【正文】 2．課程體系需要解構(gòu)和重構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與企業(yè)技能、職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)對接，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，同時應(yīng)根據(jù)企業(yè)需求打破三段式課程體系設(shè)置，重構(gòu)“教學(xué)練做一體”、“理論實踐一體”的課程體系。4．實訓(xùn)基地的功能還需建設(shè)和完善應(yīng)通過軟硬件建設(shè)、和教學(xué)資源建設(shè)，實現(xiàn)物流實訓(xùn)基地“商流、物流、信息流、資金流”四位一體，設(shè)備完善，功能健全，能夠提供“技能鑒定、實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)咨詢、仿真模擬”多元發(fā)展的基地。二、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟及社會發(fā)展的需要，建設(shè)與完善校企“共辦、共管、共育、共享”的專業(yè)建設(shè)校企合作機制；建設(shè)與完善““一條主線；三元嵌入；五方聯(lián)動；形式多元”的校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。建設(shè)一支“專兼互換、專兼互動、專兼互助、雙向考核”的師資團隊；建設(shè)并完善“產(chǎn)學(xué)研一體，實訓(xùn)、培訓(xùn)、競賽、考核、鑒定一體”，校內(nèi)外“互補、互聯(lián)、互動、互助、互享”的物流專業(yè)實訓(xùn)基地。進一步增強服務(wù)社會、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力。（二）具體目標(biāo)1．推進校企對接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式建設(shè)與完善“一條主線；三元嵌入；五方聯(lián)動；形式多元”的校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。充分發(fā)揮物流專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，準(zhǔn)確判斷需求，明晰培養(yǎng)目標(biāo)。（2）引入優(yōu)秀的企業(yè)文化進人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、方案，進教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)，進人才培養(yǎng)考評體系。（3）在人才培養(yǎng)上實現(xiàn)“五個對接”，即“培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展對接；課程體系與崗位群對接；課程與崗位對接；工作過程與教學(xué)過程對接；教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)新技術(shù)、新工藝對接；職業(yè)資格證書與上崗就業(yè)對接。 2．探索系統(tǒng)培養(yǎng)，搞好課程體系建設(shè) 建設(shè)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)崗位符合，雙證融通、基于工作過程、多功能模塊耦合的課程體系。做好中高職銜接工作。3．強化實踐育人，完善育人環(huán)境載體（1）重構(gòu)實踐教學(xué)體系，完善理實一體的教學(xué)環(huán)境，開展真景、實操、仿真、模擬等情景式教學(xué)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。4．轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，搞好教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)（1）建設(shè)并完善以“基于工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容；項目管理、任務(wù)驅(qū)動、情境體驗的教學(xué)形式；教、學(xué)、練、做一體，賽、評、考、用結(jié)合的教學(xué)方法”為載體的教學(xué)模式。開發(fā)、引進“物流企業(yè)管理綜合實訓(xùn)平臺”。5．建設(shè)教學(xué)團隊，搞好機制與制度建設(shè)(1)建設(shè)一支“專兼互換、專兼互動、專兼互助、雙向考核”的師資團隊。（2）建立和完善“專業(yè)指導(dǎo)雙專家、專業(yè)建設(shè)雙帶頭人、專業(yè)教學(xué)雙骨干、”“實習(xí)實訓(xùn)雙導(dǎo)師”、“校內(nèi)校外教師雙角色”的制度。（3）開展雙向服務(wù)工程，聘任企業(yè)一線教師為職業(yè)教育服務(wù)，鼓勵學(xué)校教師為企業(yè)和社會服務(wù)。 6．實施第三方評價，優(yōu)化績效管理（1）建設(shè)多元評價機制。以此衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。能夠充分利用畢業(yè)生信息對辦學(xué)規(guī)劃設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)績效進行系統(tǒng)評價。三、建設(shè)內(nèi)容（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式本專業(yè)培養(yǎng)面向第三方物流、專業(yè)運輸、倉儲、生產(chǎn)制造、流通、貨代、船代等行業(yè)，能夠從事物流采購及供應(yīng)、倉儲配送組織與管理、運輸接單及調(diào)度、信息采集與處理、貨代與船代等技能性、管理性、運營性工作，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、法律意識、安全意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識，德智體美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀高端技能型人才。物流管理專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、技能結(jié)構(gòu)圖如下所示：物流管理專業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、技能結(jié)構(gòu)圖1．實施““一條主線；三元嵌入；五方聯(lián)動；形式多元”的校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)化培養(yǎng)以建設(shè)與完善校企“共同辦學(xué)、共同管理、共同育人、共享成果”的專業(yè)建設(shè)校企合作機制為依托；在““一條主線；三元嵌入；五方聯(lián)動；形式多元”的校企合作，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，做到“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合；課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位技能要求結(jié)合；教學(xué)過程與工作過程結(jié)合；學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育與企業(yè)優(yōu)秀員工素養(yǎng)培訓(xùn)結(jié)合” ；在教學(xué)內(nèi)容上：“基于工作過程系統(tǒng)化”，在教學(xué)形式上：“項目管理、任務(wù)驅(qū)動、情境體驗”，在教學(xué)方法上：“教、學(xué)、練、做一體，賽、評、考、用結(jié)合”。將行業(yè)準(zhǔn)入證書與企業(yè)所需的職業(yè)技能證書納入教學(xué)計劃，實現(xiàn)雙證融通，校企職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對接。人才培養(yǎng)模式改革預(yù)算表序號項目內(nèi)容經(jīng)費投入（萬元）2014年2015年合計1物流專業(yè)建設(shè)委員會11　22校企合作機制建立與完善22　43人才培養(yǎng)模式方案制定與實施 　14教學(xué)模式方案制定與實施 11　25人才培養(yǎng)方案制定與實施　1合 計55　10（二）課程體系建設(shè)（1）以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以銅陵物流發(fā)展戰(zhàn)略和新型產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為依托，做好物流企業(yè)類型需求調(diào)研，重構(gòu)課程體系。（3）以企業(yè)崗位需求為依據(jù)，規(guī)范課程應(yīng)知、應(yīng)會、典型項目的具體內(nèi)容。形成3個職業(yè)核心能力的“雙證融通”專業(yè)教學(xué)模塊。針對本專業(yè)所對應(yīng)的物流管理職業(yè)崗位需求，以項目任務(wù)和工作流程為引領(lǐng)、以崗位需求和職業(yè)技能要求為依據(jù)，按照職業(yè)教育的特點，構(gòu)建以學(xué)生為中心、以“工作任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向”，以職場典型的真實任務(wù)為主要教學(xué)內(nèi)容，功能相對獨立又相互耦合的模塊化專業(yè)課程體系。課程體系建設(shè)預(yù)算表序號項目內(nèi)容經(jīng)費投入（萬元）2014年2015年合計1行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與區(qū)域需求對接調(diào)研分析　2企業(yè)崗位需求與能力研究　3職業(yè)資格證書制度引入與推廣　4課程體系方案制定與實施11　25教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價　合 計22　3（三）基地建設(shè)1．“四合一”物流實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)及改善 “四合一”物流實訓(xùn)室, “四合一”即物流實訓(xùn)室、學(xué)院教材、實訓(xùn)物料倉庫、學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司——威豪物流管理公司、叉車技能鑒定站。所以，物流實訓(xùn)室的建設(shè)，應(yīng)該基于現(xiàn)代物流的核心理論和核心流程，并結(jié)合教學(xué)單位的教育特色，全面系統(tǒng)考慮，避免“膚淺”、“游戲型”的虛擬實驗環(huán)境。(1)實驗室概況實驗室名稱四合一”物流實訓(xùn)室所屬專業(yè)物流管理實驗室負責(zé)人吳曉兵職 稱副教授隸屬單位管理系實驗室類型物流 專業(yè)實驗室實驗室成員教師姓 名年 齡職 稱學(xué) 歷專 業(yè)李國安43副教授碩士經(jīng)濟學(xué)楊賢傳35講師碩士市場營銷童百利28講師碩士國際貿(mào)易沈光生35講師碩士市場營銷管理人員吳曉兵45副教授碩士經(jīng)濟學(xué)管理措施實訓(xùn)管理員1名，負責(zé)實驗設(shè)備的管理與維護，輔助實驗課教學(xué)；專業(yè)實驗教師1名，主要負責(zé)專業(yè)實驗教學(xué)、實驗項目開發(fā)、規(guī)劃與實施實驗室建設(shè)等，根據(jù)情況承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，專業(yè)課教師必須參與實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的活動。理實一體物流實訓(xùn)室的建設(shè)就是要搭建理論與實踐的橋梁，為學(xué)生提供實訓(xùn)平臺，深化學(xué)生對現(xiàn)代物流理論的理解，提高學(xué)生的操作能力。改革物流教學(xué)實施辦法，加強對物流教學(xué)的充分認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上，完成物流案例教學(xué)、物流實驗程教學(xué)以及企業(yè)的模擬實驗，以學(xué)生的動手能力為著手點，加強學(xué)生物流管理運用方法和技術(shù)的強化訓(xùn)練，并進行有效的數(shù)據(jù)收集，提高學(xué)生的應(yīng)用技能，形成完整系統(tǒng)的理實一體化教學(xué)過程。教學(xué)組織中最為基本的方式就是課堂教學(xué)。因此．理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建必須要以課堂實踐基地為人手點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方式，如：分組討論、案例分析、模擬實踐、項目設(shè)計等等；合理布置教學(xué)空間。創(chuàng)新教學(xué)方式，將學(xué)生從枯燥的教學(xué)中解脫出來，提升教學(xué)效果。實訓(xùn)室作為實踐教學(xué)組織的主要場所之一。第一。第二。便于對客戶的需求進行分析，加強對業(yè)務(wù)主要環(huán)節(jié)的實際操作過程的模擬．如：運輸、倉儲、配送等，同時，還加強對高度操作流程的演練，對物流的全過程有一個全面系統(tǒng)的了解?；诂F(xiàn)代物流實訓(xùn)室建設(shè)的目的，物流實訓(xùn)中心的建設(shè)應(yīng)該包括物流教學(xué)系統(tǒng)、物流設(shè)備、實訓(xùn)手冊、物流實驗教學(xué)計劃、物流操作單據(jù)、物流運作案例等整套方案，以發(fā)揮物流實驗室的功效，為老師提供全面、系統(tǒng)的輔助材料，真正提高學(xué)生的實踐能力。實驗室面積合 計 100 平米 (2)實驗室承擔(dān)教學(xué)任務(wù)序號階段主要實訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱實訓(xùn)學(xué)時專業(yè)年級學(xué)生數(shù)1基礎(chǔ)實訓(xùn)倉儲管理系統(tǒng)供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)操作 倉儲管理系統(tǒng) 12物流、連鎖經(jīng)營二、三130物流基礎(chǔ)設(shè)備認(rèn)知 托盤、貨架、流利貨架、分揀設(shè)備等） 3物流、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)二、三220條碼制作 條碼打印機 3物流、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)二、三220條碼掃描設(shè)備使用 手持終端、無線手持終端 3物流、連鎖經(jīng)營、電子商務(wù)二、三220搬運及堆垛作業(yè)操作 液壓托盤車 3物流二、三130實訓(xùn)時間小計 120學(xué)時2崗位及流程實訓(xùn) 崗位職責(zé)和流程講解及觀摩 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250配送流程操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250揀選出庫流程操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250庫內(nèi)加工流程操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250第三方物流操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250配貨操作全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250生產(chǎn)供應(yīng)鏈管理操作全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250出入庫及理貨操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250搬運堆垛操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250客戶服務(wù)操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250作業(yè)調(diào)度操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250系統(tǒng)維護操作 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三2503綜合實訓(xùn)　　　　綜合實訓(xùn)業(yè)務(wù)過程分析、數(shù)據(jù)及環(huán)境創(chuàng)建 全部設(shè)備 6物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250分組評標(biāo) 全部設(shè)備 6物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250分組物流作業(yè) 全部設(shè)備 12物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250商務(wù)談判及簽訂合同 全部設(shè)備 12物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250優(yōu)勝小組總結(jié)報告 全部設(shè)備 3物流、連鎖經(jīng)營、國貿(mào)、電商、市場營銷二、三250(3)所需經(jīng)費和設(shè)備清單序號設(shè)備名稱規(guī)　格數(shù)量單價總價1★基站型號：DWL3200AP工業(yè)級設(shè)備，傳輸協(xié)議 TCP/IP；端口類型：RJ45 網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)：、數(shù)據(jù)傳輸率：1054321111Mbps有效工作距離：室內(nèi)100米、室外500米(環(huán)境的因素會影響無線傳輸?shù)木嚯x)糾錯頻率范圍：靈敏度：54Mbps72dBm、48Mbps72dBm、36Mbps73dBm、24Mbps77dBm、18Mbps80dBm、12Mbps80dBm、9Mbps84dBm、6Mbps87dBm、2Mbps89dBm、1Mbps92dBm調(diào)制方式： 11M DSSS:DBPSK、DQPSK、CCK, 54M OFDM:BPSK、QPSK、16QAM、64QAM天線：外置增益 5dBi2網(wǎng)絡(luò)接口：1個自適應(yīng)LAN10/100M狀態(tài)指示燈：Power 綠色、LAN 綠色、工作電壓：48VDC安全性能：64/128/152位WEP及WPA、WPA2最新無線安全標(biāo)準(zhǔn):認(rèn)證：FCC class B、CE產(chǎn)品尺寸：*155*45mm其它技術(shù)參數(shù)：支持無線接入點、點對點、點對多點功能1臺5,5005,5002實訓(xùn)電腦清華同方（TongFang） 精銳X610B300 臺式電腦 (雙核i33220 4G 500G 1G獨顯 3年上門服務(wù))12臺320038,4003服務(wù)器聯(lián)想（ThinkServer） 塔式服務(wù)器TS530（S1220v2 2/500HO DVD RAID 0/1/5）1臺700070004實訓(xùn)弧形六人課桌12臺1000120005椅子工程塑料756045006條碼打印機Datamax4206打印方式:熱轉(zhuǎn)?。蛇x熱敏方式）分辨率:203dpi /英寸（8點/毫米） 可選300dpi/英寸（12點/毫米）標(biāo)簽類型:成卷或折疊材料，磨切或連續(xù)的標(biāo)簽紙，穿孔及連續(xù)的吊牌/票證等介質(zhì)厚度范圍: mm 介質(zhì)感應(yīng):固定式或移動式可調(diào)節(jié)傳感器，能夠檢測到標(biāo)簽之是的間隙、襯面黑條以及切口或孔介質(zhì)寬度范圍: mm 回倒裝置:與切刀配套使用色帶寬度范圍：25 mm109 mm，碳帶芯（13 mm25 mm）條碼類型:一維：Code 39碼，交叉25碼，128碼，庫德巴碼，LOGMARS，UPCA，UPCE，UPC2（5位附加碼），EAN8，EAN13，93碼，HIBC