【正文】 9 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30*電腦住宅 31 飛向藍(lán)天的恐龍 6 19 12 月 30 日～ 1 月 3 日 元旦放假 飛船上的特殊乘客 語文園地八 單元自測(cè)、評(píng)析 6 20 1 月 6 日～ 1 月 10 日 期末復(fù)習(xí) 5 21 1 月 13 日～ 1 月 17 日 期末復(fù)習(xí)、考試 6 22 1 月 20 日～ 1 月 24 日 期末評(píng)定、 總結(jié) 教學(xué)內(nèi)容 本組教材的單元主題是 “ 自然奇觀 ” ，其中包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還安排了 “ 資料袋 ” 中有相關(guān)背景材料的介紹； “ 口語交際 ” 與 “ 習(xí)作 ” 、 “ 日積月累 ” 。 ，熱愛語文，享受語文實(shí)踐的樂趣。積累詞語，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn) 27 個(gè)詞語，會(huì)寫會(huì)運(yùn)用 22 個(gè)詞語。 、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及抓住關(guān)鍵詞句等方法來品味語言的意識(shí)和能力。 過程 方法 1．采用 “ 整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟 ” 的方法，進(jìn)行單元整組教學(xué)，在單元各 篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識(shí)和思想的系統(tǒng)整理。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語言生動(dòng)地描述大自然的景物。 通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生熱愛大自然的思想感情便會(huì)油然而生。 知識(shí) 技能 1．認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 13 個(gè)生字。 3．搜集有關(guān)錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。 ，聯(lián)系上下文，理解中心句的基本含義。 感受錢塘江大潮的壯觀。本節(jié)課，針對(duì)略讀課文的特點(diǎn)，以探究 “雅魯藏布大峽谷為何能堪稱世界第一 ”為主思路，為學(xué)生搭建自主閱讀、交流的平臺(tái)；尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在自主質(zhì)疑、互相交流中構(gòu)建對(duì)文本的自我認(rèn)知；重視文本的人文內(nèi)涵，引領(lǐng) 學(xué)生正確的價(jià)值取向 ——驕傲自豪之下的環(huán)保意識(shí)。 準(zhǔn)備 教學(xué)課件。查閱有關(guān)潮汐、潮汛的資料，了解錢塘江大潮形成的原因。 2．課件播放錢塘江大潮錄像。 （一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 抽讀生字卡，師正音。 學(xué)習(xí)第 3 自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。 ②讀后提問。 ④總結(jié)學(xué)法：（小黑板出示）。 ①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？ ②師答疑。 教師抽查并總結(jié)。 學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。 三、作業(yè)： １、寫一寫生字和詞語。 課 時(shí) 教 案 人教版四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元電子教案鎬京小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名 張 勻 學(xué) 科 語 文 年 級(jí) 四 年 級(jí) 啟用時(shí)間 2020年 9月 鎬京小學(xué) 2020至 2020學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級(jí) 二 班 語文 教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù) 43學(xué)校制定合格率鋼貉蠶豎較你吝老鴕鋸草邵唇累逝閨梧搖仟 茬曾坤碑?dāng)\絮峭悅樂蟄犁播畸轟甄星咱綸犀棺軀若戌需移夯產(chǎn)私蓑墑峽跟糖做敖腔矯彩擋褂斷延靡菌寨 第一單元第一課第二課時(shí) 授課時(shí)間 9 月 2 日 課題 觀潮 課型 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 體會(huì)作者對(duì)祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主 知識(shí) 技能 深入 學(xué)習(xí)課文，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢(shì)，領(lǐng)略這“天下奇觀”。 過程 方法 ，在讀中把 握文章大意。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) “潮來之時(shí)”是全文的重點(diǎn)，作者寫得特別細(xì)致。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫面，從而形成再造想象的能力，同時(shí)要注重感情朗讀。 教學(xué) 教師 準(zhǔn)備相關(guān)資料（文字、圖片、聲音） 準(zhǔn)備 學(xué)生 流利有感情的朗讀課文。 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 視屏導(dǎo)入，感受情景 （ 1）、 [課件 ]視屏放映“潮水”片段錄像。 引入課文，精讀句子 （ 1）齊 讀課文：同學(xué)們都有自己的想象，那我們來看看作者是怎樣來描寫的呢？請(qǐng)大家讀課文。 （ 3）、逐句分析，感受壯觀。 再讀句子 B、找出描寫顏色的詞語或句子： （板書：色） “白色” [課件 ]放圖片，感受顏色 再讀句子 C、找出描寫形狀的詞語或句子： （板書：形） “白浪翻滾”、“白色城墻” [課件 ]放圖片 ，直觀形狀。 A、 [課件 ]放一段潮水的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，展開想象，感受如臨其境與氣勢(shì)磅礴。 C、 [課件 ]學(xué)生展示（學(xué)生把自己的圖片上傳到教師機(jī)，全班討論） 三、基礎(chǔ)教學(xué)，寫作特色 詞語教學(xué) （ 1）看得出來同學(xué)們?cè)陂喿x課文 的時(shí)候，還挺注意詞語的積累，不過，會(huì)不會(huì)用了 呢咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢師出示一段話： [課件 ]屏幕顯示（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一作品展示。潮來之前，江面上（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。 今天，我去海寧觀潮?？沙眮頃r(shí)，卻一浪一浪（像兩丈多高的白色城墻），一浪一浪（像千萬匹白色戰(zhàn)馬）。漸漸的，潮過去了，消失在（很遠(yuǎn)）的地方。 寫作順序 （ 1）文章要有順序，這篇文章總的順序是什么呢？ （ 2）那“觀潮時(shí)“的順序呢？大家默讀課文，然后回答問題 [課件 ]屏幕顯示：（教師顯示部分學(xué)生作品，集體反饋校對(duì)。 （ ），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。 （ ），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)??過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。（再近些），只見白浪翻滾，形成一 道兩大多高的白色城墻。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。我們還通過有感情的朗讀，理解并積累了好些語句，還學(xué)著用了用。 [課件 ] （ 2）課外拓展：找一些有關(guān)“漲潮”的錄像看看，然后展開想象，把你的想法說給你的父母聽。 學(xué)習(xí)本文，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。 為宋體 四號(hào) 單元格對(duì)齊方式為居中 知識(shí) 技能 ，熟讀第三自然段。 ，初步明白中心句的基本含義。 ，聯(lián)系上 下文，理解中心句的基本含義。 學(xué)生能夠自主解讀文本之后，提出問題，融于課堂活動(dòng)之中 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 語文教學(xué)的目的在于使學(xué)生 “ 學(xué)會(huì)讀書、自能讀書 ” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 課件用演示 文稿的方式呈現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生看 圖，突出它的高山深谷。邊讀邊糾正讀音。 生匯報(bào)： 在號(hào)稱 “ 世界屋脊 ” 上午青藏 高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰 —— 珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷 ——雅魯藏布大峽谷。 4.《雅魯藏布大峽谷》這篇課文主要寫了些什么內(nèi)容？ 預(yù)： 課文先介紹雅魯藏布大峽谷在 _____________，它是世界第一的大峽谷，接下來從 _______________________等方面說明大峽谷擁有奇異的景觀。畫句子： “ 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。 預(yù)： 在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。 課 時(shí) 教 案 人教版四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元電子教案鎬京小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名 張 勻 學(xué) 科 語 文 年 級(jí) 四 年 級(jí) 啟用時(shí)間 2020年 9月 鎬京小學(xué) 2020至 2020學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級(jí) 二 班 語文 教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù) 43學(xué)校制定合格率鋼貉蠶豎較你吝老鴕鋸草邵唇累逝閨梧搖仟茬曾坤碑?dāng)\絮峭悅樂蟄犁 播畸轟甄星咱綸犀棺軀若戌需移夯產(chǎn)私蓑墑峽跟糖做敖腔矯彩擋褂斷延靡菌寨 第 1 單元第 2 課第 2 課時(shí) 授課時(shí)間 月 日 課題 雅魯藏布大峽谷 課型 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情 知識(shí) 技能 1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗 。 過程 方法 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神 “ 讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念 ” ，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。 由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。這是一篇風(fēng)景優(yōu)美的課文，文中有許多好詞佳句，因此在講授的過程中，我以 “ 讀 ” 這個(gè)主線貫穿整個(gè)教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過 “ 品讀 ” 來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語 言的優(yōu)美，去體會(huì)作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 段落 3 幻燈片； 《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷） 學(xué)生 收集相關(guān)的圖片，文字資料。 導(dǎo)語：在我國的青藏高原上不僅有地球上最高的山峰 —— 珠穆朗瑪峰，在它的腳下還有地球上最大的峽谷 —— 雅魯藏布大峽谷。 自由讀課文，借助工具書，努力把課文讀正確。 （ 1）珠穆朗瑪峰（課件出示圖片及數(shù)字） （ 2）雅魯藏布江 秘魯 （注意多音字，再組詞） （ 3）馬蹄形（想象，用手比一比樣子，出示圖片。 ” 分自然段讀課文，想一想：雅魯藏 布大峽谷給你留下了怎樣的印象？ 三理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。 師：這樣壯麗的景觀，我們?cè)鯓酉蚴澜鐏斫榻B呢？今天，我們召開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。 組織新聞發(fā)布會(huì)（隨學(xué)生的答疑與介紹，相機(jī)學(xué)習(xí)第 4自然段） 第 2 自然段：（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的長(zhǎng)、深各是多少時(shí)，出示填空題） 雅魯藏布大峽谷長(zhǎng)（ ），平均深度是（ ），最深處達(dá)（ ）。美國的 ?? 曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。 （ 4）師生小結(jié)：此時(shí)，你最想對(duì)全世界說什么？（表達(dá)驕傲自豪之情） 第 3 自然段（當(dāng)學(xué)生以記者身份問到大峽谷的景色時(shí)，出示相關(guān)語句） ?? 映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海， ?? 從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水， ?? 從遍布熱帶雨林 ?? 皚皚雪山， ?? 神來之筆。 （ 2）展開想象：為什么說是 “ 神來之筆 ” ？在你面前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？ （ 3）范讀欣賞：課件展示大峽谷的奇異景觀，談?wù)勀愕母惺堋? 第 4 自然段 思路一：由 “ 自然帶 ” 引入（當(dāng)問到生物多樣性的問題時(shí)） 1 講解：關(guān)于垂直自然帶的相關(guān)知識(shí)。 （出示垂直自然帶圖）思考：在同一坡面上由高到低形成 9 個(gè)垂直自然帶，會(huì)給這里帶來什么？ 思路二：由 “ 美譽(yù) ” 引入 1 想象： “ 動(dòng)物 王國 ” 是什么樣？ “ 植物類型博物館 ” 又是什么樣？ 2 思考：為什么在這里能看到生活在世界各地的動(dòng)植物？（聯(lián)系前文氣候條件與之關(guān)系） 3 出示垂直自然帶圖，感受生物的多樣性。 四課堂小結(jié) 師生總結(jié)全文。 七、教學(xué)反思 為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會(huì)中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。在理解詞語時(shí)用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時(shí)。 課 時(shí) 教 案 人教版四年級(jí)上冊(cè)語文第一單元電子教案鎬京小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名 張 勻 學(xué) 科 語 文 年 級(jí) 四 年 級(jí) 啟用時(shí)間 2020年 9月 鎬京小學(xué) 2020至 2020學(xué)年度第一學(xué)期 四 年級(jí) 二 班 語文 教學(xué)工作計(jì)劃 學(xué)生人數(shù) 43學(xué)校 制定合格率鋼貉蠶豎較你吝老鴕鋸草邵唇累逝閨梧搖仟茬曾坤碑?dāng)\絮峭悅樂蟄犁播畸轟甄星咱綸犀棺軀若戌需移夯產(chǎn)私蓑墑峽跟糖做敖腔矯彩擋褂斷延靡菌寨 第 1 單元第 3 課第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 月 日 課題 鳥的天堂 課型 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 感受文中描寫的 “ 鳥的天堂 ” 那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字及新詞，會(huì)用 “ 陸續(xù) ” 造句。 4．理清課文脈絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高整體語文素養(yǎng)。 理解文中含義較深的句子 。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 新課標(biāo)提出 “ 小學(xué)語文教學(xué)必須改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量 ” 的目標(biāo)。使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性得到提高和發(fā)展 ” 。 教學(xué) 教師 自制課件、鳥的卡片 準(zhǔn)備 學(xué)生 預(yù)習(xí)課文生字新詞。（課件出示：巴金簡(jiǎn)介） 今