赤壁賦教學案-在線瀏覽
2025-06-17 19:00本頁面
【正文】 耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對新法的不同意見，那些奸佞的小人誣蔑他 “包藏禍心”，把他投入大獄。通宵侮辱、摧殘到了其他犯人也聽不下去的地步，而侮辱、摧殘的對象竟然就是蘇東坡！幸虧親友的營救，年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團練副使的名義被貶謫到黃州。蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦；另一方面，時時想從老莊佛學求得解脫。他的前后赤壁賦正反映了這時的思想情感。三、介紹賦的有關(guān)知識。在漢代，賦往往用很長的篇幅，用很多華麗的詞藻。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作。（1）“三蘇”。政治宋神宗熙寧年間。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士?；兆诩次缓?，遇赦北還，途中在常州病逝。（2）思想上入世出世，亦儒亦道亦釋。文學上開一代詞風之先，在詩詞文賦上有輝煌成就。（3）蘇軾的文章如波瀾迭出，變化無窮，無論什么樣的題材，在他的筆下都表達得新鮮貼切而又明白曉暢，具有很強的感染力。（4）林語堂對蘇軾有過非常有趣的評價：“一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋友，一個憎恨清教徒主義的人，一個瑜珈修行者……”五、課文正音、朗讀。ng）虛御風 棹（zH224。）歌 愀（qiǎo）然 扁（piān）舟 無盡藏（z224。）六、第一段描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個詩情畫意的境界：清風明月交織，露珠和水色輝映。置身于如此良辰美景之中，作者油然而生“遺世”“羽化”之樂，不禁飄飄欲仙。1重點字詞Ⅰ一詞多義（1）如A．縱一葦之所如（往）B．微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘（好象）C．孰視之，自以為不如（比得上）D．如期完成（按照）（2）屬A．舉酒屬客，誦明月之詩（通“囑”，勸酒）B．屬予作文以記之（通“囑”，囑咐）C．十三學得琵琶成，名屬教坊第一部（隸屬）D．常愿天下有情人都成眷屬（親屬）E．舉匏樽以相屬（通“囑”，勸酒）F．有良田美池桑竹之屬（類）Ⅱ通假字（1）舉酒屬客（通“囑”，勸酒）（2）浩浩乎如馮虛御風（通“憑”）Ⅲ特殊句式（1）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（狀語后置）2內(nèi)容分析（1）蘇子的心情怎么樣？樂甚（2）為什么呢？美景（3）這幅景色給你什么樣的感覺？描述一下月夜秋景圖時間：壬戌之秋，七月既望。景：風——清風徐來，水波不興。月——月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。舟——縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。蘇軾這寥寥幾筆，就寫出了長江赤壁風月露舟的絢麗景色，請同學們邊讀邊體會作者的豪邁雄渾的氣魄、簡潔明快的文筆、朗朗上口的節(jié)奏。指的是《詩經(jīng)。這首詩描寫詩人見到月光下美人姣好的容貌和嫻雅的體態(tài)，引起感情上的愛慕以及愛而不得的煩悶不安。“徘徊”什么修辭手法？作用何在？月亮從東山后面露出了臉，到斗宿和牛宿之間就徘徊不前了，一“出”，一“徘徊”，寫出月亮不易察覺的緩緩移動，以及對游人的依依眷戀和脈脈含情。（7）在這個月光如水、氣候宜人的夜晚，作者泛舟于浩瀚無邊的江上，用了哪兩個字表現(xiàn)泛舟時的情景？作者的感受什么樣？丟掉平日的顧慮重重，任由小船在江上漂泊，也是隨自己心靈壓力的一種釋放。自由自在，如在無垠的太空中飛行；無拘無束，仿佛要遠離人世，升入仙界。注意：敘述的句子——平緩；描寫的句子——注意意境，在整體感受的基礎(chǔ)上進行誦讀；抒情的句子——注意作者要表達的情感，要讀出這種情感來。明確：“壬戌——之秋，七月——既望，蘇子——與客泛舟于——赤壁之下?！保ㄟ@兩句話，是意境的基礎(chǔ)，與下文一致的語氣應該是平靜的?！保ㄕb讀，體會延長的作用，感受欣賞美景后的興奮。白露——橫江，水光——接天，縱——一葦——之所如，凌——萬頃——之茫然。）七、第二段，寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。哀怨，愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，新婦泣，六個比喻，渲染蕭聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼，引起下文主客問答的議論。（2）作者用什么方式來表達歡樂？扣舷而歌之。（4）遠隔千里怎么還想呢？被貶黃州怎么還惦記仕途呢？大家交流一下作者在遭受貶謫之后，依然堅持對生活的執(zhí)著態(tài)度，堅持對朝廷政事的關(guān)心，而不甘心沉淪。（5）在樂背后有一種什么樣的情緒？面對江水之闊，宇宙之大，和自己的知音卻天各一方，難免產(chǎn)生有著隱隱的憂患淡淡的哀愁。（6）有
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1