【正文】 往車輛；不在馬路上踢球；不準騎摩托車；騎自行車，不在公路上騎飛快車；乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。（設計意圖：學生根據(jù)所研究內容自主選擇活動結果呈現(xiàn)的形式，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的自主性。）六、活動的反思親身走進綜合實踐活動課程，才對該課程的特征有了更加深刻而具體的認識：綜合實踐活動課是一個重實踐、開放性的大課堂，為學生開辟了廣闊的自主學習空間；它注重過程與方法、知識與能力的結合，學生在活動過程中學會了怎樣去調查，去采訪，去上網查資料，在活動中，學生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和最直接的經驗；多采用小組合作學習方式，為學生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。二、實施方案的制定我們確立了以下六個方面的研究內容，并大體確定了問題解決的方式、方法。環(huán)境學家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關系。科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。每個專家小組將圍繞本組研究任務探究有關紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務進行深入地研究,并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。培養(yǎng)學生的科學探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。使學生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。（四）活動過程、上好活動前的準備課活動前讓學生了解每一次活動該怎么做,要注意什么。、小組分工合作：圍繞研究任務，擬定研究計劃，確定研究子課題。組內要作出明確的分工,如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調查研究、負責整理資料、負責發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務中的某一專題。4． 教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架。、開展調查研究活動各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。（一）全員參與調查：為了使調查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負責調查身邊人、家庭用紙情況組的同學，設計好問卷表后，要求全班同學協(xié)助他們進行問卷調查。調查時間主要安排在雙休日。許多同學還將調查問卷時的場面拍成照片，有些同學還帶上攝像機。如：第一、二、六大組的同學又開展了上網、查閱圖書資料等活動。第三、四大組的同學利用課余時間，采訪學校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。第五組同學對收回的兩百多張問卷調查表進行整理，他們又請數(shù)學教師對數(shù)據(jù)進行列表統(tǒng)計，計算出百分比。如果把一個學期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？（四）撰寫調查報告如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉化成研究者自己的認識，即調查報告。首選，讓各組進行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學寫一寫活動感受、體會或對所研究的問題的認識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強的同學執(zhí)筆起草調查報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。成果交流以后，大家對提出的建議進行了匯總整理，并提出了五條建議。雖然用手帕比較麻煩，要經常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認為是值得的。三、將廢紙與其它垃圾分開處理, 大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱、每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。五、.造紙廠要將污水處理后排入江河。知識的綜合運用能力得到了加強。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價。我把學生的自我評價簡單歸納以下幾點：我在小組中最主要的貢獻是: 參與研究計劃的擬訂；圍繞任務提出子課題；負責收集資料； 負責整理資料；負責設計排版； 負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。六 活動后的反思在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中,我總結出許多好的經驗,同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結果學生熱熱鬧鬧地做起了研究。學生進行社會調查涉及到調查、采訪、實地拍攝等活動,有關部門或人員不支持、甚至阻撓。教師要舍得花時間，給學生創(chuàng)造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學生能夠進行正常的討論和質疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見?？傊?活潑健康的實踐活動能調動學生的好奇心、拓展學生的思維、挖掘學生的創(chuàng)造潛能，使學生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進學生樹立遠大理想,確立正確的人生觀和價值觀,幫助磨練意志,增強社會責任感，將學生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動,讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。老師接著問我們：“研究水果這個內容不錯，貼近我們的生活?；顒诱n題就叫走近水果世界。知道了常見水果的顏色、形狀、味道和營養(yǎng)價值；了解常見水果的價格，知道價格波動的大致情況和成因；了解水果的營養(yǎng)成分和高科技下新型水果；暢想未來水果的樣子和特點。在活動中總結發(fā)現(xiàn)自己的長處，反思自己的不足。大家自愿借組，在大家的一直要求下老師同意組員全程參加每個階段的活動。（2014年10月8日——10日）。查找資料主要有以下兩種途徑：（1）上網。（2）上圖書館，翻閱有關書籍和報紙。主要研究方法是社會調查、采訪、參觀。采訪賣水果人、買水果人了解和水果價格有關的問題。走近果園，了解水果栽培方面的知識。上網查閱各種水果的營養(yǎng)成分，了解怎樣吃水果更合理。（2014年10月19日——11月5日）。（2014年11月6日——11月10日）：①展示成果：把自己活動中的收獲和成果告訴大家，②交流感悟：交流在活動中的人或事、遇到的挫折和解決的辦法、收獲。一直打算也要參加，今年我的愿望終于實現(xiàn)了。而且水果我們大家每天都能看得見，摸得到，離我們生活多近??！研究這個多好啊！我不斷向大家推薦自己的意見，沒想到班里面很多同學都贊同我的意見，王老師也笑著點點頭?；顒诱n題確定以后，我們就根據(jù)研究的內容分成4組，我被選為組長啦，另外三個組長是宋子承、李心潔和李奕洋。有了方案做好活動準備，大家就信心百倍地開始活動了。老師建議我們認識常見的水果可以去水果店或者超市去實地調查，認識那些不常見的水果去查找資料解決問題，可以上網也可以上圖書館或者翻閱有關書籍和報紙。終于，大家可以把自己各顯神通找到的資料一起交流。我心里可美了?。ǘ┧膬r格 水果有這么多的種類，水果的價格都是多少呢？同學們決定周六的上午10：00準時都到離自己家最近的菜市場或者超市去調查水果的價格情況。不信，聽聽我們的采訪故事吧2014年10月20日 孫颯今天是星期六，我想我的調查采訪任務還沒完成呢，就今天去好了。好家伙！一排排的水果柜臺上面擺滿了各種各樣五顏六色的水果，走到一位叔叔跟前，我的心不禁嘭嘭跳出聲了，嘴張了好幾次都沒發(fā)出聲音。正在我猶豫來猶豫去的時候，有人來買水果了，看著越來越忙的賣水果叔叔，我更著急了，急的走來走去。我厚著臉皮不斷央求：“好阿姨了，就幾個問題不會耽誤太長時間的。哎呀！真不容易。完成任務，哦也！我們把調查水果價格的結果進行了分析，發(fā)現(xiàn)從水果的整體價格來看，菜市場上的水果價格比超市的貴一些，最便宜的是自己種植水果來賣得當?shù)剞r民賣的水果；整個下板城，整體價格最便宜的是一小二路口菜市場、回民小區(qū)水果最貴。我們還了解到：我們吃的水果60%都是從外地進來的，賣不完的就用保鮮膜或者保險箱來保存，還有的賣水果人用一些保鮮劑什么的，也不知道對人體有沒有危害。都是什么原因造成的呢？除了縣城人數(shù)增加、物價整體上漲，還有當?shù)厮俣易罱鼛啄晁倪M價貴了。不過我們也還是有很多收獲的，原來果樹也會得病的，治療不好只好割斷。種植果樹的面積在不斷減少，這也是水果價格升高的一個原因。明天秋天我們一定早點去參觀。我們每天都要吃水果，水果到底有什么營養(yǎng)呢？怎么樣吃水果最好？吃水果師有什么禁忌？關于吃水果同學們提出了好多的問題，老師建議我們自己去查找資料解決問題，可以上網也可以上圖書館或者翻閱有關書籍和報紙。我打開網輸入要研究的問題，有一些答案讀起來不清楚，看來對資料也要進行整理才行啊！我把自己整理好的資料帶去打印，正好遇見馮君瑩和王楠兩個，原來他們家沒有電腦，兩個人來這里求阿姨幫忙查資料再直接打印出來，辦法總比困難多啊，太聰明啦！和我們比較，李正吉就比較幸運，她媽媽在縣圖書館上班，他利用周六直接去那里看書就可以了。我們了解到關于水果的知識還真是不少呢！水果的營養(yǎng)：。蘋果富含纖維物質，可降低心臟病發(fā)病率，還可以減肥。梨富含維