武進(jìn)區(qū)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)摘記-在線瀏覽
2025-06-04 04:29本頁(yè)面
【正文】 深刻的變革。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。體會(huì)時(shí)代在不斷地、迅速地發(fā)展，那么，我們的教育手段也必須現(xiàn)代化。我們要朝著這個(gè)目標(biāo)不斷地努力。作者書(shū)名版別報(bào)刊名期次文章要點(diǎn)摘錄我們認(rèn)為，個(gè)性化自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下最重要的學(xué)習(xí)方式，最能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿。我們都清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的背景知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力、認(rèn)知風(fēng)格都有很大的差異，而在傳統(tǒng)的講授式課堂教學(xué)中，教師普遍存在著無(wú)暇顧及學(xué)生接受能力存在差異的現(xiàn)象，往往按照一刀切的方式進(jìn)行教學(xué)。為此，教師可利用校園網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)的交互性為這一問(wèn)題的解決帶來(lái)了希望。例如，利用課外活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生調(diào)用教學(xué)資源庫(kù)中的各種素材，如文本、動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片等，以鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)的疑惑，了解不同的觀點(diǎn)，掌握不同的方法。由于主體的學(xué)習(xí)都能在交互中得到及時(shí)的反饋肯定，從而增強(qiáng)了學(xué)生完成任務(wù)的信心，有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱一些的學(xué)生來(lái)講，既能免除公眾之下怕出錯(cuò)的心理障礙，又能在自己選擇的練習(xí)中建立自信心體會(huì)今后，當(dāng)學(xué)生不滿足于我們教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)，當(dāng)我們應(yīng)付不了學(xué)生大量的、集中的、同時(shí)的又是個(gè)別的學(xué)習(xí)需求時(shí)，當(dāng)學(xué)生對(duì)課程以外的自然與社會(huì)、科技與生活產(chǎn)生了更多的興趣與關(guān)注時(shí)，學(xué)校則利用信息技術(shù)課、網(wǎng)絡(luò)興趣小組等提供必要的條件讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、能力來(lái)選擇運(yùn)用信息技術(shù)滿足自身的學(xué)習(xí)需求。作者書(shū)名版別報(bào)刊名期次文章要點(diǎn)摘錄建構(gòu)主義認(rèn)為：知識(shí)是對(duì)社會(huì)磋商和對(duì)理解發(fā)生的評(píng)估而展開(kāi)?？梢?jiàn)，建構(gòu)主義特別提倡協(xié)作式學(xué)習(xí)。學(xué)生們之間可以不用直接面對(duì)，而是教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把分散在課堂中的學(xué)生鏈接成小
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