時(shí)刻謹(jǐn)記“安全第一”綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和反思-在線瀏覽
2025-06-19 00:15本頁面
【正文】 “校園安全” “交通安全” “居家安全”等合作小組，并定好小組長。利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。校園安全調(diào)查表調(diào) 查 人 長安全防患措施學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。（1）采訪同學(xué)們對(duì)校園安全的看法（2）采訪學(xué)校分管安全領(lǐng)導(dǎo)20122013學(xué)年我校一共發(fā)生多少起校園安全事故。然后，學(xué)生針對(duì)以上的安全隱患，提出一些安全措施。（2）在調(diào)查過程中根據(jù)自己所探究的問題也可相互討論和請(qǐng)教家長、親友等（填好訪談錄）。，走進(jìn)社會(huì)，通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查閱資料，來了解更多的交通法規(guī)，找到社會(huì)中存在的安全隱患和想些防范措施。學(xué)生共同制作交通安全綜合調(diào)查表，通過個(gè)別學(xué)習(xí)、合作交流，采用網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行探究。：“交通事故給人們帶來的傷害”、“造成交通安全事故的主要原因是什么”、“應(yīng)該采取什么措施”、“作為交通警察，您對(duì)我們中學(xué)生應(yīng)提出怎樣的要求”等等。三、居家安全、采訪等方式開展活動(dòng)，在生活中留心注意我們平時(shí)的家庭生活中存在哪些安全隱患呢，遇到有困惑的地方及時(shí)請(qǐng)教爸爸、媽媽，并能及時(shí)把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲在小組中交流。知道急救中心的電話、火警等的電話號(hào)碼是多少，清楚遇到壞人應(yīng)該撥打什么電話，家中發(fā)現(xiàn)煤氣味應(yīng)該怎么辦等。寫倡議書，號(hào)召同學(xué)們?cè)诩乙惨⒁獍踩瑢W(xué)會(huì)自我保護(hù)。：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。，交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。“珍愛生命、注意安全”的倡議書。活動(dòng)圍繞學(xué)生在安全和自護(hù)的主題探究學(xué)習(xí)中生成的問題，進(jìn)行基于問題解決的學(xué)習(xí)。于是，交通安全，這個(gè)平時(shí)學(xué)生很少關(guān)注的話題成了同學(xué)們研究的主要對(duì)象。怎樣解開心中疑問？教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，分析隱患存在原因，動(dòng)腦制訂防范措施，從而在這一過程中讓學(xué)生主動(dòng)增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。有位同學(xué)說：其實(shí)，安全隱患也是人為造成的，當(dāng)然人也可以去改造環(huán)境，消滅隱患，即使身陷危險(xiǎn)，我們只要掌握自救自護(hù)的本領(lǐng)，也可以轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷。消除一切人為的不安全行為，努力消除一切的不安全隱患吧！這一發(fā)現(xiàn)使學(xué)生認(rèn)真地反思自己的行為，這比任何說教效果都要好上幾十倍。同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)身邊安全案例的采訪調(diào)查，對(duì)安全事故的了解與分析，不斷反省、思考，從而引起對(duì)生命的關(guān)注與熱愛。學(xué)生既要對(duì)自己的工作做個(gè)自我評(píng)價(jià)，也要接受小組其他成員的評(píng)價(jià)；也不再是老師一錘定音，讓學(xué)生聽聽家長的心聲。 學(xué)生的收獲：本次活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，使他們懂得了如何進(jìn)行自我保護(hù)，并引發(fā)了對(duì)生命的敬畏和珍視的情感。另外，學(xué)生的綜合能力如觀察能力、思維能力、人際交往能力、協(xié)作能力、信息處理能力、閱讀分析能力、創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、活動(dòng)策劃與設(shè)計(jì)能力、社會(huì)調(diào)查能力都在活動(dòng)過程中得到了鍛煉和提升，還發(fā)展了學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：安全，一個(gè)全世界人類為之關(guān)注的話題，時(shí)刻提醒著我們，生命只有一次，我們要珍惜自己的生命。少年兒童在自我保護(hù)上是一個(gè)弱勢(shì)群體，他們往往會(huì)忽視身邊的危
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