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正文內(nèi)容

教科版小學(xué)二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)案-在線瀏覽

2025-06-18 12:28本頁(yè)面
  

【正文】 一些嫩草和樹葉,觀察蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換,但觀察蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察成本來(lái)看都更為適宜。體會(huì)一天中,早、午、晚天氣冷熱變化。:開展小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中,鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律。:利用太陽(yáng)位置辨別東、南、西、北。:課件、班級(jí)記錄單等。二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向(預(yù)設(shè)22分),選出一組示范。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向?!疤?yáng)”圖片邊走邊說(shuō),早晨在東、中午在南、晚上在西。③交流記錄結(jié)果,體會(huì)規(guī)定方向的必要性。討論一天中什么時(shí)間最熱,記錄我們的冷熱感覺(jué)。知道觀察是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。3. 科學(xué)態(tài)度目標(biāo):增強(qiáng)觀察月相的探究興趣。4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):利用身邊的材料動(dòng)手完成月相記錄?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 小組活動(dòng):每組一張?jiān)孪嘤涗浛?. 教師使用:課件,班級(jí)記錄單等。(板書)3. 在過(guò)去的一周你發(fā)現(xiàn)月亮形狀有什么不同?4. 今天我們一起來(lái)觀察月相的變化吧!板書課題《觀察月相》 觀察、描述月相(預(yù)設(shè)10分鐘)1. 月相是月亮在每個(gè)農(nóng)歷月中的形狀變化,接下來(lái)請(qǐng)你仔細(xì)地觀察月相你有什么發(fā)現(xiàn)?(無(wú)序出示上半月相圖課件。,月相圖排序。今天我們利用高科技,觀察一個(gè)月的月相。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么樣的?怎么表示?(黑色的球)5. 用白紙剪下月相形狀貼在黑色球相應(yīng)的位置,月相就完成了。7. 小組展示。 研討交流,課外延伸(預(yù)設(shè)7分鐘)1. 通過(guò)觀察不同的夜晚月相相同嗎?2. 在這節(jié)課中,你知道了什么?小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道觀察是做科學(xué)研究一種基本方法??凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多!板書設(shè)計(jì):觀察月相 月相 上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊 課后反思:     第五課 《各種各樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、 科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。 科學(xué)探究目標(biāo):能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo):能對(duì)各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):能根據(jù)天氣情況,合理安排學(xué)習(xí)和生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:各種天氣卡片5套、課件(圖片和視頻)學(xué)生準(zhǔn)備:科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過(guò)程】 激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?下面我們就來(lái)開動(dòng)腦筋猜一猜吧! 千條線萬(wàn)條線,掉進(jìn)河里看不見。(太陽(yáng)) 像花花園不種它,花兒剛開就落下,春夏秋季它不長(zhǎng),寒冬臘月開白花。B、全班交流:分別指名選擇卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么天氣,并說(shuō)明理由。D、拓展練習(xí):完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。A、 讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)天氣給我們帶來(lái)的影響。但是,如果某一種天氣持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或強(qiáng)度過(guò)大,就會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來(lái)不利的影響。(板書:天氣影響動(dòng)植物和人類)D、讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣根據(jù)天氣情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和生活的。A、 向?qū)W生介紹什么是極端天氣。比如:狂風(fēng)、暴雨、暴雪、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長(zhǎng)期干旱等都屬于極端天氣。C、讓學(xué)生觀看視頻,了解極端天氣帶來(lái)的嚴(yán)重后果。 梳理總結(jié)學(xué)生暢談收獲 布置作業(yè)師:既然極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性,所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現(xiàn)的越少越好呢?課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料了解以下內(nèi)容:1、極端天氣為什么會(huì)出現(xiàn)?2、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化?3、我們可以做些什么? 板書設(shè)計(jì)             各種各樣的天氣     晴 圖片       陰 圖片        天氣  影響  動(dòng)植物和人類     雨 圖片 天氣  雪 圖片       風(fēng) 圖片     霧 圖片     ?。n后反思:第六課 《不同的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。愿意傾聽、分享他人的信息;樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn),實(shí)事求是,養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】:通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象,及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入《四季》課文學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《四季》,說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。?分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。季節(jié)景物用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)(溫暖、炎熱、涼爽、寒冷)春季夏季秋季冬季,你有什么發(fā)現(xiàn)?分組匯報(bào),教師總結(jié),動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。四、課堂小結(jié),拓展延伸?,做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。初步樹立珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。:愿意傾聽、分享他人的信息。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo):保護(hù)身邊的動(dòng)植物,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)難點(diǎn):能舉例說(shuō)出人類與動(dòng)植物聯(lián)系密切的實(shí)例,意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。(預(yù)設(shè)5分鐘)師:小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?今天這節(jié)課我們就一起來(lái)做做游戲,好嗎?生:好。(放錄音)要猜的三種動(dòng)物:豬、小狗、青蛙。2.進(jìn)入第二關(guān)游戲:猜謎語(yǔ)。(向日葵)謎語(yǔ)二:一個(gè)小姑娘,生在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(蘑菇)師:好聰明的孩子??!我們剛才猜出的,也有一個(gè)共同的名字,叫什么—(植物)。(預(yù)設(shè)20分鐘)1.學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論,它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系?2.動(dòng)手操作,完成連線。4.舉例說(shuō)出還有哪些動(dòng)植物和我們有密切的關(guān)系。(預(yù)設(shè)10分鐘)1.師:同學(xué)們,動(dòng)植物都是我們的好朋友,我們離不開他們;植物不但美化家園,植物還供給我們食物,動(dòng)植物對(duì)于人類來(lái)說(shuō)同等重要,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是愛(ài)護(hù)人類自己。四、交流和總結(jié)。1.將我們做好的“小鳥餐廳”掛到樹上。板書:做大自然的孩子動(dòng)物 植物 人類 衣 食動(dòng)植物與我們的 密切相關(guān) 住 行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物就是
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