【正文】 員，要用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。 行為與習慣：生活要適應環(huán)境，穿著要根據(jù)冷暖變化，通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。 知識與技能：通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學生 愛科學、學科學的情趣。 師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn) —— 秋天到了！ 望著天空南飛的大雁，我驚奇 —— 秋天到了！ 摘下一只金黃的香梨，我跳躍 —— 秋天到了！ 小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？ 好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天， 不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。 （音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？ 唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？ 生自由交流。 師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。（播放音樂） 三、秋天 的顏色。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？） 活動：描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。 B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。 過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。 四、師總結(jié)。 二、秋天的香味。（師出示“秋天的香味”） 生交流秋天的果實。但是，秋天的樂趣還在后 面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。 （音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”） 生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。 四、課堂小結(jié)。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。通過秋游小盤點，培養(yǎng)學生注意節(jié)儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習慣。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。 過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節(jié)儉。 教學準備： 。 。 課時安排： 1 課時 第 1 課時 一、日記導入 10 月 16 日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天是我們秋游的日子，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。） 二、樹葉展覽 在秋游 中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧?。▽W生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。） 教師總結(jié)相關(guān)的一些葉子的知識。 同時可以把一些可以吃的種 子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。 四、秋日心語 秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。） 五、繪拼秋景 秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？ （以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。） （ 1）看了今天的拼圖展，你想說些什么？ （ 2）哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？ （ 3）你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？ 教師小結(jié)。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（此活動要聯(lián)系班級實際情況，才能收到良好的教 育效果。在動手做、做中學中發(fā)展學生對自然科學的愛好。 知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲 。 過程與方法：在各種小制作過程中培養(yǎng)學生豐富的想像力和創(chuàng)造力，嘗試用多種方法來進行制作。 教學準備： 制作多媒體課件《學做小桔燈》、《葉畫》、《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》以及兒歌《剪秋葉》等。 制作好“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎章。 預先布置好幾塊“秋色博覽會”的場地，為放置各組展品作好準備。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 一、活動 活動（一） —— 秋娃娃來信啦 多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。） 秋天到了，秋娃娃給我們寄來 了這么多禮物。 活動（二） —— 學做“小桔燈” 看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。 教師講解制作小桔燈的注意點。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導） 玩小桔燈。） 活動（三） —— 我來“露一手” 指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子 畫、花瓣畫等，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 學生運用與秋天有關(guān)的不同的原材料進行創(chuàng)作。 （ 2）集體交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發(fā)獎章。準備在下一節(jié)課上參加展覽。 二、師總結(jié) 第 2 課時 一、回顧 上節(jié)課，我們貼出了美麗的畫，非常美，今天我們繼續(xù)學習這部分內(nèi)容。然后給每組展品命名，并貼上小標題。 組織學生舉行小小“秋裝表演會”。） 觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。 活動（二） —— 我的新發(fā)現(xiàn) 我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過 程，飼養(yǎng)、觀察所得。 你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？ 活動（三） —— 留住秋色 教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。 布置學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。懂得要尊老敬長。 知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。 過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。 教學準備： 搜集相關(guān)資料。 “迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。（激情、喚起共鳴） 師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊） 討論哪天是中秋。 、我們一家人把桌子搬到陽臺上看月亮、吃月餅還有水果。但是，我們現(xiàn)在已經(jīng)是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾]有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是?。]有關(guān)系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節(jié)，好不好？（學生答） 師：可是，我們要來怎樣過中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎 樣過中秋節(jié)的嗎？我們可以學習一下。（安徽洗菊花澡等） 我們這兒是怎么過的呢？ 、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等） 、（媒體出示各種月餅圖） 知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹） 、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話?，F(xiàn)在， 97 年香港回歸了， 99 年，澳門也回到了祖國的懷抱。（出示地圖，指臺灣。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。 第 2 課時 一、了解中秋知識： 師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融 融，這個班級大家庭真是溫暖。 其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關(guān)中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關(guān)的歌，朗誦跟月亮有關(guān)的詩歌（靜夜思古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。（學生課前搜集） 、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關(guān)的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看學唱 表演） 、學生表演詩朗誦、猜謎。（圖文） 二、月球揭密愛科學： 剛才 我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。 月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。） 許中秋心愿： 師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？ （學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等） 結(jié)束語： 同學們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日。 三、課后延伸長見識： 課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P(guān)知識。 行為與習慣：初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學習的好習慣。 過程與方法：通過活動、交流，提升生活經(jīng)驗。 準備若干組生活場景供學生嘗試。 首先，我們一起來做個游戲，看老師演示，（將五個環(huán)套在游戲棒上，稍大的環(huán)套在中間）要求不動兩邊的環(huán)，你能取出中間的環(huán)嗎？ 現(xiàn)在我們每個小組一份，一起動手來做這個游戲。看來，很多事情應該勇于動手試一試。 生活中的你嘗試過做什么？ 小朋友說得真多！確 實，生活當中可供我們大膽嘗試的機會無處不在，但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議，動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。你想試試嗎？再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的，這兒有你熟悉的家務活但你卻從來不曾試過，也有富有挑戰(zhàn)性的活動，想嘗試趕緊行動吧！ 教師在各組巡回指導、鼓勵?，F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。我用橘瓣拼成一朵花，阿姨直夸我手巧。 上臺表演。 你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了！做什么像什么！這位小記者可以到校園電視臺上崗了！現(xiàn)在休息一下來看段錄像。 累了，坐下歇會兒，今天老師為你們帶來了一位小客人，想見見她嗎？ 小客人：（旋著球走上場）大家好！我是來自寶華中心小學二（ 2）班的陳杰豪，剛開始練習旋球時我和大家一樣，也旋不起來，但我不怕失敗，一次試不成試兩次，兩次試不成試三次，就這樣不停地試呀試呀，最后終于旋起來了，大家和我一起旋吧！ 孩子們，感覺旋球難嗎？ 這就對了，嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。 我 不 膽 小 教學目標： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)學生熱愛生活的感情。 知識與技能：通過教學讓學生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對勇敢的正確的價值判斷。 教學準備： 白紙、五角星、粉紅的圓 紙片、小禮物、小樹苗若干。 課時安排 ： 2 課時 教學過程： 第 1 課時 一、故事導入 聽故事：小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友，想不想認識它？他就是小貓咪咪。小朋友們認真聽，這是一只怎樣的小貓？ 《咪咪學本領》 小貓咪咪長大了，他想學本領，捉老鼠?！毙』ü犯吲d地答應了。小狗一 蹦就過去了。咪咪再也不學跑步了。”小猴高興地答應了。小花貓也跟著往上爬，剛爬了一點，朝下面一看，媽呀，這么高啊，不行，我會摔死的，我要下去。小花貓因為膽小，什么本領也沒學會。 二、談膽小，探因，解決 談膽小 （ 1）寫一寫：小朋友有沒有膽小害怕的事情？請你們拿起桌上的白紙，把你認為害怕的事情寫下來，不要寫名字，不會寫的字用拼音代替。 （ 2）交流：現(xiàn)在老師就要來看看小朋友有哪些害怕的事，（老師從盒子里抽出字條來讀讀，并相機說說為什么害怕。有的時候，小朋友，怕這怕那，是因為我們對一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就變的勇敢多了！ 引導體驗 過渡：聽了大家的發(fā)言和剛才的故事，你還感到害怕嗎？（指著箱子問大家） （ 1）交流：把自己寫的、想的告訴組里的小朋友，如果還有害怕的事，組里的同學可以給他出出主意，讓他也變的勇敢起來。（屏幕上出示四棵小樹苗） 生在悅耳的音樂中做禮物，并把它掛在小樹苗上。 三、師總結(jié) 師：這節(jié)課我們學習了什么 ? 第 2 課時 一、回顧 師：上節(jié)課我們學 習了“我不膽小”，當你一個人在家時你害怕嗎？當有