【高效課堂和有效教學(xué)模式研究方案】課題申請表-在線瀏覽
2025-06-20 03:10本頁面
【正文】 路：⑴根據(jù)課題研究內(nèi)容，本課題擬分若干個子個題進行研究，各子課題組進行協(xié)作研究，重點對優(yōu)化教學(xué)方式打造高效課堂教學(xué)進行研究。各子課題組結(jié)合校本教研、在集體備課和深入課堂聽課的基礎(chǔ)上進行行動研究，依托教研組，加強教師群體間的協(xié)作研討。研究過程設(shè)計：⑴實驗準(zhǔn)備階段（2014年3月2014年7月）查閱文獻資料，制定方案，學(xué)習(xí)新課程理念，反思當(dāng)前課堂教學(xué)，做好研究的理論準(zhǔn)備工作，并準(zhǔn)備好課題論證的相關(guān)材料。⑶實驗中期階段（2015年1月2015年5月）主要任務(wù)是開展課題專項研討會、經(jīng)驗交流會，探討課題實驗過程中的困惑、問題，收集信息、整理材料。3．研究方法：⑴對比實驗法。⑵調(diào)查研究法：調(diào)查、了解、分析實驗前后教師的教與學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實依據(jù)。⑷經(jīng)驗總結(jié)法。（五）主要觀點與創(chuàng)新之處1．本課題研究所持的主要觀點是：⑴高效的課堂以教學(xué)的有效性作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。⑶高效的課堂教學(xué)要以師生的和諧成長和高質(zhì)量的教學(xué)成績?yōu)閮r值追求。 三、完成課題的可行性分析主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；（限1000字內(nèi)）主要參考文獻：[1] 張海晨〔M〕.山東文藝出版社，.[2] 〔M〕. 山東文藝出版社，.[3]〔M〕.山東文藝出版社，.[4]〔M〕. 山東文藝出版社，.2．專業(yè)支持：為了保證課題研究的順利進展，我們認(rèn)真查閱相關(guān)文獻資料，學(xué)習(xí)并實踐多種高效課堂模式，反思教學(xué)效果，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)多位省教學(xué)能手、全國優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。3．課題組負責(zé)人及其他教師研究水平：課題負責(zé)人：賀小芳，中學(xué)一級教師，曾參與中央電教館的《信息環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》國家級課題組，已于2012年結(jié)題。課題組成員均系我校骨干教師均具有本科學(xué)歷，一線教學(xué)人員，且均具有極強的進取心和研究熱情，組內(nèi)教研氣氛濃厚，在分工合作的基礎(chǔ)上，能保證課題研究的
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