案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用(獲獎?wù)撐?-在線瀏覽
2025-06-04 04:10本頁面
【正文】 學(xué)有利于提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力 案例教學(xué)是一種動態(tài)的開放式的教學(xué)方式，區(qū)別于傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式。這時，他的思維火種就會熊熊燃燒，就會想方設(shè)法置疑釋疑，為自己的成功披荊斬棘，使自己分析問題和解決問題的能力得到提高。而案例教學(xué)告訴學(xué)生的是答案不止一個，答案是開放的、發(fā)展的，不是封閉的、靜止的。通過個體和群體的積極思維，尋找最佳路徑，最終印證基本概念。 3）、案例教學(xué)有利于促使學(xué)生學(xué)會溝通與合作 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果。但是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵的層面，有的也只是流于形式層面，弄得不好，很多還是說教。在合作中互相溝通，在溝通中增進合作，從而學(xué)會尊重他人，關(guān)心他人。我們通過下面幾個案例子，分析一下C程序的基本結(jié)構(gòu)。 在屏幕上顯示一句話：How are you!：在屏幕顯示一句話：“How are you!”。 /*在屏幕上輸出“How are you!”,光標(biāo)移到下一行*/}案例分析：（1）“/ * ”和“* / ”之間括起來的內(nèi)容為注釋信息，方便程序的閱讀，在程序的編譯、運行中無作用，可有可無。（3）程序由主函數(shù)main（）組成。（5）函數(shù)內(nèi)只有一個輸出語句printf（），printf（），其中“\n”表示輸出后換行。上面的教學(xué)過程充分的體現(xiàn)出案例教學(xué)的特點, 教學(xué)效果好。2）、同一個班計算機科案例教學(xué)的實驗調(diào)查(見文章后的表3) 幾年來的實踐探索證明，案例教學(xué)的確是課堂教學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)實踐的一種好方式。參考文獻：[1] 梁林梅等北京：人民教育出版社，2003[2] 許國峰北京：人民教育出版社，2003[3] 陳琛等網(wǎng)上教育計算機輔助教育基本原理如何適應(yīng)課程改革的需要：中國教育報，2003實驗班實驗前后調(diào)查情況統(tǒng)計表（表3）調(diào)查時間實驗前（50
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