正方形優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2025-06-04 04:29本頁面
【正文】 法解決重點，突破難點。它，為什么有如此大的魅力？它，蘊涵著怎樣神奇的問題？設計生動活潑的動畫激發(fā)了學生學習的興趣，自然地引出本節(jié)課的課題《正方形》。復習菱形、矩形的判定：設計意圖：框圖呈現(xiàn)，探究新知，形成概念 學生活動：觀察屏幕上所展示的生活中的正方形圖片．進行聯(lián)想．易知：1．正方形四條邊都相等（小學已學過）；正方形四個角都是直角（小學學過）．實驗活動：教師拿出矩形按課本P100圖19．2～14左圖折疊．然后展開，讓學生發(fā)現(xiàn)：只要矩形一組鄰邊相等，這樣的特殊矩形是正方形；同樣，教師拿出活動菱形框架，運動中讓學生發(fā)現(xiàn)：只要菱形有一個內(nèi)角為90176。的菱形是正方形設計意圖：通過觀察正方形的形成過程，得出正方形的識別方法，為得出正方形定義做鋪墊。定義：一組鄰邊相等，一個角為90176。設計意圖：體會圖形、文字、符號語言之間的互化，為應用性質(zhì)解決問題做鋪墊。已知：如圖1，正方形ABCD被它的兩條對角線AC、BD分成四個小三角形，求證：△AOB、△BOC、△COD、△DOA是全等的等腰直角三角形。）設計意圖：例1是文字型證明題，目的是培養(yǎng)學生邏輯思維能力，推理能力，用幾何語言寫出已知、求證，再給出證明過程，進一步體現(xiàn)文字、圖形、鼓勵學生從不同角度解決同一問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。7. 歸納總結(jié)、深化新知請同學們回答以下二個問題 本節(jié)課你學到了那些數(shù)學知識？你還有什么疑惑？展示平行四邊形、菱形、矩形、正方形四種圖形的包含關(guān)系圖，引導學生回顧正方形的定義和性質(zhì)，并說出這幾種圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。，知識反饋A 層: 搶答：判斷下列條件的四邊形是不是正方形？(1)四條邊都相等的四邊形
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