語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)教案-在線瀏覽
2025-06-04 12:38本頁(yè)面
【正文】 （指示代詞或其它代詞）指代，就用代詞指代。②消除表達(dá)中出現(xiàn)的歧義。③準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，使句間關(guān)系明確。：語(yǔ)言簡(jiǎn)明兩方面，內(nèi)容最少意明顯。消除歧義語(yǔ)病連，思維清晰是關(guān)鍵。該考點(diǎn)常常以填充題形式設(shè)置客觀題，還常常和語(yǔ)句擴(kuò)展、仿寫及句式變換等交叉設(shè)置主觀題，是近年來(lái)考查的熱點(diǎn)，綜合性強(qiáng)。其中重點(diǎn)要掌握的是句子排列和句子嵌入。（一）考查題型：排列句序、語(yǔ)句復(fù)位（句子合理嵌入）。（6）意境要和諧一致（7）語(yǔ)句要合乎邏輯，色彩一致；（二）例解?！窘馕觥烤渲小按呷诉M(jìn)取”、“引人沉思”、“促人猛省”順序不當(dāng)，“引人沉思”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人進(jìn)取”的前提，故正確的順序?yàn)椤耙顺了?，促人猛省，催人進(jìn)取”。如，“省人大代表中有……教師”中的“教師”前有以下六個(gè)修飾成分，下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng)【C】。B.①④⑤⑥②③C.④⑥③⑤②①【解析】多層定語(yǔ)排列一般按照以下兩個(gè)原則進(jìn)行：帶“的”的在前，不帶“的”的在后；按自左至右的順序，依次為：物主代詞——數(shù)量——地域——怎么樣(特征、性質(zhì)等)。在具體的做題過程中可借助于以下技巧。主要的順序有:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序?；蛞詴r(shí)間先后為序?；蛞匀藗兊恼J(rèn)識(shí)規(guī)律為序,由表及里,由淺入深,由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。(1)抓中心句一個(gè)語(yǔ)段，雖然由若干句子組成,但一般都是圍繞—個(gè)中心來(lái)安排的，調(diào)整句序時(shí)，如果能找準(zhǔn)中心句并確定其位置，整個(gè)語(yǔ)段的思路就比較清晰了。是抓準(zhǔn)中心的重要手段,一個(gè)語(yǔ)段的中心,大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)。(2)抓思路①?gòu)目傮w上看，句群小層次—般呈現(xiàn)出相并(并列、對(duì)照)、相承(順接、層進(jìn))、相屬(總分關(guān)系)的關(guān)系。理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。②議淪文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M(jìn)。(3)或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果……。(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語(yǔ)言順序的一致性，肯定、否定的一致性。 抓邏輯，明事理。事理不通，語(yǔ)言必然不通。前面說(shuō)了一面，后面突然變成兩面。一般來(lái)說(shuō)，影響事理相通的因素有：概念不清，判斷不當(dāng)、前后矛盾、因果關(guān)系不當(dāng)、多重否定不當(dāng)、前后對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)取? 結(jié)果也受到了大自然的報(bào)復(fù)。②③①④⑤⑥②③⑥④①⑤C. D.此題材料為議論性的，可以從邏輯關(guān)系的角度入手。 話題一致是保持語(yǔ)言連貫的基本要求。如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述對(duì)象(主語(yǔ))，勢(shì)必會(huì)影響到語(yǔ)意的連貫。凡能找到的書,都要讀讀。但是,切切不要忘了精讀,真正的本事掌握,全在于精讀。三遍讀過,放上幾天,再去讀讀,常又會(huì)有再新再悟的地方。第一遍可靜心坐下來(lái)讀,這叫吟味。第三遍可要一句一句想著讀,這叫深究。第一遍可一句一句想著讀,這叫深究。第三遍便要囫圇吞棗讀,這叫享受。第一遍可囫圇吞棗地讀,這叫享受。第三遍便要一句一句想著讀,這叫深究。犯罪嫌疑人在家里被抓獲,并獲取了全部贓物贓款。在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,并獲取了全部贓物和贓款。在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,全部贓物贓款也同時(shí)抓獲。，用陳述句還是疑問句，合起來(lái)說(shuō)還是分開來(lái)說(shuō)，等等，也常常會(huì)涉及連貫問題。例4：填入下列橫線處的語(yǔ)句,上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【B】認(rèn)真閱讀的結(jié)果,不但隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石,________________于是收取那些值得取的,排除那些不足取的,自己才會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。也不免發(fā)現(xiàn)令人遺憾的粗劣句子。B. C.也會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)溫潤(rùn)的璞玉。由此可見,應(yīng)當(dāng)選填B項(xiàng)。如：或喜或悲，或愛或憎，或褒或貶，或激昴或沉郁。如：或繁盛或凄涼，或熱烈或肅殺。均俗。例5：填入下列橫線處的語(yǔ)句,上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【B】 ________________崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊。,被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。,枯草和落葉閃著不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江對(duì)岸。山門半掩,一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。具體來(lái)講,語(yǔ)意連貫、銜接緊湊的語(yǔ)句應(yīng)做到:話題一致、事理相通、情景和諧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、音節(jié)和諧。等字眼表明該項(xiàng)是符合原文語(yǔ)境的。語(yǔ)氣體現(xiàn)了一定的思想感情或基本觀點(diǎn)，一個(gè)語(yǔ)段中的恩想感情或觀點(diǎn)應(yīng)是一致的，語(yǔ)氣不一致，往往會(huì)破壞感情的表達(dá)或?qū)居^點(diǎn)的確認(rèn)，導(dǎo)致內(nèi)容前后不協(xié)調(diào)。綜合性的考查在其他章節(jié)都會(huì)涉及，此處不再贅述。要求話題—致，敘述角度—致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本—致，與上下文思路保持連貫等，有時(shí)還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。在時(shí)間上、事理上注意先后順序，證要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息，有時(shí)還要考慮語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。首先應(yīng)對(duì)所有語(yǔ)句進(jìn)行總體分析，初步判斷表達(dá)方式、基本內(nèi)容，然后抓住其國(guó)家語(yǔ)句及能表明層次的浯句。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考察層次間的銜接。其中，先找出關(guān)鍵詞、代詞及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后掂此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)上。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。三、得體得體，常結(jié)合具體生動(dòng)的語(yǔ)境考查，或選擇題或修改題，綜合性強(qiáng)，也是高考題的熱點(diǎn)。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境(上下文)和外部語(yǔ)境(語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、情感色彩等)選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。（1
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