【正文】 落實具體的實施計劃，準(zhǔn)備實施。通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。重難點：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。嗚——咔嚓——咔嚓??火車開啰（播放音樂）二、秋天的天氣（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學(xué)的時候有什么兩樣？生自由交流。師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。（播放音樂）三、秋天的顏色（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。（師出示“秋天的顏色”）生自由交流。A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。師相機出示小草與花。C、樹葉貼畫：仔細(xì)瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。坐上小火車，我們繼續(xù)起程。通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。重難點：了解與秋天的生活常識，了解與秋天的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。（師出示“秋天的香味”）生交流秋天的果實。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導(dǎo)想象）師小結(jié)：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。生欣賞《秋蟲音樂會》。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。通過整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會生活”，體會節(jié)儉。重難點：在觀察和搜集各種各樣的葉子和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。“小盤點”中的德育內(nèi)容有意識地拍攝秋游活動的錄像。教學(xué)過程：一、日記導(dǎo)入10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學(xué)們交流一下。）二、樹葉展覽1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W(xué)生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。）2．教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。四、秋日心語1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）第二課時一、繪拼秋景，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準(zhǔn)備送給誰？3．教師小結(jié)。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學(xué)做得對，哪些同學(xué)要改正缺點。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。在動手做、做中學(xué)中發(fā)展學(xué)生對自然科學(xué)的愛好。3． 知識與技能：認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。4． 過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。重難點：了解自然界常見的植物，學(xué)習(xí)一些葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法。課前布置學(xué)生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準(zhǔn)備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng) 22并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。觀看制作小桔燈的錄像，學(xué)習(xí)制作方法。（包括使用工具時的安全等）學(xué)生制作小桔燈。（可以讓學(xué)生離開各自的座位，找?guī)讉€自己的好朋友一起玩玩小桔燈。教師示范制作葉畫，幫助學(xué)生了解葉畫的基本制作過程。小小交流會：（1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準(zhǔn)備參加班級集體交流。第二課時教學(xué)目標(biāo)：：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小動物，熱愛大自然，關(guān)愛小伙伴的親情、友情。2．認(rèn)識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認(rèn)識一些常見的小昆蟲。，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生收集與秋天有關(guān)的圖片、實物，與父母和同伴一起捕捉、飼養(yǎng)并觀察秋蟲或制作成標(biāo)本。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。準(zhǔn)備在下一節(jié)課上參加展覽?；顒樱ǘ⌒　扒锷┯[會”指導(dǎo)學(xué)生分小組布置收集的與秋天有關(guān)的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學(xué)生一起展示收集到的資料，以及學(xué)校自然室中的昆蟲標(biāo)本、有關(guān)秋天的錄像資料。每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學(xué)生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。（教師指導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮自己的想象，充分地表現(xiàn)出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。評出“秋色博覽會”優(yōu)秀展示小組，并頒發(fā)獎?wù)?。大家在活動中學(xué)到了許多知識，增長了很多本領(lǐng)。同時組織學(xué)生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內(nèi)心的感受。中秋與重陽教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過了解家鄉(xiāng)過中秋和重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統(tǒng)一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。行為與習(xí)慣：尊老敬長是社會文明行為的體現(xiàn)，小學(xué)生要從小尊老敬長，奉獻愛心。了解月光的形成等一些初步的自然科學(xué)常識。學(xué)會運用科學(xué)小實驗的方法進行探究活動。學(xué)生：搜集相關(guān)資料?！坝压?jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。（激情、喚起共鳴）師：這個場面有沒有同學(xué)見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）討論哪天是中秋。、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學(xué)生答）師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學(xué)習(xí)一下。（安徽洗菊花澡等）我們這兒是怎么過的呢？、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）、（媒體出示各種月餅圖）知道為什么要吃月餅嗎？（學(xué)生介紹）、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。現(xiàn)在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。（出示地圖，指臺灣。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。明年中秋，我們會過得更快樂。）中秋的傳說、故事交流。推薦最佳賞月處。）師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）你還知道哪些跟月亮有關(guān)的知識？同學(xué)們把自己收集到的月球的圖片展示出來。）師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現(xiàn)在我們就可以做準(zhǔn)備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養(yǎng)科學(xué)意識，滲透登月知識等。還讓我們了解了許多月球的知識，同學(xué)們希望好好學(xué)習(xí)長大實現(xiàn)自己的理想。下節(jié)課我們一起去了解另一個農(nóng)歷的節(jié)日――重陽節(jié)。我來試試看教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài)，增強自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。知識與技能：在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能，提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：按教材要求制成游戲環(huán)若干副，供每組使用。教學(xué)過程：一、開開心心玩游戲。剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán)，可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易?，F(xiàn)在，你有什么想說的？[設(shè)計意圖：喜歡游戲是兒童的天性，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生 30參與活動的積極性，動手試一試，激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。生活中的你嘗試過做什么？小朋友說得真多！確實，生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。）看看這是什么？漂亮嗎？這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的，這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節(jié)日禮物。] 教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。現(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。上臺表演。你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗 31了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自濱?？h實驗小學(xué)二（2）班的周逸如，剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！（學(xué)生踩著音樂的旋律，所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球）孩子們，感覺旋球難嗎？這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。[教學(xué)設(shè)想：為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗，我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法，在交流中分享經(jīng)驗，以逐步形成對待困難的正確認(rèn)識，并用這種積極心態(tài)對待生活中的事，從真正意義上實現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會大課堂。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。過程與方法：在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。課件、信心卡：教師寫好的信心卡、空白的信心卡。想不想聽聽他的故事？好，下面我們就來講一講咪咪的故事。一天，它來到小花狗家，對小花狗說：“小花狗，小花狗，你教我學(xué)跑步吧。于是，小花狗帶咪咪去學(xué)跑步，他們來到一條小溝邊。咪咪看著小溝，兩腿只打哆嗦，說：“我可不敢跳過去，萬一掉進去，會淹死的。第二天，他又來到小猴家，對小猴說：“小猴，小猴，你教我爬樹吧。于是，他們來到了一棵大樹下，小猴“嗖”地一下，就到了樹上。小猴搖了搖頭，回家了。交流：小朋友們，聽了這個故事，你有什么感想呢？揭題：是呀，咪咪真是太膽小了，（板書 “膽小”）所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。寫好了就把紙對折一次，放進老師的心意盒里。）故事屋里明道理（1）聽故事：剛才大家說了很多令自己害怕的事，現(xiàn)在，我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事？（屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動畫片）（2）交流：聽了這個故事，你知道了什么？（3）小結(jié)：小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么，以為它是很可怕的東西，后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音，就不怕了。（生大聲地告訴組里的同學(xué)）（2）揭題：現(xiàn)在你還害怕嗎？你還膽小嗎？（師把“我”和“不”一起貼在黑板上）那好，拿起桌上粉紅的圓紙片，寫上“我不怕??”，寫好后粘在小禮物上，并且把它掛在小樹苗上。（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗）快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧！如果客人老師說你勇敢了，你就能得到這個紅蘋果。誰來讀讀圖上的話？你覺得他們怎么樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論。你認(rèn)為這是勇敢還是蠻干？為什么？（板書：勇敢）（為班爭光，堅持到底，不怕疼）（2）圖三 小朋友滑樓梯你認(rèn)為他是勇敢還是蠻干？為什么？（蠻干）（不安全，不文明，影響學(xué)校形象）四、做信心卡，深化主題過渡：小朋友們已經(jīng)變得勇敢了，而且分清了勇敢與蠻干，可是有時候我們還會膽小，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：做信心卡。）對！我們可以做一張信心卡，隨時鼓勵自己或同學(xué)。學(xué)生做卡：小朋友們面前有空白的信心卡，做一張送給自己或者同學(xué)，還可以送給故事中的小動物。你想送給誰？送卡，同學(xué)鼓掌。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。讀內(nèi)容、送卡。附：教師送的卡片內(nèi)容害怕時，對自己說相信自己做個勇敢的孩子。有膽量、有勇氣、有信心，最優(yōu)秀的就是我自己。你真是個勇敢的孩子！1我不任性教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生講道理、明事理的生活態(tài)度，促進學(xué)生健康地生活，積極、愉快地生活。知識和技能：知道任性對自己今后成長的不利，學(xué)會調(diào)整和控制自己的情緒，提高辨別是非的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件《狗熊溜冰》和《愛耍脾氣的貝貝》。想想自己有沒有做過任性的事。教學(xué)過程：活動