【正文】 dles can you see?讓學(xué)生用I can see… 。3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。 　1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽⑷喾殖扇舾蓚€(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課 題Unit 3 How many? 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen . 能夠從one數(shù)到fifteen。三、趣味操練 1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…2．教師出示Let’s practise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…四、擴(kuò)展性活動(dòng)　　讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?五達(dá)標(biāo)檢測(cè)出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。8．出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?9．播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Is it beautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答It’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。）3．教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。3．游戲：How many fingers?1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see four fingers. 2)教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：How many fingers can you see? 學(xué)生回答：I can see six fingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。一、溫故知新1．Listen and do.（做第一冊(cè)Unit 6 A部分Let’s do）教師和學(xué)生邊做手勢(shì)邊說出：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型How many … can you see? I can see… 數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀學(xué)習(xí)難點(diǎn)Beautiful的發(fā)音。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課 題Unit 3 How many? 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。四．課題總結(jié)（Assessment） 1．讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。，然后邊說邊跟教師一起做動(dòng)作?！痵 say 部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。同樣的方法教hot dog, icecream和ice并總結(jié)出這些單詞的首字母H h，Ii，教師出示字母H h,反復(fù)教讀幾遍，然后，出示hamburger, hot dog, icecream和ice的圖片，教師可出示其中一張問：What’s that? Oh ,it’s a ，然后模仿回答。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m… 兩人握手 5 Part A Let’s Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。2. Story time 的內(nèi)容學(xué)具準(zhǔn)備2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1． 課前了解一些食物英語的名稱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,icecream, ice。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課題Unit 2 My family (第六課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能夠聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,icecream, ice.’s do 中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）　　邊看邊跟讀?！　〗處熀蛯W(xué)生一起問一問，答一答。讓學(xué)生一起讀一讀?！?. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。教師指著魚說：Wow! What a big fish! 教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語調(diào)，體會(huì)句子的意思。，你還看到什么？What’s this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower等并板書。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?”做的好的同學(xué)貼畫獎(jiǎng)勵(lì)！二．呈現(xiàn)新課(Presentation) Let’s learn的掛圖教師提問：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個(gè)人？他們什么關(guān)系？引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 一．熱身/復(fù)習(xí)（warming up）用句型：Is she your …?來做對(duì)話。學(xué)具準(zhǔn)備2. 本課相關(guān)的照片，掛圖導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Let’s Learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 單詞sister, brother。總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。4． 游戲（game）學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫分小組完成Let’s 。三． 趣味操練（Practice）1． 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫，教師指著畫中人物問： Is she/he your…? 反復(fù)問幾次，提示學(xué)生用Yes\No 做簡(jiǎn)單回答。5． 讓學(xué)生看書，聽錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, e on, 并講授中文“Really？”“How funny！”的發(fā)音和釋義。2． 領(lǐng)讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和肯定。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。S1：This is my family。板書設(shè)計(jì) 總結(jié)反思課 題Unit 2 My family (第四課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..詞匯(短語)：Come on! Really? Watch TV.2． 使學(xué)生掌握一些感嘆詞來表達(dá)心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口語 Come on！Really?學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Who’s this girl/boy? She’s/He’s…Is she/he your….? Yes，she\he is. No, she\he isn’t.(短語)：Come on! Really? Watch TV.學(xué)習(xí)難點(diǎn)本課句型：Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱：1． 課前讓學(xué)生聽錄音，復(fù)習(xí)Part A Let’s talk的內(nèi)容：who’s that woman/man? She’s/He’s…2． 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。2． 聽錄音，跟著說唱 chant。4. 聽Let’s chant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說，注意under和tree的發(fā)音。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m… 兩人握手并說：Nice to meet you. 2． 將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。What is he doing?然后指著魚：What’s this ?Can you tell me? 教學(xué)教讀It’s a ，并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。4． 出示圖片讓學(xué)生看Let’s say 的部分。用同樣的方法教學(xué)G g。教師每念到一個(gè)字母，持有這張字母卡的學(xué)生便站起來，響亮的讀出來。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給于口頭表揚(yáng)。一． 熱身／復(fù)習(xí)（warming up）1． 隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。學(xué)具準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱1． 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過的五個(gè)字母的大寫和小寫卡片。板書設(shè)計(jì)總結(jié)反思課 題Unit 2 My family（第三課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)字母Ff、G g2． 能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose3． 能夠跟節(jié)奏說唱歌謠4． 使學(xué)生對(duì)中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母Ff、G g并且能夠認(rèn)讀以兩個(gè)字母開頭的單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。s that man (woman)? She’s / He’s my...教師告訴學(xué)生family 的組成是father and mother I love you. I love my mother. I love my 四、課堂總結(jié)（Assessment）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。 讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。 聽錄音：聽let’s learn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽音邊認(rèn)讀單詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。領(lǐng)讀新單詞。2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下 My familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother教師指著掛圖說： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and ，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：S1: Who’s that man?S2: He’s my father.S1: Who’s that woman?S2: She’s my mother?二、新知呈現(xiàn)(Presentation)教師出示Linda的照片，問學(xué)生：Who’s this girl?讓學(xué)生回答：She’s Linda，并把照片貼在黑板上。s my…讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。學(xué)具準(zhǔn)備1. 一張family tree的掛圖3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程批注預(yù)習(xí)提綱課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2 Part A let’s talk部分的內(nèi)容：Who39。，了解西方文化氛圍學(xué)習(xí)重點(diǎn)man, father(dad), grandfather(g