探究植物細(xì)胞的吸水和失水說課稿-在線瀏覽
2025-06-04 01:32本頁(yè)面
【正文】 分出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物的“燒苗”現(xiàn)象等等）中已獲得了一些直觀的認(rèn)識(shí)，但對(duì)植物細(xì)胞吸水和失水的基本原理、所需要的條件，缺乏感性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)方法 為了讓學(xué)生通過一系列探究活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層是否相當(dāng)于一層半透膜，以及水分子進(jìn)出細(xì)胞的條件等問題，我采用了以下方法： ①層進(jìn)設(shè)問法：通過設(shè)問題串，例如：我們?cè)鯓幼尲?xì)胞處于失水狀態(tài)？這個(gè)過程我們應(yīng)該看細(xì)胞什么的結(jié)構(gòu)變化？等等，步步引導(dǎo)組織學(xué)生動(dòng)手做探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)記憶，并讓學(xué)生掌握探究實(shí)驗(yàn)的基本過程。 ③自主合作探究法 ：兩人合作，1人操作1人在旁邊看并作提醒，有做錯(cuò)的操作進(jìn)行提示，做完之后，兩人交換，把滲透作用的原理這個(gè)難點(diǎn)直接感知，突破此難點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)問題、探索交流的能力。四、學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)法上，我從學(xué)生的心理、知識(shí)障礙和興趣上進(jìn)行分析并采用以下方法：①動(dòng)手實(shí)踐法：看不如說，說不如做，自己操作，才知道問題在哪里，才去想怎樣才能達(dá)到預(yù)期效果。 ③交流學(xué)習(xí)法：通過交流鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心，把成功分享給大家，激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生提出的問題：我發(fā)現(xiàn)白菜蔫了，為什么會(huì)蔫呢？白菜為什么會(huì)失水？是細(xì)胞失水還是組織失水？：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞會(huì)失水。
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