教科版小學(xué)二年級科學(xué)上冊教學(xué)案-閱讀頁
2025-05-16 12:28本頁面
【正文】 愛護(hù)人類自己！課后反思：《我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識事物的基本方法。2．科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。二、教學(xué)重難點1．教學(xué)重點：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。三、教學(xué)準(zhǔn)備：每組10張不同物品的卡片2．教師使用：課件、實物、班級活動手冊等【教學(xué)過程】一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）1．出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識了解周圍的世界。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1. 播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯自然世界 人工世界 沙 石 木 金屬 塑料 玻璃 橡膠 纖維 紙……3．教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）1．教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動手冊。2． 認(rèn)識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。 2． 能觀察和辨認(rèn)不同的材料。（3） 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 愿意傾聽、分享他人的信息。（4） 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步研究材料的興趣和愿望。 教學(xué)難點：能辨認(rèn)不同材料的餐具，并用適當(dāng)?shù)脑~語描述不同材料的特性。2. 學(xué)生小組邊觀察邊進(jìn)行討論3. 匯報：你們的觀察結(jié)果是什么？這些餐具都有什么特點?4. 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)用科學(xué)用語，并總結(jié)、講解。 做游戲鞏固練習(xí)1. “神秘的盒子”游戲。2. 根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點和缺點。 作業(yè)1. 回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習(xí)。 板書設(shè)計不同材料的餐具材料 特點不銹鋼碗 反光 光滑、堅硬陶瓷碗 光滑、堅硬塑料碗 光滑木碗 粗糙 《書的歷史》 教學(xué)設(shè)計浙江省湖州市愛山小學(xué)教育集團(tuán) 黎作民【教材分析】《書的歷史》是教科版二年級上冊《材料》單元的第三課時。教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過介紹書的歷史，讓學(xué)生感受到做書材料的變化，引發(fā)學(xué)生對材料變化的思考；第二部分探索，讓學(xué)生在三種不同材料上寫字，并試著裝訂成一本簡易的書，來感受不同材料的特點和不同材料來制作書的優(yōu)缺點；第三部分研討，在經(jīng)歷探索不同材料的特點和做書的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，感受到不同材料的優(yōu)點和缺點，并從材料的變化中，獲得一些啟示?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識，能夠觀察各種材料的一些特點，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。為什么會選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來做成書，只有極少一部分學(xué)生通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等。，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點。，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點。，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：紙張、泥板、竹簡、竹片、毛筆、墨水、木棒、課件、記錄單教師準(zhǔn)備：課件、評價表【教學(xué)過程】 了解書的歷史1. 提問：觀察自己的書本，我們的書是用什么材料做的？2. 古時候的書也用紙做的嗎？你知道古代的書是怎樣的？3. 了解書的歷史。后來，人們會在烏龜殼上，動物的骨頭上刻劃文字，這相當(dāng)于最早的“書”了。真正的書出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期，有人用毛筆將字寫在竹片或木片上保存，并用繩子編冊成書，我們稱它為簡冊。 簡冊，雖然使用較為普遍，當(dāng)然也有一些缺點，比如簡冊有些重。這個時候一個非常重要的人物出現(xiàn)了——蔡倫。他用樹皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料，經(jīng)過多次加工，制出了最早的紙——蔡侯紙，這也是是享譽世界的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。（設(shè)計意圖：通過觀察自己的書，圖書館里的書，認(rèn)識到紙是現(xiàn)在做書最為廣泛的材料。） 探索：嘗試制作一本簡易的書活動一：穿越到春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷用毛筆在竹簡上寫字的體驗過程。音樂聲響起，將毛筆放回筆筒，體驗結(jié)束。任務(wù)要求：除了在泥板上寫姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫字的感受。音樂聲響起，整理實驗材料，體驗結(jié)束。，體驗不同材料裝訂成書的過程。通過班級裝訂成三本書的過程，體驗不同材料裝訂的難易程度，再次感受不同材料做書的優(yōu)缺點。2. 從做書材料的變化，說一說你懂得了什么？3. 做書的材料還會有什么發(fā)展？（設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷書寫、裝訂的體驗活動后，對三種材料進(jìn)行客觀的評價，體會到紙這種材料的優(yōu)越性。）【板書設(shè)計】書的歷史《做一頂帽子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：概念目標(biāo)u 同種物品可以選擇同種材料制作，也可以用不同種材料制作。探究目標(biāo)u 選擇材料、利用工具對其進(jìn)行簡單的加工。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)u 為了滿足更好的需求，會用多種材料制作物品。教學(xué)重點：能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、皮尺、針線、膠條、彩筆、彩色卡紙及廢舊材料等。圖片出示幾種常見的帽子。）你認(rèn)識它們嗎？這些都是什么帽子？這幾種帽子所用的材料相同嗎？那它們的用途有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么用途的帽子、選擇什么材料實現(xiàn)。（出示課題）(二)引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具。出示材料圖（環(huán)保材料和輔助工具）說一下這些材料功能，工具的用處。這樣便于學(xué)生描述的設(shè)計意圖和制作過程。）(三)自主探究做一頂帽子 一是各組根據(jù)自己組帽子的功能選材、設(shè)計并畫出草圖，并進(jìn)行交流。二是提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具將這些不同形狀的材料拼接完整。講解示范完畢后出示制作時的注意事項：。，注意剪刀、針的正確用法，一旦受傷馬上告訴老師。做完后組內(nèi)自我交流。開帽子展示會，介紹設(shè)計想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改進(jìn)之處等。二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)住帽子的改進(jìn)和完善，開展自評、互評和師評的活動,虛心接受他人的意見，對不足之處可以研討解決方案。） (四)小結(jié)延伸同學(xué)們,這節(jié)課即將結(jié)束了,在這節(jié)課里你快樂嗎?把你的快樂跟大家分享一下好嗎？學(xué)生會從創(chuàng)作、合作、欣賞，甚至從老師和同學(xué)的評語中獲得快樂。(五)課外拓展課外和爸爸媽媽一起制作一頂
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