶吉士。楊萬里（公元1127年—1206年），字廷秀，號誠齋，吉水（今江西省吉安市）人。他的詩通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣。據(jù)說他寫的詩有兩萬多首，是歷史上寫詩最多的詩人之一，流傳至今的就有四千多首。在學(xué)生朗讀中,注意正音。3．借助工具書、注釋、與同學(xué)合作,初步理解詩歌大意,并在小組內(nèi)練習(xí)誦讀全詩。5．師在這三首詩中,你分別看到了怎樣的畫面？請同學(xué)們再次誦讀全詩,發(fā)揮想象,在腦海中把詩歌的語言變成一幅畫面,然后用自己的語言描述出來。黃昏時分,吃完晚飯,連蓑衣也不脫,就悠閑自在地躺
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