社會心理學(xué)復(fù)習(xí)資料全-在線瀏覽
2025-06-19 12:09本頁面
【正文】 述自我價值定向理論的主要概念。 —自我價值的詮釋體系2 自我價值定向指個體用以評價自身價值的價值標(biāo)準(zhǔn)和體系的擇定。—客觀的自我價值依托4 自我價值感指個體對自身價值評判結(jié)果的體驗。9. 簡述社會化的心理機制。個人學(xué)習(xí)扮演社會角色并按照社會對個人的角色期望確定自己的努力方向，從而使社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展。在許多情況下，人們獲得社會性自我評價的唯一途徑就是社會比較。3 社會學(xué)習(xí)機制人的社會化不只取決于行為實踐，觀察學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及相關(guān)的心理機制對人的社會化過程也起著十分重要的作用。4 亞社會認同亞社會是指相對于宏觀大社會的直接社會環(huán)境，有時也指對應(yīng)于較大社會背景的較小社會背景。人們只有在完成對亞社會良好適應(yīng)的前提下，才能夠順利成長和發(fā)展。10. 常見的社會知覺偏差有哪些？請舉例說明。例如，教師第一次講課講得十分成功，在學(xué)生們頭腦中留下強有力的、積極的第一印象。相反，如果老師在第一次課講得很糟糕，以后的課講得很好，學(xué)生可能認為是碰巧而已，甚至?xí)J為看起來講得很好的課存在很多不足，比如雖然條理清楚，但沒有深度；或雖然充滿活力，但不夠嚴謹?shù)?。（“近因”的條件：A不斷有足夠引人注意的新信息；B 原有印象已淡漠 。人們通常按照自己的觀念（而不是科學(xué)依據(jù)），以個人的一種品質(zhì)推斷出其他品質(zhì)。4 指對一種情景的最初錯誤解釋，會引起某種預(yù)料的行為，從而使最初的錯誤觀念變成了現(xiàn)實（得到了證實）。11. 心理服務(wù)中，作為社工的你發(fā)現(xiàn)案主行為中有自證預(yù)言的現(xiàn)象，你會從哪些方面入手，來幫助案主消除這種效應(yīng)帶來的社會知覺偏差？P1271 知覺者的“期望補償”。2 被知覺者的嘗試“消除”。12. 舉例說明自己在印象管理過程中的三種情境同一性結(jié)構(gòu)中有哪些成分？P130課本題目情境同一性指每個社會情境或人際背景，都有一種合適的社會行為模式，這種行為模式表達了一種特別適合于該情境的同一性。* 人的印象管理，就是創(chuàng)造適合自己的情境同一性。例如激進的女大學(xué)生，主張女性獨立，在競選校學(xué)生會女生部長時會極力主張男女平等，宣稱女性照樣能做好男性所做的事；但是她與周圍男大學(xué)生交往時，又表現(xiàn)得順從、溫柔。例如格根、泰勒的海軍軍校學(xué)員的自我介紹研究。P123 課本題目1 第一印象對后來獲得信息的理解和組織，有著強烈的定向作用。14. 簡述動機的歸因理論。2 成功、失敗的原因包括兩個維度：一個是成敗的原因是內(nèi)在因素還是外在因素，一個是決定成敗的因素是經(jīng)常發(fā)生的還是偶爾發(fā)生的。3 當(dāng)一個人目前的成敗與自己過去的成敗不一致，而且與別人的成敗也有所不同時，一般歸因為不穩(wěn)定的內(nèi)在因素。5 當(dāng)一個人目前的成敗和自己以往的成敗相一致，但是和別人的成敗不同時，能力就成為歸因所在。內(nèi)控者傾向于有高成就動機，而外控者傾向于有低成就動機。P1571 基本歸因偏差：即人們在解釋他人行為時，?？浯笮袆诱叩膫€人因素，低估環(huán)境因素。3 自我服務(wù)偏差：即人們傾向于把成功歸因于己（內(nèi)因），失敗歸因于外（外因）的傾向?；練w因偏差。你將意識到有許多的外部因素可以對他們的行為起作用。你辯解：我剛從醫(yī)院回來。減少：自問“我這樣做是否有自己意識不到的特質(zhì)和動機？”“如果是我會有什么其他原因？c. 某同伴因為成功的完成了某事而被獎勵，我們通常會想：這有什么，如果我做，我也會做得那么好，甚至還會做得更好。）自我服務(wù)歸因偏差。同時提醒自己別人也會“見好就收”“見壞就推”。被動。自我中心 *** 混沌——分離——獨立的過程社會人18歲以后： * 更多的理性?！柏?zé)任” ** 社會人。1 成功經(jīng)驗2 個人的控制感 a. 控制點理論b. 習(xí)得無助c. 自我決定 選擇行動d. 自我效能感的行為效應(yīng) 付出努力與堅持不懈 思維方式和情感方式
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