【正文】 代學(xué)校德育學(xué)校德育產(chǎn)生于奴隸社會(huì)。 本質(zhì)：簡(jiǎn)單到復(fù)雜、量變到質(zhì)變、舊質(zhì)到新質(zhì) 廣義：出生到衰老 狹義：出生到成熟 品德發(fā)展是品德內(nèi)容、形式和能力的統(tǒng)一 。第二，學(xué)校德育是一種特殊的交往活動(dòng)。 環(huán)境、活動(dòng)、教育者、地位大環(huán)境： 社會(huì)生活條件、生產(chǎn)方式、社會(huì)精神文化小環(huán)境： 家庭、鄰里、社區(qū)、學(xué)校三、實(shí)踐活動(dòng)——決定人的品德發(fā)展 社會(huì)實(shí)踐是直接現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ) 人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展第二節(jié) 德育與品德發(fā)展的內(nèi)因及量變質(zhì)變的關(guān)系一、品德發(fā)展的內(nèi)因 內(nèi)因或內(nèi)部矛盾是品德發(fā)展的動(dòng)力。 人的品德發(fā)展是由適合人的品德發(fā)展的教育條件和德育條件決定的。 六個(gè)時(shí)期：乳、嬰、幼、童、少、青二、兒童品德發(fā)展年齡特征 ——適應(yīng)性 ——兩義性 （品德開(kāi)始發(fā)生） ——從他和情景性 ——協(xié)調(diào)性（好孩子） ——?jiǎng)邮幮裕▋蓸O分化） —成熟性（自律） 品德發(fā)展“關(guān)鍵期”和成熟期 4個(gè)關(guān)鍵期第五章 德育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系本章出題趨勢(shì)題型：簡(jiǎn)答、選擇分值分布：27分重要程度： ★ ★知識(shí)提要德育和社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系德育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系德育和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系德育的相對(duì)獨(dú)立和繼承性第1節(jié) 德育和社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系第2節(jié)一、社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)對(duì)德育的制約和影響作用制約德育目標(biāo)制約德育內(nèi)容——更新和擴(kuò)展德育形式規(guī)模和結(jié)構(gòu)（經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)條件、人口、時(shí)間）德育方法二、德育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)、商品經(jīng)濟(jì)的影響（一）對(duì)社會(huì)生產(chǎn)的影響 精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量（二）對(duì)科學(xué)技術(shù)的影響（三、四）對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和管理的影響作用（五）環(huán)境和人類(lèi)安全（六）生產(chǎn)出新的思想道德第二節(jié) 德育與政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系一、政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)德育的制約作用制約德育的階級(jí)性質(zhì)制約德育的支配權(quán)利（政策、經(jīng)濟(jì)、文化）制約德育的目標(biāo)制約德育的內(nèi)容（內(nèi)容的選擇性）制約德育方法的性質(zhì)和特點(diǎn)二、德育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用（一）培養(yǎng)符合社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度要求的人的品德（二）培養(yǎng)社會(huì)政治領(lǐng)導(dǎo)人才（三）傳播社會(huì)制度觀念和制造社會(huì)輿論第三節(jié) 德育和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系一、社會(huì)意識(shí)對(duì)德育的制約和影響（一）哲學(xué)——制約根本觀點(diǎn)和方法（二）政治思想——制約目標(biāo)和實(shí)施內(nèi)容（三）社會(huì)意識(shí)——制約德育內(nèi)容（最直接）（四）社會(huì)意識(shí)關(guān)系——制約實(shí)施的精神文化環(huán)境二、德育對(duì)社會(huì)意識(shí)的制約影響作用（一）傳遞社會(huì)意識(shí)（首要作用）（二）優(yōu)化和升華社會(huì)意識(shí)（三）創(chuàng)造和發(fā)展社會(huì)意識(shí)第四節(jié) 德育的相對(duì)獨(dú)立和繼承性 了解第六章 德育的目標(biāo)和德育內(nèi)容本章出題趨勢(shì)題型：簡(jiǎn)答、選擇分值分布：38分重要程度： ★ ★第一節(jié) 德育目標(biāo)和德育內(nèi)容一、德育目標(biāo)概述（一）概念—— 受教育者品德發(fā)展所要達(dá)到的規(guī)格要求。、實(shí)踐和修養(yǎng)能力。（三）新時(shí)期目標(biāo)的具體規(guī)定性?xún)蓚€(gè)大綱和時(shí)間1991995第二節(jié) 德育內(nèi)容一、德育內(nèi)容的 定義 形成品德的思想政治法紀(jì)道德規(guī)范的總和。二、學(xué)校德育過(guò)程的概念 學(xué)校德育過(guò)程是在教師施教傳道和學(xué)生受教修道的相互作用的統(tǒng)一活動(dòng)中，將一定的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體品德的過(guò)程第二節(jié) 德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)與矛盾一、德育過(guò)程的結(jié)構(gòu) 四個(gè)要素：教育者、受教育者 德育內(nèi)容、德育方法 教育者——主導(dǎo)作用 受教育者——對(duì)象、主體 德育內(nèi)容、方法——手段和中介物 德育方法——教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和 相互統(tǒng)一的矛盾統(tǒng)一體？119 二、德育過(guò)程的矛盾 主要關(guān)系： 教育者施教傳道和受教育者受教修德的關(guān)系 施教傳道——傳道、調(diào)控、解惑 受教修德——受道、調(diào)控、修養(yǎng) 主要矛盾： 德育要求與學(xué)生現(xiàn)有水平的矛盾 實(shí)質(zhì)：社會(huì)性矛盾 矛盾的主要方面：教育者提出的德育要求 矛盾的次要方面：受教育者已有品德水平 德育過(guò)程的特殊本質(zhì)：p123 思想道德個(gè)體化、個(gè)性化和受教育者個(gè)體品德社會(huì)化第三節(jié) 德育過(guò)程中學(xué)生品德的形成過(guò)程一、品德形成的階段—知、情、意、行品德認(rèn)識(shí)—— 確定人對(duì)事物態(tài)度的主觀態(tài)度和行為準(zhǔn)則的內(nèi)在原因品德情感——高級(jí)情感（情操）品德意志——采取決定和執(zhí)行行動(dòng)兩個(gè)階段 特征：自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)定性、控制力品德行為—— 自動(dòng)化的品德行為就是品德行為習(xí)慣 ，它是品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志。二、德育原則和規(guī)律、科學(xué)規(guī)律的聯(lián)系區(qū)別 規(guī)律——科學(xué)規(guī)律——原則 科學(xué)規(guī)律決定原則，原則間接反映規(guī)律第二節(jié) 德育基本原則一、方向性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則（一）含義（二）提出依據(jù)——社會(huì)主義初級(jí)階段的性質(zhì)要求（三）貫徹要求——實(shí)踐指導(dǎo)意義 二、知行統(tǒng)一原則（一）含義（二）依據(jù)提出 理論是指導(dǎo)、實(shí)踐是基礎(chǔ)（三）貫徹要求 、講清理論 中心環(huán)節(jié)是搞好顯性的德育課程性質(zhì)的教學(xué) 、知行統(tǒng)一三、說(shuō)理疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合（一）含義（二）提出依據(jù) 學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、德育的根本目標(biāo)（三）貫徹要求 、說(shuō)通引導(dǎo)、啟發(fā)自覺(jué)。 （ 教法和學(xué)法的統(tǒng)一性） 制約因素——外在因素 ——直接制約因素 ——年齡和個(gè)性 相關(guān)的知識(shí)： 決定德育目標(biāo)的依據(jù)、決定德育內(nèi)容的依據(jù)二、德育方法的分類(lèi)常用方法：p153 說(shuō)理法、感染法、訓(xùn)練法、評(píng)價(jià)法 品德修養(yǎng)指導(dǎo)法第二節(jié) 中小學(xué)主要的德育方法一、語(yǔ)言說(shuō)理法 含義——說(shuō)理法，提高認(rèn)識(shí)為主 講解報(bào)告法、談話(huà)法、討論法、閱讀指導(dǎo)法（一）講解報(bào)告法 含義 體現(xiàn)——課程教學(xué)、報(bào)告和講座 優(yōu)點(diǎn) 運(yùn)用要求：（二）談話(huà)法 含義——師生交談、學(xué)生明白道理 體現(xiàn)—啟發(fā)式、批評(píng)式、總結(jié)式等 優(yōu)點(diǎn)——發(fā)揮學(xué)生主體作用 實(shí)施方便靈活 運(yùn)用要求： （三）討論法 含義 優(yōu)點(diǎn)——發(fā)揮學(xué)生主體作用 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 提高學(xué)生品德能力 運(yùn)用要求： （四）閱讀指導(dǎo)法 含義 優(yōu)點(diǎn)——自我閱讀、自我品德教育 發(fā)揮學(xué)生主體作用 拓展認(rèn)知 運(yùn)用要求： 二、形象感染法——感染法含義：獲得認(rèn)知和情感特點(diǎn)：形象、具體、直接、真實(shí)主要方式：參觀（調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)）法 示范法、陶冶法（一）參觀（調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)）法