濟(jì)南版生物八下能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1-在線瀏覽

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的成分?非生物成分：陽光、水、氧氣和二氧化碳和土壤中的礦物營養(yǎng)。它們是生物賴以生存的物質(zhì)和能量。?生物成分：植物、動(dòng)物、微生物。生產(chǎn)者：能利用太陽的光能將無機(jī)物合成為有機(jī)物的一類生物（主要指綠色植物）消費(fèi)者：主要吃植物或以其他動(dòng)物生產(chǎn)的有機(jī)物為營養(yǎng)，獲得能量（主要指各類動(dòng)物）分解者：把動(dòng)物的排泄物和動(dòng)植

2025-01-31 01:15

高三生物能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)復(fù)習(xí)-在線瀏覽

【摘要】第36講生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)走進(jìn)高考第一關(guān)：教材關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能能量流動(dòng)概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的________、傳遞、________和散失的過程,起點(diǎn)：從生產(chǎn)者_(dá)_______能開始,總量：生產(chǎn)者固定的太陽能的總量,過程：,特點(diǎn)________流動(dòng)：沿________方向一直向前(不循環(huán))(由低營養(yǎng)級流向高營養(yǎng)級

2025-01-13 00:15

濟(jì)南版生物八下能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)5-在線瀏覽

【摘要】假設(shè)你流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，幾乎沒有任何食物。以下哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援：1.先吃雞，然后吃玉米2.先吃玉米，然后吃雞3.用玉米喂雞，然后吃雞4.用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞

2025-02-02 05:31

濟(jì)南版生物八下能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)3-在線瀏覽

【摘要】假設(shè)你流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，幾乎沒有任何食物。以下哪種生存策略能讓你維持更長的時(shí)間來等待救援：1.先吃雞，然后吃玉米2.先吃玉米，然后吃雞3.用玉米喂雞，然后吃雞4.用玉米喂雞，先吃雞蛋，然后再吃雞

2025-02-02 05:31

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)能力流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)的復(fù)習(xí)-在線瀏覽

【摘要】一、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)二、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)三、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)由_________與它的_________相互作用而形成的統(tǒng)一整體。生物群落無機(jī)環(huán)境地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_________生物圈下列各組合中，是何關(guān)系（種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)）？1、一塊棉田中的所有幼年、有翅和無翅的成熟棉蚜2、一塊

2025-07-15 16:55

濟(jì)南版生物八下能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)2-在線瀏覽

【摘要】光合作用固定細(xì)胞呼吸下一營養(yǎng)級生長發(fā)育和繁殖分解者生產(chǎn)者的能量流動(dòng)途徑生產(chǎn)者輸入散失傳遞同化的能量消費(fèi)者細(xì)胞呼吸下一營養(yǎng)級生長

2025-02-02 05:31

初中生物公開課--能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)-在線瀏覽

【摘要】解決三個(gè)問題：1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來，如何來？2、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是如何流動(dòng)的？3、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是?★最初的能量來源：：輸入生態(tài)系統(tǒng)的能量是照射進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的太陽能。但是，只有生產(chǎn)者才能通過光合作用將太陽能固定下來，變成貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能，才能沿著食物鏈流動(dòng)。1、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最初從哪里來，如何來？習(xí)

2025-03-02 09:11

能量流動(dòng)ppt課件-在線瀏覽

【摘要】復(fù)習(xí)1.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是什么?？3.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪兩方面？生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)非生物成分、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者食物鏈和食物網(wǎng)假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么使自己活的最長的辦法是：，然后

2025-02-21 20:50

2016春濟(jì)南版生物八下623能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)-在線瀏覽

【摘要】【溫故知新】：1．生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是什么？生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是什么？2．能量流動(dòng)的途徑是什么？能量的傳遞形式是什么？3．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是什么？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”【感悟?qū)搿浚旱谌?jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)（2）

2025-02-10 04:44

物質(zhì)循環(huán)ppt課件-在線瀏覽

【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的功能(二)物質(zhì)循環(huán)學(xué)案檢查評價(jià)預(yù)習(xí)檢測：自學(xué)的主要內(nèi)內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)案（互查）學(xué)習(xí)目標(biāo)：；原因；。合作探究（

2025-06-18 12:11

20xx春濟(jì)南版生物八下623能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)ppt課件1-在線瀏覽

【摘要】第三節(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)魯濱遜流落在不毛的荒島上，只有15Kg玉米和一只母雞可以食用，那么使自己活的最長的辦法是：，然后吃玉米，同時(shí)用部分玉米喂雞，吃雞生產(chǎn)的蛋，最后再吃雞先吃雞，再吃玉米我反對！為什么要先吃我？本節(jié)目標(biāo)一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

2025-01-20 00:23

高二生物生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)-在線瀏覽

【摘要】對應(yīng)學(xué)生用書174頁一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1．概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的__________、傳遞、__________和散失的過程。2．起點(diǎn)：生產(chǎn)者_(dá)_________開始。3．總量：生產(chǎn)者_(dá)_________。4．流動(dòng)渠道：__________和__________。5．特點(diǎn)：(1)單向流動(dòng)：能量只能

2025-01-15 16:13

物質(zhì)循環(huán)ppt課件(2)-在線瀏覽

【摘要】第七章生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)§1生物地化循環(huán)的概念?生物地化循環(huán)?生物地化循環(huán)的特點(diǎn)?生物地化循環(huán)的類型生物地化循環(huán)(BIOGEOCHEMICALCYCLE)?礦物元素在生態(tài)系統(tǒng)之間的輸入和輸出，它們在大氣圈、水圈、巖圈之間以及生物間的流動(dòng)和交換稱生物地(球)化(學(xué))循環(huán)，即物質(zhì)循環(huán)(cycli

2025-03-04 02:06

濟(jì)南版生物八下能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)-在線瀏覽

【摘要】第三節(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、以碳循環(huán)為例、說明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)2、嘗試分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、以碳循環(huán)為例、說明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)2、嘗試分析生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

2025-02-10 22:04

能量流動(dòng)說課稿喬ppt課件-在線瀏覽

【摘要】LOGO第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)CompanyLogo教材分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法與學(xué)法過程分析效果分析板書設(shè)計(jì)LOGOCompanyLogo教材分析本節(jié)內(nèi)容在教學(xué)中起著承上啟下的作用，它既與必修1中細(xì)胞呼吸和光合作用密切聯(lián)系，又

2025-06-20 03:35

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