家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)策劃方案-在線瀏覽
2025-06-20 23:01本頁面
【正文】 n 產(chǎn)品功能單一除家校互動(dòng)短信以外，缺少豐富的業(yè)務(wù)應(yīng)用，而且家長互動(dòng)很少。n 校訊通業(yè)務(wù)運(yùn)營的整體社會(huì)氛圍缺失，沒有形成良好的口碑效果由于校訊通僅僅被校方用來作為傳達(dá)通知的工具，也由于教師的使用頻次較少，更由于家校之間的交流缺少感情的成分在里面，其在社會(huì)上的口碑較差，很多家長內(nèi)心對(duì)其抵觸，但礙于校方，不得不使用。n 媒體對(duì)“校訊通”曝光2012年10月16日人民網(wǎng)（合肥）發(fā)文，稱接到多起學(xué)生家長關(guān)于“校訊通”（及陽光教育、家教通等類似相關(guān)產(chǎn)品，以下簡稱“校訊通”）的投訴，稱他們“被辦理”了這種每月收費(fèi)10元的手機(jī)短信業(yè)務(wù)，明明很不劃算，但“迫于”學(xué)校及教師的壓力，不得不辦，不敢不辦，著實(shí)無奈。還有家長表示：校訊通一個(gè)月就發(fā)三條短信：放假通知、月考成績、到校日期，半期考試后會(huì)多一條，就是家長會(huì)的通知?！坝植皇嵌绦耪f吃了啥就是啥，再說我每天都來接孩子，有啥事不能當(dāng)面溝通的，這個(gè)校訊通多此一舉?！焙芏嗉议L建議取消校訊通，因?yàn)闇贤ǖ姆绞匠诵Ｓ嵧?，還有免費(fèi)的騰訊、移動(dòng)飛信。 “校訊通”辦理是自愿嗎？雖然網(wǎng)上很多家長表達(dá)了對(duì)這一業(yè)務(wù)頗有微詞，但卻存在一個(gè)怪現(xiàn)象：幾乎所有的家長都辦理了校訊通業(yè)務(wù)?！绷硪患议L說：“因?yàn)榕碌米锢蠋煟撕⒆?，家長們只能選擇被動(dòng)接受。讓一些家長最不能接受的是，校訊通的存在讓孩子養(yǎng)成了依賴心理?！彪S著網(wǎng)絡(luò)的曝光，一些地區(qū)教育部門專門出臺(tái)文件，要求中小學(xué)嚴(yán)禁為學(xué)生辦理指定手機(jī)業(yè)務(wù)的緊急通知。只有提升用戶覆蓋率、優(yōu)化業(yè)務(wù)功能、迅速實(shí)現(xiàn)規(guī)?；⒀由鞓I(yè)務(wù)外延，依托家?；?dòng)帶來的用戶規(guī)模與社會(huì)效應(yīng)，繼續(xù)深化校訊通業(yè)務(wù)功能，增加面向不同用戶的多維賣點(diǎn)，才能夠促進(jìn)增值。以教育公共資源平臺(tái)、教育開放管理平臺(tái)，探索教育改革，實(shí)現(xiàn)教育的飛越。教育，是一座橋。狹義的教育主要是指學(xué)校教育。因此在一個(gè)孩子的人格塑造、世界觀、價(jià)值觀的定位、身心的成長過程中，無論是家庭教育還是學(xué)校教育都同時(shí)發(fā)揮著重要的作用。三者之間如果存在信息的隔絕，就會(huì)嚴(yán)重影響到教育質(zhì)量的提升，對(duì)教育效果產(chǎn)生負(fù)面的影響。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過程就會(huì)像紙做的房子一樣容易倒塌。當(dāng)家長真正了解到學(xué)校的教學(xué)教育情狀、老師的想法、老師的付出、孩子的在校情況、孩子每日的知識(shí)掌握情況等，就會(huì)與學(xué)校教育工作者產(chǎn)生共鳴，理解學(xué)校的做法，理解老師的良苦用心，從而增進(jìn)感情，一方面會(huì)有的放矢地對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長進(jìn)行精準(zhǔn)的輔導(dǎo)，另一方面，會(huì)減少與學(xué)校之間由于信息閉塞而產(chǎn)生的矛盾，增進(jìn)雙方之間的感情，從而實(shí)現(xiàn)“和諧校園”“和諧社會(huì)”的目標(biāo)?！凹倚Ｐ聲r(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)一個(gè)重要的創(chuàng)新是，將學(xué)生父母作為教學(xué)實(shí)踐的參與一方，營造了老師、學(xué)生、父母三個(gè)角色相互依存的教育環(huán)境。形成學(xué)校、家庭教育的均衡發(fā)展和家校教育目標(biāo)的統(tǒng)一。“家校新時(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)圍繞學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)行家校之間的互動(dòng)交流，家長使得與老師之間的交流有所依托，非空對(duì)空的活動(dòng)。有效解決傳統(tǒng)家校互動(dòng)中純通知類信息的弊端，讓家長真正有所得，真正有“天天都是家長開放日”的感受。n 增進(jìn)家校之間的感情交流 “家校新時(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)給教師和家長提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，使得教師與家長溝通更自然、更平常、更舒心?！凹倚Ｐ聲r(shí)空”家?；?dòng)教育服務(wù)平臺(tái)能夠營造良好的家、校育人環(huán)境，使得家校配合更加融洽，家校之間的合作，對(duì)孩子的關(guān)注給了孩子努力進(jìn)步的動(dòng)力。 （二）家校新時(shí)空家?；?dòng)平臺(tái)功能“北京數(shù)字學(xué)校家校新時(shí)空”教育服務(wù)平臺(tái)由以下功能模塊構(gòu)成：n 隨堂評(píng)——課堂教學(xué)活動(dòng)的鮮活體現(xiàn)教師在授課過程中，利用PAD隨時(shí)對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，操作簡便，只需觸摸點(diǎn)擊即可完成，不影響正常的授課活動(dòng)。學(xué)校通過這種形成性評(píng)價(jià)，使得教師、家長更全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生，從而實(shí)行個(gè)性化的、針對(duì)性的教育。n 隨堂記——課堂教學(xué)要點(diǎn)的即時(shí)提示教師每日的授課都會(huì)圍繞一定的知識(shí)點(diǎn)去展開，其中有重點(diǎn)，有難點(diǎn)。教師每日授課后將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及復(fù)習(xí)提示等以“隨堂記
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