【正文】 業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。（2）課程體系建設(shè)目標(biāo)打破原有“三段式”知識系統(tǒng)型課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)職業(yè)崗位群，分析模具崗位的典型任務(wù)對應(yīng)的能力、知識和素質(zhì)要求，校企合作構(gòu)建“核心能力模塊”課程體系，形成“核心能力模塊”評價體系與標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)專家、骨干教師、教學(xué)專家等組成課程建設(shè)團隊，進(jìn)行《冷沖壓模具結(jié)構(gòu)與制造》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《塑料模具設(shè)計與制造》、《模具電加工》、《模具數(shù)控加工》5門核心課程的開發(fā)和建設(shè)。加大精品課程建設(shè)力度，到2013年完成省級《冷沖壓模具結(jié)構(gòu)與制造》和校級《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《塑料模具設(shè)計與制造》、《模具電加工》、《模具數(shù)控加工》精品課程的評審驗收，實現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、多媒體課件、電子教案及網(wǎng)絡(luò)教材及題庫建設(shè)等。其中：專業(yè)帶頭人2人，骨干教師5人，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到100%，聘請企業(yè)行業(yè)專家、技術(shù)骨干和能工巧匠10人以上。 （5）校企合作與工學(xué)結(jié)合機制建設(shè)目標(biāo)創(chuàng)新中技模具制造技術(shù)專業(yè)辦學(xué)體制機制，制定校企合作各相關(guān)制度，以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)、就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為基礎(chǔ)、能力為本位，多途徑、多形式實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的局面，校企合作取得明顯成效。（6）社會服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)充分發(fā)揮我校首家進(jìn)入株洲職教園的優(yōu)勢，依托建成的模具制造技術(shù)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地，以及已經(jīng)取得的教學(xué)成果，積極為湖南生產(chǎn)企業(yè)和先進(jìn)設(shè)備制造行業(yè)提供咨詢培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)推廣等服務(wù)，為湖南大、中型企業(yè)（機械加工制造類）可持續(xù)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。通過深化專業(yè)教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革課程體系、建設(shè)教學(xué)團隊、增強社會服務(wù)能力、提升管理水平、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的努力，使本專業(yè)的辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量在長株潭區(qū)域內(nèi)處于領(lǐng)先地位，為長株譚區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級輸送大量的優(yōu)秀模具與設(shè)計專業(yè)技能人才，在全省乃至全國形成較好的辦學(xué)聲譽，對周邊地區(qū)同類學(xué)校相同專業(yè)形成引導(dǎo)、示范作用。通過建設(shè)專業(yè)校企合作委員會，建立與株洲及長株潭經(jīng)濟發(fā)展緊密相關(guān)的常態(tài)性合作運行機制。企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)制定和評價工作；教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與企業(yè)的技術(shù)改造和學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)；聘請企業(yè)的工程技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職教師。②人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新工作和教學(xué)方法改革取得成效。③教師隊伍滿足重點專業(yè)建設(shè)要求。④教育教學(xué)質(zhì)量得到提高。學(xué)生“雙證”通過率達(dá)98%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)80%以上。⑤社會服務(wù)能力顯著增強。三、重點建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機制專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會【建設(shè)目標(biāo)】成立專業(yè)建設(shè)委員會，從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革入手，積極穩(wěn)妥推進(jìn)培養(yǎng)模式和課程體系改革，面向市場、面向行業(yè)、面向地方經(jīng)濟建設(shè)，以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以質(zhì)量求生存，強化實踐教學(xué)，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，使模具制造技術(shù)專業(yè)更好地對接產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)與社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的實用型人才【具體措施】(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會由5～9名本專業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師、教學(xué)管理人員組成。應(yīng)盡可能吸收企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)協(xié)會代表、勞動技能培訓(xùn)機構(gòu)代表以及企業(yè)廠長（經(jīng)理）參加。(2)定期召開會議，組織專業(yè)建設(shè)、改革發(fā)展的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置調(diào)整的建議、意見和發(fā)展規(guī)劃。(4)指導(dǎo)、協(xié)助校內(nèi)外實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，積極提供校外實習(xí)場所及推薦高級工程技術(shù)人員到學(xué)校講課，積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作。【計劃與經(jīng)費預(yù)算】表11 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會建設(shè)計劃與經(jīng)費預(yù)算序號項目內(nèi)容任務(wù)進(jìn)度安排經(jīng)費預(yù)算（萬元）責(zé)任人2011201220131培養(yǎng)模式研討專業(yè)建設(shè)委員會開展培養(yǎng)模式研討與調(diào)研2011年1月開始111劉少軍2人才培養(yǎng)模式改革啟動學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會啟動模式2011年2月開始111王斌3人才培養(yǎng)模式改革評價總結(jié)學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會對培養(yǎng)模式進(jìn)行評價和總結(jié)2013年10月111劉少軍4資料打印各種資料打印費用資料匯總1黃世雄合 計9模具協(xié)會【建設(shè)目標(biāo)】牽頭成立以行業(yè)、企業(yè)和院校為主導(dǎo)的模具協(xié)會，充分發(fā)揮協(xié)會作用，分析模具發(fā)展存在的問題，提出建設(shè)性意見，對政府反映企業(yè)訴求，對學(xué)校專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展依據(jù)，通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、講座咨詢等多種渠道開展活動，讓模具協(xié)會真正成為模具專業(yè)建設(shè)發(fā)展的給力平臺。認(rèn)真開展技術(shù)培訓(xùn)工作努力開展技術(shù)咨詢和生產(chǎn)技術(shù)協(xié)作加強與企業(yè)及兄弟院校的交流合作，組織協(xié)會成員及教師到外省市模具企業(yè)參觀考察。通過三年加強基于“校企實習(xí)工作委員會”合作機制建設(shè)、基于“專業(yè)+崗位”的校企合作機制建設(shè)和學(xué)生頂崗實習(xí)的校企合作機制建設(shè)，把本專業(yè)建成辦學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、辦學(xué)特色鮮明、學(xué)生動手能力強、教育質(zhì)量和管理水平居于國內(nèi)同類學(xué)校前列的示范專業(yè)。完善工學(xué)結(jié)合條件下模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案，多途徑多方式密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系,請進(jìn)來，走出去，實習(xí)與就業(yè)一體，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。根據(jù)企業(yè)的典型崗位任務(wù)來設(shè)置課程，通過對企業(yè)典型崗位任務(wù)的分析，抽取出勝任相關(guān)職位所需要具備的技能和素質(zhì)，以此為參考來設(shè)計課程，使畢業(yè)生能迅速進(jìn)入并融入企業(yè)，找到自己所能勝任的職位。通過訂單培養(yǎng)，形成專業(yè)共建、資源共享的局面。（3）借鑒“教學(xué)工廠”的職教理念，逐步建立專業(yè)與企業(yè)行業(yè)生產(chǎn)零距離接觸的辦學(xué)模式，采取引企入校等形式，企業(yè)注入資源和資金，貼近與企業(yè)的崗位需求，形成校園內(nèi)的特有專業(yè)領(lǐng)域和優(yōu)勢?！居媱澟c經(jīng)費預(yù)算】表13 校企合作機制建設(shè)計劃與經(jīng)費預(yù)算序號建設(shè)項目資金投入（萬元）備注責(zé)任人2011201220131行業(yè)專家聯(lián)席會議111研討、制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)劉少軍2教師赴企業(yè)掛職實踐111每年1/3專業(yè)教師赴企業(yè)王斌3校外實習(xí)管理辦法111校外實習(xí)學(xué)生管理工作要求、紀(jì)律要求劉衍銘4校外實習(xí)安全管理制度111校外實習(xí)學(xué)生安全要求（工作安全、生活安全）劉元林5校外實習(xí)學(xué)生考核辦法111學(xué)生的考核和評價指標(biāo)及辦法劉衍銘6校外實習(xí)學(xué)生獎懲條例111對學(xué)生獎勵與處罰劉衍銘7企業(yè)調(diào)研111企業(yè)文化、管理制度8校外實習(xí)班主任管理及專業(yè)老師指導(dǎo)辦法111班主任管理辦法、專業(yè)老師指導(dǎo)辦法小計（萬元）888總計經(jīng)費30萬元工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)【建設(shè)目標(biāo)】在實行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，與株洲南車電機等多家企業(yè)合作，形成以工學(xué)結(jié)合的“專業(yè)+崗位”的專業(yè)建設(shè)思路。 【具體措施】（1）深入調(diào)研，明確人才培養(yǎng)模式改革方向。通過調(diào)研，明確了中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新必須以提升學(xué)生專門職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，將企業(yè)與學(xué)校、理論與實踐緊密結(jié)合起來，走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路。學(xué)校組織專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員和省內(nèi)相關(guān)專家進(jìn)行研討，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的基本框架：將三學(xué)年劃分為兩大階段和若干個工學(xué)結(jié)合時段，然后將工學(xué)結(jié)合分別安排在校內(nèi)和校外進(jìn)行。（3）制定制度，完善“工學(xué)結(jié)合”模式的運行機制。制定和完善學(xué)校與企業(yè)的合作交流機制【計劃與經(jīng)費預(yù)算】表14 工學(xué)結(jié)合運行機制計劃與經(jīng)費預(yù)算表序號類別建設(shè)項目資金投入（萬元）責(zé)任人2011201220131校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)(相關(guān) 軟件及制度)校內(nèi)實訓(xùn)基地管理制度建設(shè)111李會明2校內(nèi)實訓(xùn)基地軟件建設(shè)111李會明3校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合相關(guān)實訓(xùn)制度建設(shè)工學(xué)結(jié)合條件下模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案劉少軍4工學(xué)結(jié)合條件下模具專業(yè)教學(xué)計劃王 斌5實訓(xùn)教師管理辦法建設(shè)曾平平6工學(xué)交替過程中相關(guān)管理費用王 斌小計666合計18頂崗實習(xí)運行機制建設(shè)【建設(shè)目標(biāo)】通過制度的制定、實施和完善，確保頂崗實習(xí)工作的有序進(jìn)行，制定規(guī)范的頂崗實習(xí)和假期工作實踐管理制度及文件，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 【具體措施】制定規(guī)范的頂崗實習(xí)和假期工作實踐管理制度及文件，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。專門安排實訓(xùn)教師全程參與，做到事前有計劃、事中有檢查、事后有分析反饋，將實習(xí)落到實處，以達(dá)到學(xué)生“零距離上崗”的教學(xué)目的。 【具體措施】（1）、建立專業(yè)人才需求預(yù)測和專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。（2）、對接崗位職業(yè)能力推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。（3）、實行“雙證融合”。將職業(yè)資格證書的考核要求和標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)課程，對模具制造技術(shù)崗位能力進(jìn)行分解，根據(jù)企業(yè)要求和模具專業(yè)的技能特色，實行“雙證融合”，提升學(xué)生就業(yè)能力。根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求，有計劃的組織以骨干教師為指導(dǎo)的專業(yè)技能興趣小組，制定培養(yǎng)方案和措施，加強模具專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。（3）制定“雙元制”學(xué)歷、經(jīng)歷互認(rèn)制度?！揪唧w措施】（1）模具制造技術(shù)典型生產(chǎn)過程、崗位能力及對應(yīng)課程分析（見圖一）(2)模具制造技術(shù)專業(yè)崗位能力要求及課程分解（見表一）(3)劃分課程模塊，形成模具專業(yè)模塊式課程體系。根據(jù)核心能力“懂設(shè)計、強工藝、會操作、精裝配”的要求，確定相關(guān)課程模塊、支撐課程模塊、核心課程模塊三大模塊。1．機械加工技術(shù)2．?dāng)?shù)控機床編程與操作3．特種加工技術(shù)；；3．特種加工實訓(xùn)；4．設(shè)備控制基礎(chǔ)試模安裝與調(diào)試及售后服務(wù)能力；2．沖壓與塑料成型設(shè)備的操作；?！揪唧w措施】（1）根據(jù)模具制造技術(shù)的崗位核心能力要求，在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，校企合作結(jié)合生產(chǎn)實際對專業(yè)所需課程內(nèi)容進(jìn)行改革。（2）以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，推廣案例教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等模式，試行“理實一體化”教學(xué)法。以技能鑒定的要求為目標(biāo)，實行過程評價與考試相結(jié)合，實行模塊對應(yīng)學(xué)分的評價方式，同時，引入社會和企業(yè)評價機制，科學(xué)構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。將《冷沖壓模具結(jié)構(gòu)與制造》、《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》建設(shè)成特色鮮明、工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。（2）2012年根據(jù)“核心能力模塊”課程體系的要求，校企合作完成《塑料模具設(shè)計與制造》、《模具電加工技術(shù)》、《模具數(shù)控加工》3門優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)?！居媱澟c經(jīng)費預(yù)算】表110 模具制造技術(shù)課程建設(shè)計劃與經(jīng)費預(yù)算序號項 目 名 稱完成時間負(fù)責(zé)人資金投入（萬元）2011201220131專業(yè)核心課程冷沖壓模具結(jié)構(gòu)與制造曾平平2222鉗工工藝與技能訓(xùn)練王 斌2//3模具電加工技術(shù)廖 劍/2/4模具數(shù)控加工張艷軍/2/5塑料模具設(shè)計與制造黃世雄/2/小 計482合 計14（五）教學(xué)團隊專業(yè)帶頭人培養(yǎng)【建設(shè)目標(biāo)】具有在企業(yè)實際工作1年以上的經(jīng)歷、能勝任2門以上實訓(xùn)課程的教學(xué)；主持1項省級及以上科研課題項目或1門優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；具有較強的應(yīng)用開發(fā)能力，主持或主要參與現(xiàn)場專業(yè)咨詢服務(wù)或講座2次；能主持專業(yè)建設(shè)和課程體系開發(fā)，制定專業(yè)骨干課程標(biāo)準(zhǔn)；能勝任3 門以上專業(yè)骨干課程的教學(xué)；指導(dǎo)青年教師1名。為開拓視野，吸收中職教育新理念、新模式、新思路，組織專業(yè)帶頭人赴職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家進(jìn)行考察或研修；赴第一和第二批國家級示范性院校（有模具制造技術(shù)專業(yè)）進(jìn)行調(diào)研考察訪問學(xué)習(xí)；通過考察及進(jìn)修培養(yǎng)成為統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的領(lǐng)軍人物，成為知名度較高、影響力較大的行業(yè)專家。專業(yè)帶頭人必須在2年內(nèi)到國家重點模具相關(guān)企業(yè)參加工作實踐或兼職，參與設(shè)計或生產(chǎn)，精通加工生產(chǎn)技術(shù)，具備解決企業(yè)實際復(fù)雜技術(shù)問題的能力；擔(dān)任企業(yè)技術(shù)專家或顧問，掌握行業(yè)技術(shù)新動態(tài)，站在行業(yè)發(fā)展的前沿，掌握國內(nèi)外的發(fā)展趨勢。【實施計劃與經(jīng)費預(yù)算】表111 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃及經(jīng)費預(yù)算表培養(yǎng)項目培訓(xùn)措施驗收要點資金投入預(yù)算（萬元）201120122013專業(yè)規(guī)劃與設(shè)計能力學(xué)習(xí)、國外考察調(diào)研全面參與專業(yè)建設(shè)，完成模具專業(yè)建設(shè)方案和課程體系建設(shè)121教研教改規(guī)劃與主持能力學(xué)習(xí)、國外考察調(diào)研主持至少1項教改項目，指導(dǎo)模具教研室121科技創(chuàng)新課題（立項）與項目主持能力學(xué)習(xí)、國外考察調(diào)研主持至少1項科技項目（或橫向科技服務(wù)項目），公開發(fā)表相關(guān)論文1篇212校企協(xié)作組織能力考察、國內(nèi)調(diào)研，主持校企研討組織協(xié)調(diào)校企合作，新增合作企業(yè)1家，校外實訓(xùn)基地1家，主持1次校企間互動會議，完成1項合作項目212教學(xué)團隊培育能力組織教學(xué)團隊成員進(jìn)行培訓(xùn)、考察、研討完成專業(yè)教師梯隊建設(shè)，指導(dǎo)1名骨干教師的培養(yǎng)工作111教學(xué)設(shè)計、組織和實施能力教學(xué)管理學(xué)習(xí)、高校培訓(xùn)、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)承擔(dān)1門課程教學(xué)，指導(dǎo)至少1名專業(yè)教師完成教學(xué)過程的組織、設(shè)計111小 計888合 計30骨干教師培養(yǎng)【建設(shè)目標(biāo)】引進(jìn)骨干教師1名，培養(yǎng)骨干教師5名，使之具備較強的教研教改能力、課程開發(fā)能力、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)能力、專業(yè)課程的理論實踐教學(xué)能力。【計劃與經(jīng)費預(yù)算】表112 骨干教師培養(yǎng)計劃及經(jīng)費預(yù)算表培養(yǎng)項目培訓(xùn)措施驗收要點資金投入預(yù)算（萬元）201120122013課程設(shè)計與開發(fā)能力學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流安排培訓(xùn)至少1次／人，培訓(xùn)有證書，至少完成1門課程設(shè)計開發(fā)工作221教學(xué)設(shè)計、組織和實施承擔(dān)教學(xué)任務(wù)至少完