【正文】 波濤 艄（ ） （ ） （ ） （ ） 艇（ ）（ ） （ ） （ ） ④寫出下列詞語的反義詞： 倒退－ 筆 直 － 散開－ 靜寂－ ⑤讀句子，注意帶點的詞語，再選一個寫句子。 船頭和船艄向 上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。課文主要介 紹 及 。 默讀課文一遍，寫出課文的主要內容。 3．默讀課文，將課文分成四部分，看作怎樣描寫威尼斯的風情的。 5．默讀每二自然段，回答下面問題。 ⑵ 文段中有三個比喻句，你能找出來，并體會這樣寫的好處嗎？ ① 把小艇比作（ ）寫出了它 的特點， ② 把小艇比作（ ）寫出了它 的特點， ③ 把小艇比作（ ）寫出了它 的特點。我還能將小艇的樣子讀出來。 小組交流 1．小組交流，先互相批改，再請教同學改正錯題。 學習過程 第二課時 學習反思 班級展示 走進威尼斯 我來講講威尼斯的小艇的特點。 互動：我來補充： B 我也會這樣抓住事物特點寫： （ 1）中午，火辣辣的太陽像 掛在空中。 我用我的形式展示小艇和威尼斯人生活的關系。 我背誦的段落是：因為 方法是 反饋練習 ★抄寫自己喜歡的語句。 ★★學完課文，你有哪些收獲？你還對哪些方面內容感興趣？ 拓展閱讀 威尼斯 威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利東北部的一個城市，有 30 多萬居民。 威尼斯全市約有 170多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各色的建筑。 威尼斯全城有橋梁 400 余座。建于 1592 年的大理石獨拱橋 —— 理阿托大橋，建在大運河上，橋上還開設了許多店鋪。漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這里又會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。這里的船是各種各樣的：集體乘坐的，個人使用的，出租的，游覽的，比賽的，應有盡有。 按短文內容填空。 威尼斯最重要的交通工具 是 。 第四自然段寫威尼斯的橋“各具風姿”，是用 的方法寫的。 有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。 學習反思 教學重難點 了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領悟課文的表達方法。課文篇幅較長，提綱或表格能將內容簡單化，便于抓住要點，利于理解，這是一種有效的學習方法。課文語言十分優(yōu)美生動，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。 基礎達標： 新 課標第 一網(wǎng) 我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利，完成下列各題。 熾熱（ ch236。） 滲透（ sh226。） 聆聽（ l237。 ng） 充沛（ f226。 i） 紅沙瓤（ rǎ ng r225。 斑斕 熾熱 湛藍 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽 木薯 強悍 粗獷 篝火 繁花似錦 含情脈脈 目不暇接 ○ 3 在括號里填上恰當?shù)脑~語。 這篇課文圍繞課題，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。 我發(fā)現(xiàn)了課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。 學貴有疑：我有幾點疑問想與同學交流： 小組交流 一、組內合作。討論交流。） 作者抓住了非洲“ ________________”這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？ 在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 班級展示 展示點評 總結升華 ？組：作者是怎樣介紹非洲的？ ？組：作者抓住了非洲的什么特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？ 有感情地朗讀描述植物的三個句子，比一比誰讀的好。 （ 2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。人在街上走，就像置身于花海深處。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻 頻點頭。然后讀一讀： ______________________________________________ 2．讀讀記記： 斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、 滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似 錦、含情脈脈、目不暇接。它們巍然屹 立，傲對碧空。 金字塔是古埃及法老的陵墓。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里。 因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為“金字塔”。這座金字塔高 米，相當于 40 層高的摩天大廈。塔身由 230 余萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重 噸，最大的一塊 重 160 噸。幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結晶。 金字塔所在地 是 金字塔的用處是 金 字 塔 高 大 雄 偉 ， 文 中 是 以 為例介紹的。 選擇正確的答案。 A 用數(shù)字 B打比方 C作比較 你是怎樣理解“它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結晶”這句話的？ 第 27 課 與象共舞 學習目標 有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 領悟課文的表達方法。 領悟課文的表達方法。 課時安排 2 課時 學習過程 第一課時 前置作業(yè) 課文導讀： 與象共舞是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。閱讀本文同學們要按照閱讀提示，邊讀邊思考，泰國人和大象的親密關系，有感情的朗讀課文，感受人象和諧相處的美妙境界。 基礎達標： 我能讀通課文，掃清字詞障礙。 氣 氛 （ fē n f226。 gǎ） 按 摩 （ m239。 sh239。 n xi224。 悠閑 松弛 尷尬 氣氛 感染 笨重 熟視無睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 ③選詞填空。 我（ ）看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來，然后卷著皮鞋悠然而去。 《與象共舞》一文為我們展示了泰國獨特的地域文化，通過讀文我了解到在泰國，大象與人的關系是（ ）的。圍繞著泰國人