教科版小學(xué)二年級(jí)(上冊(cè))科學(xué)表格教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-18 12:28本頁(yè)面
【正文】 月相。）？。（板書(shū)：上半月 由缺到圓 亮面在右邊。（板書(shū)：下半月 由圓到缺 亮面在左邊）【注：在板書(shū)相對(duì)應(yīng)位置貼典型月相圖，便于學(xué)生觀察掌握月相變化】 觀察記錄月相（預(yù)設(shè)20分鐘）1. 過(guò)渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。（月相課件）2. 你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢？（用鉛筆畫(huà)）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么辦法能顯示月亮的球形。6. 學(xué)生動(dòng)手制作月相。8. 班級(jí)評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)了很多月亮的知識(shí)，實(shí)際上月相變化還蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們課余時(shí)間對(duì)月相進(jìn)行實(shí)際觀察，要注意確定固定的觀察地點(diǎn)和時(shí)間，用我們所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體 科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)教學(xué)時(shí)間 月 日 第（ ）周 星期（ ）教學(xué)程序 激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜吧！ 千條線萬(wàn)條線，掉進(jìn)河里看不見(jiàn)。（太陽(yáng)） 像花花園不種它，花兒剛開(kāi)就落下，春夏秋季它不長(zhǎng)，寒冬臘月開(kāi)白花。B、全班交流：分別指名選擇卡片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么天氣，并說(shuō)明理由。D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。A、 讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)天氣給我們帶來(lái)的影響。但是，如果某一種天氣持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或強(qiáng)度過(guò)大，就會(huì)給動(dòng)植物和人類(lèi)帶來(lái)不利的影響。（板書(shū)：天氣影響動(dòng)植物和人類(lèi)）D、讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎樣根據(jù)天氣情況來(lái)安排學(xué)習(xí)和生活的。A、 向?qū)W生介紹什么是極端天氣。比如：狂風(fēng)、暴雨、暴雪、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長(zhǎng)期干旱等都屬于極端天氣。Ｃ、讓學(xué)生觀看視頻，了解極端天氣帶來(lái)的嚴(yán)重后果。 梳理總結(jié)學(xué)生暢談收獲 布置作業(yè)師：既然極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，所以我們是不是希望這樣的天氣情況出現(xiàn)的越少越好呢？課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料了解以下內(nèi)容：１、極端天氣為什么會(huì)出現(xiàn)？２、人類(lèi)的哪些不良行為會(huì)影響天氣變化？３、我們可以做些什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 各種各樣的天氣 晴 圖片 陰 圖片 天氣 影響 動(dòng)植物和人類(lèi) 雨 圖片 天氣 雪 圖片 風(fēng) 圖片 霧 圖片 中關(guān)小學(xué)二年級(jí)科學(xué)備課教案第 課時(shí)教學(xué)課題《不同的季節(jié)》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語(yǔ)、教學(xué)時(shí)間 月 日 第（ ）周 星期（ ）教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入《四季》課文學(xué)生讀一年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《四季》，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)課文中所描寫(xiě)的不同季節(jié)中的景物的認(rèn)識(shí)。？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。季節(jié)景物用來(lái)形容天氣的詞語(yǔ)（溫暖、炎熱、涼爽、寒冷）春季夏季秋季冬季，你有什么發(fā)現(xiàn)？分組匯報(bào)，教師總結(jié)，動(dòng)物、植物和人們的衣著有何變化？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人的影響。四、課堂小結(jié)，拓展延伸？，做一個(gè)“季節(jié)禮盒”。初步樹(shù)立珍惜動(dòng)植物資源的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體動(dòng)植物圖片教學(xué)時(shí)間 月 日 第（ ）周 星期（ ）教學(xué)程序一、游戲?qū)搿?．進(jìn)入第一關(guān)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來(lái)，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個(gè)共同的名字，是什么？生：動(dòng)物。謎語(yǔ)一：高高的個(gè)兒，一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（荷花）謎語(yǔ)三：一頂小傘，落子林中，一旦撐開(kāi)，再難收攏。師：地球上有許許多多的動(dòng)物植物，那它們和我們?nèi)祟?lèi)的衣食住行有什么關(guān)系呢？二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)系。（每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙）棉花 樹(shù)木 西瓜 馬 豬 牛皮 玉米 橡膠衣 食 住 行3．學(xué)生匯報(bào)表格。三、制作“小鳥(niǎo)餐廳”。那么我們今天就一起來(lái)做一個(gè)小鳥(niǎo)餐廳（事先準(zhǔn)備好的奶盒，為了安全方便給孩子剪好兩個(gè)口）2．課件顯示制作方法3．學(xué)生制作。：只有在必要的情況下才給小鳥(niǎo)喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥(niǎo)產(chǎn)生依賴(lài)。（預(yù)設(shè)5分鐘）提問(wèn)：你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系？五、拓展。2．讓孩子和家長(zhǎng)一起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物，知道它們與我們的關(guān)系。重、難點(diǎn)探索物品分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，把周?chē)锲贩诸?lèi)。2．新授:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來(lái)自大自然的，哪些是來(lái)自人工制造出來(lái)的？。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。2．出示活動(dòng)手冊(cè)樣本，先填寫(xiě)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理解物品分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。四、研討交流和總結(jié)1．我們把物品按材料類(lèi)別分成了哪幾類(lèi)？（師生共同探討研究）？(師生共同完成班級(jí)記錄表)五、板書(shū)設(shè)計(jì) 《我們生活的世界》分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)： 自然世界 人工世界
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