人版黃山奇石-在線瀏覽
2025-06-03 13:03本頁(yè)面
【正文】 峰上，觀看翻滾的云海，石與云組成了奇特的畫面，形象逼真。換一個(gè)時(shí)間與角度，又變成了“五老奔天都”，特別有趣。8 小結(jié)：作者正是抓住了每塊奇石形狀的特點(diǎn)，展開大膽的想象，把黃山奇石寫得活靈活現(xiàn)。（1） 齊讀第5節(jié)。（出示有關(guān)的圖片）說明：學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后，出示一組黃山奇石的圖片，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大膽地展開想象，進(jìn)行介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。1 復(fù)習(xí)新詞：風(fēng)景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂。2 完成課后填空題。 說明： 課后的適度拓展，可以讓學(xué)生學(xué)得更多、更廣，培養(yǎng)他們收集信息的能力，對(duì)黃山有更全面的了解。2 觀察老師在田字格內(nèi)書寫“峰”。說明：寫字指導(dǎo)要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，重在指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。其中，對(duì)“仙桃石”、“猴子觀?！?、“金雞叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了詳細(xì)的描寫，讓讀者身臨其境。同時(shí)，低年級(jí)學(xué)生愿讀、肯說，想象力豐富。（三） 教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定以知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度（詳見教學(xué)設(shè)計(jì)），旨在鼓勵(lì)學(xué)生用適合自己的方式識(shí)記本課9個(gè)生字，并引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過程中邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。書寫指導(dǎo)重點(diǎn)讓學(xué)生描摹“仙、盡、峰、昂”4個(gè)生字，注意正確的寫字姿勢(shì)和方法。本課的閱讀教學(xué)主要通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，并通過合作討論的方法，讀懂課文。（五） 學(xué)法根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透“自主識(shí)字”的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式識(shí)記生字。（六） 實(shí)施研究了教材，確定了教法和學(xué)法，可將本節(jié)課劃分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1 出示課題，激發(fā)興趣。2 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。生字教學(xué)則各有側(cè)重，提高識(shí)字的效率。 當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后，教師出示一組黃山奇石的圖片，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大膽地展開想象，進(jìn)行介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的想象和語(yǔ)言表達(dá)的能力。在復(fù)習(xí)了生字新詞后，教師又引導(dǎo)學(xué)生在課后上網(wǎng)瀏覽描寫黃山的詩(shī)歌文章，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思反思課堂教學(xué)，我覺得有以下感受：首先，我能引導(dǎo)學(xué)生通過“拼讀字音——識(shí)記字形——理解詞義” 等環(huán)節(jié)來自學(xué)生字新詞。其次，本堂課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生熟讀并積累了課文中的語(yǔ)言之后，我出示一組黃山奇石的圖片，讓學(xué)生抓住石頭形狀的特點(diǎn)，大
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