伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-06-03 22:07本頁面
【正文】 教師范讀（可根據(jù)學(xué)生的朗讀情況決定是否教讀）?？纯茨銊澋墓?jié)奏和老師的是否一樣呢？（教師出示劃好節(jié)奏的課文）全班齊讀。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。 小結(jié)：讀得太好了，看來古文多讀幾遍就不難了。三、初解絕弦課文中什么地方提到了“伯牙絕弦”？（乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。）伯牙為誰而絕弦？（板書：鐘子期 介紹：鐘子期也是春秋時(shí)期的楚國人）出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說一說插圖內(nèi)容①出示“伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。②說說這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 出示：“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，鐘子期／必得之。B、講解：“哉和兮”都是語氣助詞，沒有具體的解釋。）C、剛才說到伯牙彈琴時(shí)心里想到高山，就能彈出來，哪個(gè)字是心里想到的意思？（板書：志）體會二人心靈相通。鐘子期死后，伯牙摔破了琴，決定從此不再彈琴。再次朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 2伯牙絕弦 伯牙：善鼓琴 所念 子期：善聽 必得之《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)金陽新區(qū)小箐小學(xué) 吳國江 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能 在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀。 背誦課文，積累中華優(yōu)秀詩文。 通過學(xué)習(xí)課文、理解課文，體會文中重點(diǎn)詞句的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受朋友間真摯的友情，體會音樂藝術(shù)的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情操。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。指名說說課文的主要內(nèi)容。）（引導(dǎo)理解句子，重點(diǎn)抓住兩個(gè)“善”字來理解。）出示：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，用自
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