分數(shù)的意義教學設計及反思-在線瀏覽
2025-06-03 23:39本頁面
【正文】 和意義。（在創(chuàng)作的過程中要給學生充分的創(chuàng)作時間，發(fā)揮學生的想象力和思維的求異性鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。（必須引導學生說出是“誰的”幾分之幾）。如：此時學生對分數(shù)的理解僅僅局限于一個物體、一個計量單位來說的。（二）把許多物體看成一個整體平均分成若干份。讓學生感受我們可以把許多物體看成一個整體，并引導學生觀察生活中哪些物體可以看成一個整體并舉出例子說明。讓學生觀察屏幕的變化，并用語言進行描述。這進而對學生的求異思維、發(fā)散思維進行了訓練。使學生在思想的相互交換中對“把許多物體看成一個整體平均分”這一概念的理解有所升華。（三）明確單位“1”及分數(shù)的概念，理解分母分子的含義。（學生思考“1”為什么用雙引號。）2．學生理解了單位“1”的概念后讓學生用自己的話說一說什么是分數(shù)。三．層次練習、應用拓展利用闖關的方式引導學生練習，使學生自然解除了新授后的疲憊期，情緒再次被激情點燃，老師抓住時機引導性練習。（一）基本練習 1．教科書第88頁3題。 2．填空（1）把（ ）平均分成若干分，表示其中的（ ）或（ ）叫做分數(shù)。（3）把全班學生平均分成6組，一個組的人數(shù)是全班人數(shù)的（ ）兩組人數(shù)是全班人數(shù)的（ ）。3．判斷（1）把單位“1”分成若干分，表示其中的一份或幾份叫做分數(shù)。（ ?。?）把5米布平均分成7分，每分是這些布的5/7。（ ）鞏固分數(shù)意義及單位“1”概念的理解。）四、總結回顧、升華延伸引導學生回顧本課學習內容，說一說有哪些收獲？（總結本節(jié)教學重難點，使學生對所學知識留下清晰深刻的印象）《分數(shù)的意義》
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