【正文】 景嗎？當(dāng)你第一次戴上紅領(lǐng)巾時(shí)你想了 些什么？ 小品表演《入隊(duì)的那一天》。 第一方陣：認(rèn)識(shí)隊(duì)旗、隊(duì)徽、誓詞、隊(duì)歌等。 第三方陣：了解隊(duì)史和隊(duì)史上的少年英雄們。教師依次到各方陣作簡(jiǎn)單介紹。 每個(gè) 方陣派代表交流觀后感。 利用學(xué)生課前自編自制的競(jìng)賽題，進(jìn)行 少先隊(duì)知識(shí)小競(jìng)賽。 小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊(duì)隊(duì)員。 活動(dòng)（四） —— 對(duì)歌 中隊(duì)長(zhǎng)指揮齊唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 男女生賽歌。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應(yīng)該怎么辦？ 活動(dòng)（五） —— “雛鷹行動(dòng)“設(shè)計(jì) 今年是紅領(lǐng)巾的幾歲生日。 各小隊(duì)策劃“雛鷹行動(dòng)”方案。 秋天到了 教學(xué) 目標(biāo)： 通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入。 嗚 —— 咔嚓 —— 咔嚓??火車開啰（播放音樂） 二、秋天的天氣。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)） 確實(shí)，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）。 剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？ （生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥） 這里，老師再教你們一招，秋天應(yīng)多吃哪些東西，防止皮膚干燥。 過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們?cè)撊フ仪锾炝?，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進(jìn)。 （音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。（師出示“秋天的顏色”） 生自由交流。 A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用 它們來描繪秋天。 師相機(jī)出示小草與花。 C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。坐上小火車 ，我們繼續(xù)起程。 （音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。 （師相機(jī)提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補(bǔ)充黑板上的秋景圖） 過渡：哎，這些誘人的果實(shí)差點(diǎn)讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。 五、秋天的聲音。（交流中提示叫聲中你聽出它們?cè)谡f什么？引導(dǎo)想象） 師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動(dòng)物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因?yàn)椴痪盟鼈兇蟛糠侄家吡恕? 生欣賞《秋蟲音樂會(huì)》 。 不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。（音樂起） 秋游的回味 教學(xué)目標(biāo)： ：通過秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛、祖國(guó)山川的美麗。 ：鼓勵(lì)學(xué)生樂于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增 強(qiáng)愛護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛生命的良好行為習(xí)慣。 ：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體 會(huì)成功。 “小盤點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng) 的錄像。 。 （配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導(dǎo)入課文。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。 三、種子大品嘗 ，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會(huì)了，讓我們來迎接他們吧！ （以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點(diǎn)等等。） 2．教師小結(jié)：展示一些少見的種子。） 2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W(xué)生朗誦有關(guān)秋天的詩歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。） 2．（在全班同學(xué)都在欣賞的時(shí)候，教師扮演 記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪三位同學(xué)，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)“秋景”展。 六、秋游盤點(diǎn) 1．愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。（出示秋游錄像） 2．討論后交流。） 七、收獲秋天 1．秋 天是一個(gè)豐收的季節(jié)，通過活動(dòng)你又有什么收獲？ 讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時(shí)光，祝愿大自然的秋天更美好！ 巧手剪秋天 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度：通過詠?zhàn)x兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動(dòng)物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。 2．行為與習(xí)慣：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為意識(shí)，樂于參加各種科技活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的葉子畫、果皮畫 、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動(dòng)手、動(dòng)腦。在舉辦“秋色博覽會(huì)”活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功。 課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。 課前布置學(xué)生收 集與秋天有關(guān)的圖片、實(shí)物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。制作好若干“秋色博覽會(huì)”優(yōu)秀獎(jiǎng)徽章。 小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的 雙手把這些禮物制成小制作 ，使它們變得更漂亮。 觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。（包括使用工具時(shí)的安全等） 學(xué)生制作小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€(gè)自己的好朋友一起玩玩小桔燈。 教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉 畫的基本制作過程。 小小交流會(huì)： （ 1）小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出三到四個(gè)作品準(zhǔn)備參加班級(jí)集體交流。 活動(dòng)（四） —— 秋娃娃向我們招手 今天，老師要給布置大家一項(xiàng)特別的作業(yè)，在接下來的一個(gè)星期中，請(qǐng)大家想辦法收集一些與秋天有關(guān)的圖片（可以自己動(dòng)手畫一畫）或者是錄像、實(shí)物（如：秋葉、秋天成熟的 果實(shí)、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習(xí)性，也可以制成標(biāo)本。 提出捕捉秋蟲的方法和注意點(diǎn)。然后給每組展品命名，并貼上小標(biāo)題。 組織學(xué)生舉行小小“秋裝表演會(huì)”。） 觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。 活動(dòng)（六） —— 我的新發(fā)現(xiàn) 我們自己舉辦并認(rèn)真地參觀了“秋色博覽會(huì)”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標(biāo)本的學(xué)生拿出自己的昆蟲或標(biāo)本交流自己捕捉（做標(biāo)本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。 你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動(dòng)（七） —— 留住秋色 教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。 布置學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進(jìn)教室，補(bǔ)充到“秋色博覽會(huì)”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。懂得要尊老敬長(zhǎng)。 知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的社會(huì)生活常識(shí)，了解民風(fēng)民俗， 了解習(xí)俗中的科學(xué)道理。 過程與方法：學(xué)會(huì)在了解、收集風(fēng)俗習(xí)慣的社會(huì)活動(dòng)中提出問題，思考問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、初識(shí)中秋節(jié)： 師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個(gè)請(qǐng)你們來猜一猜?！? 這首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。? 板書：中秋 出示金雞湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。 （介紹農(nóng)歷知識(shí)）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??） 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？（學(xué)生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??） 師：同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 住⑽液鴕 ?SPAN 住 ⑽ 頤且患胰稅炎雷影岬窖秈ㄉ峽叢鋁痢 ⒊ 栽鹵 褂興 ＃ㄆ溆嗦裕 ?SPAN 二、感知中秋情： 師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過 中秋節(jié)。 學(xué)生講各地中秋的風(fēng)俗習(xí)慣： 住ⅲㄔ誄啥加械娜艘 ?SPAN 教師補(bǔ)充、出示圖片?，F(xiàn)在，97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國(guó)的懷抱。（出示地圖，指臺(tái)灣。如果臺(tái)灣回歸祖國(guó)，那我們就會(huì)像月餅一樣團(tuán)團(tuán)圓圓了。明年中秋，我們會(huì)過得更快樂。） 中 秋的傳說、故事交流。（圖文） 四、月球揭密愛科學(xué)： 剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學(xué)們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。 月亮怎么會(huì)那么亮？（當(dāng)場(chǎng)做反射實(shí)驗(yàn)，介紹月球知識(shí)。） 許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心 愿告訴大家？ （學(xué)生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團(tuán)員、臺(tái)灣早日回來等） 結(jié)束語： 同學(xué)們說得真好，中秋節(jié)既是一個(gè)豐收的節(jié)日，又是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。 五、課后延伸長(zhǎng)見識(shí)：（放背景音樂） 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實(shí)驗(yàn)?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識(shí)。 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 過程與方法：通過活動(dòng)、交流，提升生活經(jīng)驗(yàn)。 準(zhǔn)備若干組生活場(chǎng)景供學(xué)生嘗試。 首先，我們一起來做個(gè)游戲，看老師演示，（將五個(gè)環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在 中間）要求不動(dòng)兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？ 現(xiàn)在我們每個(gè)小組一份，一起動(dòng)手來做這個(gè)游戲。看來，很多事情應(yīng)該勇于動(dòng)手試一試。 ] 二、高高興興來嘗試。 （課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，想嘗試趕緊行動(dòng)吧！ [設(shè)計(jì)意圖：為了用好課文的 “ 留白 ” ，我課前走近孩子，做了大量的調(diào)查，尋出孩子們還不 “ 敢 ” 去做的事是哪些？曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些？然后挑選出便于在課堂上操作的 “ 疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木 ” 等十項(xiàng)活動(dòng)，在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)超市情景，讓孩子們自主選擇，大膽嘗試。 生 1：我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個(gè)接口。 生 2：我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。 ?? 看著你們一臉的喜悅，就知道你們一定體會(huì)到了嘗試的快樂，老師忽然有一個(gè)想法，也想說：“我來試試看，做一名記者，你們?cè)敢饨邮芪业牟稍L嗎 ？” （摸擬采訪后）你們想試試做一名記者嗎？ 小組練習(xí)。 ◆ 你好！我是小記者某某，能說說你剛才嘗試的活動(dòng)項(xiàng)目嗎？ ◆ 此刻，你的心情怎樣？ ◆ 在以后的生活中，你愿意大膽嘗試嗎？ 三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。 剛才你們看到的是濱海實(shí)小花式籃球隊(duì)的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國(guó)人同臺(tái)表演的盛況，你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎？ 好??！心動(dòng)不如行動(dòng)！拿起籃球試試。但你們怕嗎？ 教師小結(jié)：有這種不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一 定會(huì)成為生活的強(qiáng)者。 ] 我 不 膽 小 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、求上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。 知識(shí)與技能：通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值 判斷。 教學(xué)準(zhǔn)備： 白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認(rèn)識(shí)它？他就是小貓咪咪。小朋友們認(rèn)真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學(xué)本領(lǐng)》 小貓咪咪長(zhǎng)大了，他想學(xué)本領(lǐng)，捉老鼠?！毙』ü犯吲d地答 應(yīng)了。小狗一蹦就過去了。咪咪再也 不學(xué)跑步了?！?小猴高興地答應(yīng)了。 小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點(diǎn)，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會(huì)摔死的 ，我要下去。小花貓因?yàn)槟懶?，什么本領(lǐng)也沒學(xué)會(huì)。 二、談膽小，探因，解決 談膽小 （ 1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請(qǐng)你們拿起桌上的白紙，把你認(rèn)為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會(huì)寫的字用拼音代替。 （ 2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機(jī)說說為什么害怕。有的時(shí)候，小朋友，怕這怕那，是因?yàn)槲覀儗?duì)一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！