【正文】 是（）。⑻我們少先隊組織的全稱是（）。⑽為什么紅領巾是紅色的？⑾隊徽的含義是（）。⒀隊禮的含義是（）。教師對這一輪競賽加以總結，并且進一步鼓勵隊員。⑴每小隊派出一名選手參加“為自己系紅領巾”比賽。（評比方法同上）⑶出示《學系紅領巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領巾。每個隊喊口號為自己加油鼓勁！進入表演題單元。各小隊上臺表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評定星數(shù)。各小隊全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評定星數(shù)。各小隊派代表講述優(yōu)秀少先隊員的故事，老師評定星數(shù)。教師：這段時間，我們學校開展了“我為紅領巾添光彩”的活動，我們應該怎樣為紅領巾添光彩呢？給你們兩分鐘的時間，請在這張紙上寫下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆星。教師當場朗讀，加星，進行表揚。教師總結發(fā)言：親愛的少先隊員們，通過今天的活動，相信大家對少先隊這個團結向上的優(yōu)秀組織又有了進一步的了解，我們一定會更加熱愛我們胸前的紅領巾，最后讓我們用響亮的呼號來表達我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號。情感與態(tài)度：“一葉知秋”，通過秋風、秋葉秋果、秋歌秋色，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。在制作水果拼盤、拼貼種子畫、雕刻蘿卜等活動中，鼓勵學生樂于參與，學會合作。過程與方法：讓學生在夏天到秋天的自然變化中學習科學觀察的方法，在通過某次小種植的種、管、收的全過程中體驗“一分汗水，一分收獲”?；顒訙蕚洌褐谱鞫嗝襟w課件《秋的腳步》平時留心觀察反映秋天特征的景物。準備故事《天變涼了》。賞秋天。秋天已悄悄來到我們身邊，欣賞了五彩斑斕的秋景圖后，你有什么感受呢？吟秋歌。（教師指導學生在朗讀中激情，在朗讀中抒情，讀出對秋天的熱愛，對生活的熱愛。秋天來到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么樣了？秋天來到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么樣了？秋天還到了哪兒去了呢？它又給哪些景物穿上了新裝呢？讓我們一起來找秋天吧！四人小組合作，互相討論：秋天來到了我們身邊，說說自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色圖”。各組派代表交流找到的秋天，并將圖畫貼在黑板上，教師給找得好、說得好！畫得好的幾個組送上紅五星。在觀察和收集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。在動手做，在做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使他們變得更漂亮。通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。樂樂猴：讓我們一起歡度節(jié)日好不好？康康熊：我給大家?guī)砹斯?jié)日禮物。看錄象《嫦娥奔月》，聽故事。同學們找找月餅后面有沒有紙條？那上面又寫的什么呀？你能用背后的紙條做些什么呢？（祝福，祝愿）活動（三）——尊老敬長表心愿獻個月餅表心意：將自己的月餅獻給自己尊敬的人，并在月餅下的紙上寫句祝愿的話?；顒樱ㄋ模姹孀鲎鲎R月球創(chuàng)創(chuàng)鼠自言自語：八月十五月兒明。我們一起來認識月球。請同學比較，鏡子射出的光與手電射出的光有什么不同？小結：月球表面就是這樣，像一面面反光鏡。中秋夜秋高氣爽，再加上月球離我們地球最近，所以這晚的月兒就更加明亮。同學各自賽一賽。我來試試看活動目標要求：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學生熱愛生活的感情。知識與技能：知道只有不怕失敗，才能取得成功。過程與方法：在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴合作、交流?；顒咏虒W準備：按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。教學過程：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？你們看，老師手上有一根繩子套著五個環(huán)，你能不能不動兩邊的小環(huán)，就把中間的大還給取下來？說說你是怎樣做的？游戲玩得開心嗎？當你遇到從未做過 的事情時，是不是想試一試？那你們還想試嗎？今天，我們就來學習第九課（板書）“我來試試看”其實在生活中、學習中，有哪些是你們沒有嘗試現(xiàn)在又很想試一試的呢？好，現(xiàn)在請小朋友們把你自己想做的事情寫在書上30頁的方框內(nèi)。先來選剛才一個小朋友說的“疊衣服”吧。（生練習）看到自己疊得衣服，你的心里怎么想的？這說明啊，只要我們試一試，就能成功，所以我們要——敢于試（板書：敢于試）衣服上經(jīng)常會有紐扣，紐扣掉了之后是誰幫你釘?shù)模?自己的事情要自己做，今天想不想自己來試著釘一釘？ 這活兒可不簡單哪，請小朋友們一定要仔細看噢?。◣熝菔荆┖?，現(xiàn)在就請你們大膽地去嘗試吧。（板書：不怕難）剛才有同學遇到困難想到了放棄，這可不行啊，你們抬頭看看，咱們頭頂上的燈，你們知道燈泡是誰發(fā)明的嗎？你們知道愛迪生發(fā)明電燈嘗試了多少次嗎？如果他失敗了一次就放棄了，那他能成功嗎？ 因為（課件：失敗是成功之母）只有不怕困難，才能取得最終的成功。其實通過剛才那么多的游戲，我們知道只有敢于去嘗試，才能學會自己不會的知識，對嗎？（2）那有哪些事情是不能去嘗試的呢？（課件）通過剛才的學習我們知道，只有（指板書）敢于試、不怕難，才能取得成功，獲得快樂。行為與習慣初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。過程與方法在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。三、教學過程：（一）、導入新課今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥?，（出示宇航員的圖片）你們認識他們嗎?教師小結并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。（二）談膽小那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。大家看，膽小國的居民可膽小了。誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？播放故事?，F(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)。辨析：勇敢與蠻干。（五）、做信心卡：在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。1我不任性課前調(diào)查：課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。活動過程： 活動一：玩具總動員：1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰買的呢？（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價?？匆豢矗赫埿∨笥颜J真地看一看這四幅畫，了解意思?；顒尤荷钚∥枧_1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了?。?）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。（2）冷處理。（3）和貝貝算筆帳。請小朋友自由結合小組續(xù)編故事。6．評一評：哪個小組演得最好?；顒訙蕚洌?．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。1我的好習慣教學目標要求：情感與態(tài)度通過活動，讓學生感受到成長的快樂，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的感情。知識與技能使學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。過程與方法在參與活動的過程中，引導學生學會與同學合作、交流、分享感受，共同體驗活動的成果。教學難點：讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。紅花一朵，紅星若干。教學流程：一、小調(diào)查師：學校紅領巾電視臺要做個節(jié)目，想請我們班的小朋友們提供一些素材，你們愿意嗎？敢接受記者的采訪嗎？小記者（學生扮）：大家好！我是紅領巾電視臺的記者。你喜歡錄象中的誰，為什么？自我檢測（板書：我的好習慣）課件顯示：成長樹。（出現(xiàn)專心聽講、不挑食、早睡早起等畫面）除了成長樹上的這些好習慣，你們還有哪些好習慣呢？三、交流樂園小組交流師：這么多好習慣都給自己帶來哪些好處呢？快把它的好處告訴小組里的小伙伴吧。師講游戲規(guī)則：一邊傳紅花一邊唱“好習慣，好習慣，在哪里？好習慣，好習慣，在這里。）經(jīng)驗介紹師：看來，好習慣的確給我們的學習和生活帶來了許多好處。難就難在天天堅持、長期堅持。出示《拍手歌》，師生邊唱邊舞 找自己的好伙伴讓我們一起邊唱邊表演吧！小記者（學生扮）：同學們，你們的經(jīng)驗太好了，我一定把你們的經(jīng)驗向全校宣傳，讓全校同學向你們學習養(yǎng)成好習慣。四、成長坐標交流：我的打算在今后的學習和生活中你還要養(yǎng)成哪些好習慣呢？你準備怎么做？把你的想法告訴聽課的老師和小朋友們，如果有不會的可以請老師們、小朋友給你出出主意。師：小朋友，你們對養(yǎng)成好習慣有信心嗎？有辦法嗎？ 我們一起來給自己加加油！我努力！我能行！我堅持！我最棒！[家校聯(lián)通車光說不做可不行，為了促進小朋友好習慣的養(yǎng)成，老師設計了一份好習慣養(yǎng)成計劃表，請你們帶回家填好，我還聘請你們的爸爸媽媽為監(jiān)督員。課件顯示：成長樹。培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的情感，樹立動手動腦解決生活問題的積極態(tài)度。鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題、善于想像，初步嘗試和學習有創(chuàng)意地生活的知識和技能。通過“動手做、做中學”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。教師：制作課件，準備活動工具（橘子、叉子、調(diào)羹、透明膠、洗衣夾）。今天這節(jié)《品德與生活》課，智慧老人要帶大家坐上時空穿梭機，去參觀群星閃爍、高朋滿座的聰明屋。他們都是人類歷史長河中閃爍的明星。因為他發(fā)明了蒸汽機。因為他是我們中國古代有名的發(fā)明大王，聽說雨傘就是他發(fā)明的。因為他發(fā)明了電燈等等好多東西。生4：張衡你好！謝謝你發(fā)明了地動儀！生5：蔡倫你好！謝謝你發(fā)明了造紙術！生6：李時珍你好！謝謝你編寫了《本草綱目》！生7：魯班你好！謝謝你發(fā)明了鋸子、雨傘??師：上面幾位都是我們中國古代了不起的發(fā)明家。像王叔叔這樣的現(xiàn)代發(fā)明家，我們中國還有許多許多。聰明屋里就有不少少年發(fā)明家。師補充介紹。哦，原來想得到進聰明屋的通行證，先得回答一道愛因斯坦先生出的口算題，一道100以內(nèi)的口算題。行為與習慣：培養(yǎng)學生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習慣。過程與方法：引導學生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。針對你的書包提問題?；顒樱ㄋ模崙?zhàn)練兵交流制定好的活動計劃?；顒樱ㄎ澹┬⌒⊙芯堪l(fā)布會今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？請每個小組討論一下向大家匯報的程序。請每小組匯報。把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。討論：如何辦成果展覽。把研究成果告訴父母。行為與習慣通過參與創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生愛提問、善思考、勤動手、會創(chuàng)造的行為習慣。使學生樂于參加有意義的活動。過程與方法引導學生通過活動，去體驗創(chuàng)造給人們帶來的方便，感受到創(chuàng)造的快樂。教學過程：一、故事激趣，導入新課：昨天，老師在書上讀到了這樣一個有趣的故事，同學們想聽嗎？（講述發(fā)明小故事：闖禍創(chuàng)出了肥皂）聽了這個故事，你有什么想法？其實，老師一開始也和你們想的一樣，覺得肥皂的發(fā)明呀真的有些偶然。讀后交流：你讀懂了什么？三、資料交流：你知道哪些發(fā)明家是通過發(fā)現(xiàn)問題而受到啟發(fā)進行發(fā)明創(chuàng)造的呢？（魯班、牛頓、瓦特、萊特兄弟）那你覺得這些問題都是藏在哪里的呀？四、生活中的問題：過渡： 其實，我們的生活中確實有不少問題，讓我們覺得很不方便呢！看書上的插圖：這些小朋友遇到了什么難題？你有辦法解決他們的問題嗎？你在生活中還遇到什么問題，解決了嗎？如果已經(jīng)解決了，可以向大家介紹介紹；如果沒解決，可以提出來讓大家一起來幫忙想想辦法。講述發(fā)明小故事：防蟲樹裙山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對棗子的危害很大。他就想了一個辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。方便肥皂盒一般的肥皂盒裝點水，肥皂就會發(fā)粘，不容易取出來，肥皂的壽命也很短。打開肥皂盒，肥皂就會立起來。好客鞋一天，魏強同學跟爸爸到一個朋友家做客，一進門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。回家后，魏強就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”?？戳死蠋煄淼男∥锛?，聽了這些故事，你有什么感想呢？五、歸納：其實，我們剛才提到的這些小發(fā)明、小創(chuàng)造只不過是在我們?nèi)粘５挠闷飞稀凹右患印?、“減一減”、“ 擴一擴”,就解決了很多問題，給我們的生活帶來了許多方便。指名向全班同學介紹。八、總結：今天這節(jié)課，相信每一個同學都有不少收獲。希望未來的小發(fā)明家就從這里起步！第二篇：二年級上冊品德與生活教案(全冊)二年級上冊品德與生活教案（全冊）一、本學期具體