【正文】 堂 檢 測 你收到了幾張卡片？送出了幾張？（數(shù)量越多越好） 和同學相處 一、 教材簡析（含課時課型） 本課為第一單元《我愛我班》第三課，在前兩課《我佩服的同學》、《找長處》的基礎(chǔ)上學會與人和諧相處。 ，結(jié)合生活實際鼓勵學生說說同學之間的故事。 ，誰也不能缺少友誼。設(shè)計為故事續(xù)編結(jié)尾的情節(jié)，使學生明確怎樣做才是真正關(guān)心幫助同學。 。通過說悄悄話、寫道歉信等方式鼓勵學生說出心里話，解除同學之間的誤會，建立真正的友誼。 ，進一步引導(dǎo)學生珍惜同學之間的友誼。 三、 教學重難點 嚴于律己、寬于待人 四、 師生準備 教師準備：故事、格言并制作成多媒體課件、了解班中較差的和較缺乏自信的學生、磁帶《幸福拍手歌》等 學生準備：曾感動過自己的故事、彩色卡紙、剪刀等。 三 、小記者采訪：探究與同學相處的秘訣 教師出示測試題 學生聽題、默默記下自己的選擇 教師公布測驗參考結(jié)果，你想更加受朋友歡迎嗎？共同尋找與朋友相處的秘訣 學生對照結(jié)果，了解自己的交友情況 共同商討怎樣采訪，應(yīng)當注意哪些問題小組、全班交流討論 我們班誰的朋友多？采訪一下，教師觀看采訪過程 個別學生采訪班里朋友多的一位同學，其余同學觀看采訪過程 師生評議采訪過程，共同糾 正出現(xiàn)的問題 測試簡單有趣，幫助學生了解自己，使學生萌發(fā)主動探究如何交往朋友的愿望。 表演體驗，培養(yǎng)文明言行、學會尊重他人 保護學生自尊心，尤其對于性格內(nèi)向交往能力不強的學生 思 課 堂 檢 測 你采訪了幾位同學？ 你提出了幾個有價值的問題？ 通過采訪，你的收獲是什么？ 第二課時 對臺戲 演一演 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境 錄像播放課本 16 頁的情境 鉛筆盒被碰掉了，學生設(shè)想會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，請同學表演不同的兩種情況 二、體驗活動 利用學生善模仿的特點，給出學生生活中多見的情景讓學生體驗與人相處的多 看錄像后， 模擬表演，體驗不同的結(jié)果 學生討論：遇到類似情形怎么辦 自由發(fā)表自己的感悟 根據(jù)教師課件出示幾種情境 （課 本 25 頁內(nèi)容以及本班的真實事例）各組自選其中一個情節(jié)，自編自演 通過兩種不同做法所產(chǎn)生的不同結(jié)果的鮮明的對比，讓學生感悟到禮貌、寬容、謙讓是人與人和諧相處的重要條件 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 種感受。 學生觀看、與老師一同評議、談 收獲 引導(dǎo)學生談?wù)剬φ\實、寬容、禮貌、尊重在與人相處中的重要性的認識 學生自由發(fā)言談收獲，強化認識 拍手讀上節(jié)課總結(jié)的朋友相處秘訣 理解并內(nèi)化體驗寬容、諒解、溝通、尊重、誠信等在人際交往中的重要性。 了 解糧食的生長過程。 二、教學目標： 了解一些收獲物的特征和變化，增長兒童關(guān)心自然、熱愛自然的感情。 通過對植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察能力和探究能力、科學態(tài)度。 三、教學重難點：、 重點：了解一些收獲物的特征和變化，增長兒童關(guān)心自然、熱愛自然的感情。 第一課 相約秋天 一、教材簡析（含課時 課型） 一單元《金色的秋天》第一課， 方面“感知秋天”、“秋天的特色”兩方面以直觀的方式，觀察、認知秋天。 找到有秋天特色的實物如種子、樹葉等將他們存儲下來，制作成簡單的標本。 《秋天的記憶》引導(dǎo)學生動手將有秋天特色物品保留下來，并進一步將秋天美好保留下來。 增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣 常識用觀察、資料搜集等方法進行探究活動。 學生準備：彩色卡紙、剪刀、秋天的照片、彩筆等。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 行討論與欣賞。 （ 1）秋天到，天氣涼， 菊花開放桔飄香。 （ 2）秋天到，蟋蟀叫， 大雁排隊飛南方。 認識民謠是我們祖先用 秋收秋種真叫忙。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 實踐活動 在活動中教師要隨時觀察，適時地進行指導(dǎo)，及時予以評價，讓學生體會到成功的喜悅，并在活動后要求學生能夠保存好自己的勞動成果。 學生在活動中可以體會到成功的喜悅，真正做到學以致用。 我們的生活有哪 些改變。 1．本課教學內(nèi)容的感知部分，結(jié)合 我們濟南及周邊市地秋天的生活實際，鼓勵學生去體驗、去感受、去品嘗、去收獲。 2．認識玉米，知道它的生活習性及特點。 4．《忙碌的人們》引導(dǎo)學生，通過體驗勞動、感受艱辛，進而產(chǎn)生感恩之心，從而明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。 增強對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣 常識用觀察、資料搜集等方法進行探究活動。 六、師生準備 教師準備：教學課件 各種秋天的水果 學生準備： 1．收集有關(guān)秋天果實的資料。 第一課時 玉米熟了 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、感知秋天里的收獲 利用錄像，給學生直觀想象，激發(fā)學習興趣。 指導(dǎo)學生由人們的收獲引發(fā)深層次的討論。 米制品有了基本感知之后，組織學生參與探究玉米食品交工的過程，同時引導(dǎo)學生體會農(nóng)民、科研人員、工人、商人等很多人的勞動， 出示問題： 玉米收割現(xiàn)在和過去有何不同？ 學生討論 自由發(fā)言 使學生能夠更好 地珍惜他人的勞動成果，真正完成道德實踐活動。 學生提出新問題： 如：現(xiàn)代科技的發(fā)展給農(nóng)民帶來了什么？ ?? 學生以小組合作的形式深入展開探究活動。 學生交流 通過學生探究農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工過程的同時， 想或感悟，把你的想法告訴大家吧！ 四總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸 教師：在今后的生活中你會怎么做呢？ 教師點評。 體會商品中所含有的勞動者的辛勞。 板書 設(shè)計 我們?nèi)ナ斋@ 課 堂 檢 測 教 后 反 思 通過這節(jié)課的學習，請談?wù)勛罱欢螘r間你的收獲 第二課 時 瓜果飄香 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、錄像導(dǎo)課 課件播放秋天碩果累累的豐收景象 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ 二、參觀訪問 教師引導(dǎo)學生了解自己家鄉(xiāng)生產(chǎn)的水果 教師：你知道我們的家鄉(xiāng)都生產(chǎn)哪些水果嗎？ 學生自由談感受 出示兒歌 學生朗讀 學生交流自己課前收集到的有關(guān)資料。 結(jié)合小學生的年齡特點和興趣，引導(dǎo)學生利用校外資源讓學 教師：除了查找資料，我們還可以走出校門到果園、集市、水果批發(fā)市場等地去參觀訪問啊！ 教師指導(dǎo)學生如何參觀訪問： （ 1）選定參 觀訪問的地點，要仔細觀察 （ 2）帶著你想知道的問題去訪問、了解 生走出學校，到社會中去參觀訪問，培養(yǎng)學生的探究能力。 四、爭當水果大王 （ 3）用你喜歡的方式記錄下來 （ 4）把觀察訪問到的內(nèi)容整理清楚，準備全班交流。 讓學生在共同參與中，進入角色進入情境，指導(dǎo)學生在角色扮演中交流參觀訪問活動的所得。 板書 設(shè)計 瓜果飄香 課 堂 檢 測 你知道我們濟南周變出產(chǎn)哪些水果嗎？ 你還知道什么 你還想知道什么？ 教 后 反 思 第三課時 忙碌的人們 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、 引出話題 結(jié)合學校小飯桌浪費糧食的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生進 談?wù)勛约簩@種現(xiàn)象的看 激發(fā)學生對主題的興趣 行討論。 二、組織活動 可以從正反兩方面對學生經(jīng)常教育，強化愛惜糧食的意識 鼓勵學生制作以愛惜糧食、杜絕浪費糧食為主題的宣傳畫，在學?；蛏鐓^(qū)進行宣傳 三、活動延伸 注意與家長合作，關(guān)注學生在家庭中的實際表現(xiàn)，引導(dǎo)兒童在實際生活中真正做到愛惜糧食。 主要使學生明白農(nóng)民伯伯要經(jīng)過翻地、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、晾曬、脫粒等辛苦的 勞動，才能產(chǎn)生糧食。 小調(diào)查 通過學習、交流談?wù)勛约旱捏w會及今后應(yīng)如何愛惜糧食。督促學生養(yǎng)成愛惜糧食的好習 慣。通過教學要讓學生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做些力所能及的事情，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習慣： 為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。 三、教學重難點： 重點：為保護環(huán)境做力所能及的事。 四、教具準備： 相關(guān)的圖片、文字及實物資料。 二、教學目標： 知識目標：了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。 思教目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 難點：讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。 四、教學過程 第一課時 家鄉(xiāng)在哪里 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、 .看一看，說一說 1. 出示課件，指導(dǎo)學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象 。 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ ，你看到了什么？ .交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色。 請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己 的意見。 引導(dǎo)學生向別人介紹家鄉(xiāng)，旨在引導(dǎo)學生主動參與學習。 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 品。 受。 教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。 .展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。 板書設(shè)計 家鄉(xiāng)在哪里 課 后 反 思 課 堂 檢 測 請你詳細的介紹你的家鄉(xiāng)的特色 第二課時 家鄉(xiāng)有什么 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、 激