【正文】 000億元，廣東省為25000億元。從上述的分析中，我們可以判斷我國的貧富差距已經達到了十分嚴重的地步。而目前困惱我國的最大問題就是不斷擴大的貧富差距對民眾社會心理的造成沖擊。二、貧富差距下的民眾社會心理的反映社會心理的穩(wěn)定，通俗地講就是人心穩(wěn)定。在我國的傳統(tǒng)文化中經常所說的“水能載舟，亦能覆舟”，實際上是指社會心理學上的“人心所向”對一個政權的極端重要性。在社會主義初級階段，社會成員存在一定的經濟差距是正常的，亦具有一定的合理性，但如果差距拉得過大，必然會造成諸多方面的嚴重后果。而當前，我國貧富差距對民眾心理的影響主要表現在以下幾個方面：（一）民眾對于貧富差距的空前清晰的主觀認識根據調查，目前我國民眾對于貧富差距已經有了一個明確的認識。社會成員形成了關于貧富差距的清晰的認識，意味著貧富差距已經成為我國社會一個很嚴重的問題。也就是說，目前我國社會貧富差距的問題已經被社會成員集體認知了，因此，它再也不是可有可無的社會現象了，因此政府必須要引起高度的注意。而在當前我國貧富差距懸殊的狀況下，這種“階級意識”就會讓民眾產生一種對社會的疏離感，從而助長民眾對社會的對立情緒，這將不利于和諧社會的建設。改革開放之后，社會成員的收入差距在一二十年內驟然拉開，人們的心理天平猛然失衡，心靈受到強烈撞擊。這種情況，如果沒有適當的方法予以疏導和宣泄，就可能危害社會和造成沖突，威脅社會穩(wěn)定及安全。同時也可以說明部分民眾在心理上已經出現了失衡的情況。一度流傳的“端起碗來吃肉，放下筷子罵娘”，就說明了生活水準的提高對緩解社會矛盾、消除不安定因素的作用是有限的。應該注意的是，挫折能引起承受者的情緒憤怒，而且經常表現出攻擊性行為。（四）激活了部分民眾冒險求富、違法求富的心理一些人在富起來以后，個體價值本位意識張揚，不思回報社會、造福鄉(xiāng)梓，而是胡作非為，橫行地方。一部分地方腐敗官員對這些人沒有給予應有的打擊，這種現象反映到社會心理上引發(fā)了一種“示惡效應”，造成并強化了人與人之間不平等的感覺。但若收入差距過大，則會使民眾感到不公平，這將會對社會造成一定的沖擊。雖然市場經濟的平等性會帶給民眾機會均等、公平交換的權力。這些現象在一定程度上導致了社會成員經濟收入的差別，擴大了民眾的不平等感覺。內聚力的高低取決與群體關系，如果群體的關系緊張，其內聚力就會削弱甚至消失。若貧富差距擴大的趨勢不能夠得到遏制，這勢必會引起中央與地區(qū)關系的緊張，那這就會造成大多數民眾在心理上對國家造成嚴重的不滿，從而使民眾在心理上不認同國家，最終導致的后果就是使民眾對國家的內聚力減弱。眾所周知，關注社會公平、縮小貧富差距，在群眾關注的十大焦點問題都排在首位。毫無疑問，貧富差距的存在使人產生了普遍的心理感受。因此，我們可以從以下方面來對民眾的社會心理進行監(jiān)測和疏導：（一）建立基于公平正義的政治制度要使民眾能共享改革開放的成果，使民眾都享有平等的資源獲取路徑，必須從政治上給民眾提供制度支持。因此必須對當前的制度進行改革，首先必須改革的就是我國當前人民代表大會的代表結構，去精英化，擴大草根階層代表比例，真正使人民代表代表人民利益；其次在制度制定的過程中必須提高民眾的參與性，做到公正、公開、透明；最后，應下決心懲治腐敗，治理由制度不完善帶來的各種“潛規(guī)則”。（二）建立合理的利益共享機制根據社會交換理論，社會關系在本質上是利益(資源)的交換，人際行為最終是源自利益關系?，F今，我們社會出現的各種沖突和矛盾在本質上都是由于在經濟體制轉型過程中利益格局失衡造成的，要解決民眾之間的被剝奪感、不公平感，社會歧視感，必須改變嚴重失衡的利益格局。因此可通過進一步改革收入分配制度，改革稅收制度、建立完善的社會保障體系等手段人手，切實保障社會成員的切身利益，縮小社會成員之間的差距，減少社會心理的心理落差和被剝奪感。為了解決民眾由于貧富差距而引起的社會心理問題，使社會心理歸于和諧，必須建立正確的價值評價體系。在建立符合和諧社會目標的價值評價體系過程中，如何對多元文化和多樣性的價值觀進行引導，造就心理健康的個體以及和諧的人際關系是還需進一步探討的問題。因此，建立綜合的心理危機干預系統(tǒng)顯得更加迫切。美國、日本、臺灣等都有豐富的心理危機干預經驗，因此我們可以學習和借鑒。當然，危機干預不僅僅應用于突發(fā)事件，也可用于日常個人危機和自殺預防等領域，因此，心理危機干預工作必須由被動向主動轉變，為社會服務。因此，我們應建立多層次的心理疏導機制，使民眾的不良情緒可以得到宣泄、化解和釋放，心理疏導機制是和諧社會的“安全閥”。（六）完善社會保障制度要避免由于貧富差距而引起的民眾的社會不公的感覺，政府應加快完善社會保障制度，切實保護低收入群體的基本生活，避免出現極度的“兩極分化”。在城鎮(zhèn)，應進一步完善城市居民最低生活保障制度，同時積極穩(wěn)妥地推進基本醫(yī)療及教育援助。鑒于各種自然災害對農村貧困的影響較大，應積極探索更為有效的災民救助制度和救助方式。三是分清輕重緩急地解決特殊困難群體或利益受損群體的問題。在今后的改革過程中，應統(tǒng)籌兼顧，注意協(xié)調新舊體制之間的關系，避免因上述困難群體的利益損失過大而激化矛盾和引發(fā)社會危機。關注這個問題的意義不僅僅在于使某些社會群體能夠獲得一份良好的情緒狀態(tài)，從而達到社會和諧。參考文獻：朱光磊，《中國的貧富差距與政府控制》，2002 馬廣海，《貧富差距背景下的社會心態(tài)簡析》，2008 張巍，《社會心理學視野下的和諧社會與貧富差距》、2009 王靜靜，《論當前我國貧富差距的現狀及對策分析》，2009 李浩，《貧富差距的社會心理反應》 《貧富差距是如何影響社會穩(wěn)定的》第二篇：社會心理學論文淺談心理健康心理健康是生活的重要組成部分。其中，壓力在各個因素中的存在尤為普遍。適度的心理緊張與焦慮有助于喚起和集中注意力，調動潛能，提高效率，從而有助于個體采取應對行為，消除或適應壓力。究竟壓力的作用如何，還與壓力的來源、我們對待壓力的態(tài)度以及所采取的具體應對措施有著密切的聯系。適當的壓力使大腦皮層處于中等喚醒水平，從而有利于身心的健康；壓力過少或過于輕微反而不利于身心健康。消極的反應不利于個體正確評價所面臨的壓力與選擇恰當的應對方式。許多當事人甚至精神崩潰而出現急性應激反應。另一種是持久而穩(wěn)定的壓力，這種壓力常常引起緊張，焦慮，情緒低落，易激惹，攻擊行為，失眠，食欲不振，工作學習效率下降，甚至罹患神經衰弱或其他神經癥。外在壓力主要是自然環(huán)境壓力、文化壓力以及生活壓力。人際關系不良或人際交往困難也會對心理健康構成威脅。無論什么原因導致的人際交往困難都會引起自卑、退縮、焦慮反應，甚至導致社交恐怖癥。全社會的經濟不景氣往往伴隨著失業(yè)率的上升，而面臨收人減少以及失業(yè)威脅，人們不可避免地產生緊張、焦慮、恐懼等情緒反應。越來越激烈的競爭所造成的壓力也會引發(fā)當事人的緊張焦慮情緒，影響身心健康。內在壓力與外在壓力不同，內在壓力的產生與個人對問題的認識和評價有關。也就是說，內在壓力是當事人的內心體驗，而這些內心體驗又會對身心健康進一步構成威脅。一般健康的心理都要有良好的自我認知能力，正確地進行自我評價一般可以通過兩種渠道：直接的自我評價和間接的自我評價。進行間接的自我評價法，是指通過與他人行為的對照及情況的對比，發(fā)現自我認識的錯位。第三篇：社會心理學論文社會轉型期大學生存在的心理問題姓名：李超 專業(yè)：09旅游管理 班級：（2）班學號：20090901320081 學院：應用科技學院論文摘要：在當今社會處于轉型期的大背景下，大學生存在諸多心理問題，文章從學生自身因素、社會、學校和家庭的影響方面論述了大學生心理障礙問題的成因，從加強思想政治教育與心理教育的有機結合、開展心理健康教育、創(chuàng)設心理育人環(huán)境方面提出了大學生心理障礙問題的對策。從政治形態(tài)看，從集權專制型社會向建立在個人自由平等基礎上的民主法治型社會轉變。在這種多元化觀念并存的轉型時期，人們的價值選擇會變得謹慎務實。高等教育在此大背景下也發(fā)生了重大變革，其突出表現是，高校數量和人數急劇擴大，特別是學生上學實行了成本分攤機制，學生就業(yè)實行了雙向選擇，用人單位逐步實行了聘任制。高校辦學也逐步由國家投人為主轉向了國家、社會、個人等多元投資辦學模式，市場化的程度逐步增強。在這種社會高校雙重轉型的壓力下，加之大學生自身作為具有較高智力、較高文化和較高自尊的群體，通常有著不同于一般青年的更高的抱負和追求，面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)，因而要承受更大的心理壓力與沖突。高度重視并及時化解社會轉型期的大學生心理障礙，對于教育、引導大學生成長成才，對于保持高校的穩(wěn)定與發(fā)展具有積極的促進作用。通常所說的心理障礙，指沒有能力按社會認為適宜的方式行動，以致其行為后果對本人或社會是不適應的。由心理問題引發(fā)的自殺、犯罪現象呈上升趨勢，“馬加爵案”即是其中的典型代表。優(yōu)勝劣汰、適者生存的競爭機制，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)模式既給畢業(yè)生擇業(yè)帶來了希望，也產生了巨大的心理壓力。有的不愿與別人相互協(xié)作，甚至不愿聽取別人的意見或忠告，長時間造成人際關系緊張。大學生大都處在1824歲的年齡階段，生理發(fā)育已基本成熟，性心理也有較快發(fā)展。有些學生因戀愛糾葛等感情問題也往往給精神上帶來莫大痛苦，造成心理失調。隨著高校招生并軌和收費制度的改革，學生交費上學已成事實，大多數學生大學期間要花費數萬元，很多農村學生和部分城市學生家庭經濟條件差，無固定收人來源或父母下崗，上學費用靠向親朋好友借款或向銀行貸款維持，平時省吃儉用。二、大學生產生心理障礙問題的原因。但這些目標與現實生活出現了矛盾，他們往往自視清高，難以正確地評價自己，不愿讓別人看到自己幼稚和不成熟的一面。其中影響最大的是自覺控制感和樂觀心態(tài)。個人的自覺控制感可以減輕生活壓力威脅，減低抑郁。樂觀心態(tài)是指具有安全感、滿足