【正文】 （1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片,問學(xué)生：What’s this ？回答：It’s a duck .教讀duck,dog,egg,elephant。3．趣味操練（Practice）（1）呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（3）教師按筆順書寫字母，讓學(xué)生觀察后按筆順書寫字母。（5）看誰敲得快將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。課堂評價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的練習(xí)。將chant說給家長聽。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。導(dǎo) 學(xué) 過 程批注教學(xué)過程：Story time部分（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。 Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story.（2）放錄音或錄像，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。（3）再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。允許對故事進(jìn)行改編。Let’s check 部分播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。（2）做活動(dòng)手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思 課 題Unit 2 My family(第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Who39。s my mother. Who39。s my father 并能在情景中運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 句型：Who39。s my…Who39。s my…2．詞匯：father, mother, woman, man學(xué)習(xí)難點(diǎn) 和she，及發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備1．教師及學(xué)生的家庭照片。導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱：Hi, this is my friend , Amy …。2．日?？谡Z練習(xí)，播放Unit 1 B Let39。Do you know who is she? 你想知道他是誰嗎？ 然后說：This is my friend. Her name is Linda. 講解 She’s ...出示另外幾張畫片問： Who’s this girl? 引出句型“She’s ... She’s my friend.并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。然后出示卡通圖片說：Look! Who’s that woman? 學(xué)生回答:She’s , she’s Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。 讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。，再讓學(xué)生來表演。E．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。三、趣味操練（Practice）1．Who’sisfamilythis?is該生回答。that......猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。）猜對的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）向周圍的小朋友介紹自己的家人。，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpa\grandma的發(fā)音。s that man(boy)? He39。一、熱身／復(fù)習(xí)（warming up）Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr.\ Mrs..。出示father, mother 的圖片，問學(xué)生：Who’s that man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：He’s Linda’s father (dad). She’s Linda’s mother (mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,mother, mom.. 指出：dad, mom 更多的用于日常口語當(dāng)中。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口語當(dāng)中。，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對的得一分。三、鞏固練習(xí)（Practice）教師說Show me the picture of your mom.\ dad 學(xué)生立刻高舉mom\dad 的照片說This is my mom\dad，舉錯(cuò)的退出。 How many people are there in your family? Who39。唱let’s sing部分的歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)chopsticks、fork和knife三個(gè)單詞的正確認(rèn)讀。2． 讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。2． 猜一猜把學(xué)過的字母AE 寫在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學(xué)生猜字母。二． 新課呈現(xiàn)(Presentation)1． 游戲(game)：將兩張字母卡連同前面學(xué)過的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。2． 教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，引出字母Ff，教讀并將大小寫出后再教授幾遍。3． 出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問What’s this? father和girl在前面已學(xué)過，復(fù)習(xí)一下。問：What can you see、引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a man .問。三． 趣味操練（Practice）1． 游戲：找朋友將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。3． 教師在四線三格上教寫字母，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊上描紅。四． 拓展活動(dòng)（Extension） （good goodbye girl food friend）五． 課堂總結(jié)（Assessment）1． 讓學(xué)生總結(jié)本課要求會(huì)讀的單詞。3． 把字母學(xué)會(huì)。一． 熱身/復(fù)習(xí)（warming up）學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。S2：Who’s that woman?S1：She’s my mother.S2: Who’s that man?S1: He’s…二． 新課呈現(xiàn)：(Presentation)1． Game: I say you do讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識。教師說：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。如：Great！Cool！等。3． 對讀的好的同學(xué)適當(dāng)表揚(yáng)，用上語氣詞：Wow, cool.4． 板書Wow, cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow! 的意思。特別是語氣詞一定要讀出語氣來。2． 教讀句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister. 表揚(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.3． Listen and ，給對應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號。四． 課堂總結(jié)（Assessment）1． 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課題Unit 2 My family (第五課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brother’s Chant 中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過有節(jié)奏地說唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。2. 學(xué)習(xí)Let’s Chant 中的歌謠學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠聽懂本單元的小故事。2． 讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。　　告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。教師領(lǐng)讀單詞。出示句子，試著理解：What a big goose!What a tall tree! What a nice girl!，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語調(diào)。Great! Cool! Oh! Look! How funny!，教讀單詞?！　?..師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。三、趣味操練（Practice）　　1. Listen and do聽一聽，做一做問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。　　T: Who’s he? Who’s he?　　S: He’s my father. 　　T: Who’s she? Who’s she?　　S: She’s my mother. ….　　’s chant　　展示Let’s chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。　　學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”進(jìn)行問答。如：A B C, look and see. time 的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊Unit 5 Food Part A Let’s Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken…（warming up）1. 游戲：找朋友將學(xué)過的七個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。. 二．呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 教師出示肯德基海報(bào)，問這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么？引出“hamburger”領(lǐng)讀。，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓他們從中找到本課學(xué)過的字母。三．趣味操練（Practice）1. 放Let’s do錄音，學(xué)生先聽兩遍，然后教師講解并示范。3. 聽錄音教師講解Part C Story time的內(nèi)容意思。 2．聽錄音，跟讀字母，單詞和句子。 能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對話。導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評價(jià)。二、新課呈現(xiàn)　1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.，教師問學(xué)生：How many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。4． 教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s ：Let’s fly it,OK? 學(xué)生回答OK后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.7．讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。六、課堂總結(jié) many …can you see?的用法，并結(jié)合運(yùn)用數(shù)字11111舉例說明。學(xué)習(xí)重點(diǎn)eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)字的發(fā)音。讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。一、溫故知新　1．做游戲：報(bào)電話號碼對抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10?！?．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。教讀單詞：eleven。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen?！　?．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面?！　?．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。三、趣味操練 　1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Line up），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 115）。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。哪個(gè)組的學(xué)生猜對了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。最后哪個(gè)組得星最多為優(yōu)勝。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：How many …