20xx小學(xué)正方形面積教案-在線瀏覽
2024-09-21 22:57本頁(yè)面
【正文】 正方形拼成長(zhǎng)方形看看。 正方形面積計(jì)算公式。 三、穩(wěn)固運(yùn)用 完成教材 78頁(yè)“做一做〞。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么你有什么收獲 五、課堂作業(yè) 練習(xí)十九第 3題。教學(xué)重難點(diǎn)是長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。學(xué)生通過實(shí)踐總結(jié)出長(zhǎng)方形面積計(jì)算的公式，再由長(zhǎng)方形與正方形的關(guān)系，推導(dǎo)出正方形的公式。 小學(xué)正方形面積教案 3 讓學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積公式發(fā)現(xiàn)的過程。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 8 理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 長(zhǎng)方形面積公式的推導(dǎo)過程 教具 多媒體課件、面積是 1平方厘米的小正方形 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積和面積單位，什么是面積 計(jì)算和測(cè)量面積要用面積單位，常用的面積單位有哪些 同學(xué)們對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握得很好，那么請(qǐng)看大屏幕。 師：你怎么數(shù)得這樣快你是怎么數(shù)的同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用數(shù)方格的方法求長(zhǎng)方形的面積了。 (板書：長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算 ) 三、教學(xué)新課 (一 )實(shí)驗(yàn)，猜測(cè) 請(qǐng)小朋友們拿出 1號(hào)紙，量一量這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少，再想一想你有什么方法 知道這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少呢 9 學(xué)生反應(yīng)：利用面積計(jì)、長(zhǎng)乘寬…… 猜測(cè)：那么是不是所有的長(zhǎng)方形的面積都是長(zhǎng)乘寬呢 (一 )研究長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式 現(xiàn)在每個(gè)小組都有一些面積是 1平方厘米的小正方形。 B、說出你所擺的長(zhǎng)方形的面積是多少長(zhǎng)是多少寬是多少 C、組長(zhǎng)把結(jié)果填在書上的表格中。 探究提示：長(zhǎng)方形的面積跟什么有關(guān)系有怎樣的關(guān)系 根據(jù)你們小組擺的長(zhǎng)方形，你有沒有發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的面積跟什么有關(guān)系有什么關(guān)系 我們發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的面積跟 ()有關(guān)系，有 ()關(guān) 系。 反應(yīng)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。 小結(jié)： (二 )正方形面積的計(jì)算 利用遷移，探究知識(shí) 10 把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短 3厘米，求這個(gè)圖形的面積。長(zhǎng)方形的面積等于長(zhǎng)乘寬，那正方形的面積應(yīng)該等于什么呢你可以借助剛剛的小正形擺一擺。長(zhǎng)和寬就能計(jì)算出長(zhǎng)方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長(zhǎng)就能計(jì)算出正方形的面積。通過它我們可以推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形等許多圖形的面積?！窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 大小樹葉各一張，釘子板，橡皮筋，照片一張，兩段繩子。 教師：同學(xué)們，這是前幾天我們班春游時(shí)老師和你們一起照的照片，這是一張珍貴的照片，猜一猜老師會(huì)把它怎樣 教師：如果給這張照片加上框，需要多少木條這求的是什么 (周長(zhǎng) ) 如果我要想給相框配上玻璃，需要多大的玻璃這又是求的什么呢你會(huì)解決這個(gè)問題嗎 教師：等我們 今天學(xué)習(xí)了面積的知識(shí)后，你們就能解決這個(gè)問題了。黑板、課桌、書本、樹葉、文具盒等都可以叫做物體。數(shù)學(xué)書的外表比擬小，我們就說數(shù)學(xué)書外表的面積比擬小。比方數(shù)學(xué)書外表的大小就是數(shù)學(xué)書外表的面積。讓學(xué)生在紙上畫出一些平面圖形，用顏色涂出這些平面圖形的大小。讓學(xué)生指出黑板上的平 面圖形的面積。 教師：物體外表的大小叫面積，圍成的平面圖形的大小也叫面積，所以說：物體外表或平面圖形的大小叫做面積。 14 教師總結(jié)：有的同學(xué)通過觀察，看出黑板的面積與課桌面的面積大小差異很明顯，說明黑板的面積比課桌面面積大 。 2 教師出示長(zhǎng)方形和正方形的紙片各一張，面積大小相差無幾，讓學(xué)生猜一猜長(zhǎng)方形面積大還是正方形面積大 學(xué)生通過觀察，是不容易看出長(zhǎng)方形面積大還是正方形面積大的，可能有的學(xué)生會(huì)想到用重疊法進(jìn) 行比擬，這時(shí)可讓學(xué)生拿出桌上準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙片和正方形紙片，動(dòng)手操作用重疊法試一試看能否比出誰大誰小學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)用重疊法也不能比出誰大誰小怎樣才能比擬出這兩個(gè)圖形面積的大小呢 出例如 2的教室內(nèi)兩面墻上貼瓷磚的圖。讓學(xué)生先動(dòng)手操作比擬桌上兩片樹葉的大小，再抽學(xué)生匯報(bào)比擬方法。 3 出例如 3(沒有分成方格的 )讓學(xué)生比擬它們的大小。 四、課堂活動(dòng) (1
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