移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐-在線瀏覽
2025-06-02 06:21本頁(yè)面
【正文】 手機(jī)： 13691284805 移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐東城區(qū)回民小學(xué)在東城教育的這片沃土上，我們回民小學(xué)沐浴著陽(yáng)光雨露，享受著各方的關(guān)愛(ài)，茁壯地成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中，注重踐行新課程的核心理念，關(guān)注學(xué)生需求，落實(shí)減負(fù)增效，提高教育質(zhì)量。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，向40分鐘要質(zhì)量。 下面我就選取課題研究中的用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做如下匯報(bào)：一、調(diào)研先行隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)與生活結(jié)構(gòu)也逐漸隨之變化。為了滿足課改的需求，適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，以利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校將移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備引入了課堂，這不僅在改善學(xué)校信息化環(huán)境方面邁出了關(guān)鍵的一步，更重要的是在移動(dòng)設(shè)備的輔助下大幅提高課堂的質(zhì)量與效率。2．調(diào)研調(diào)研是學(xué)校開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)，課題組教師用查找資料、類(lèi)比研究、參觀訪問(wèn)、研討交流的方式進(jìn)行充分調(diào)研。網(wǎng)絡(luò)信息延伸了課堂的有限空間，學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、影像、文檔等相關(guān)資料，大大豐富了內(nèi)容，擴(kuò)大了視野，具有獨(dú)立性、自主性、趣味性。二、項(xiàng)目管理在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)作用，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。三、研究過(guò)程 新課程理念指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。從這個(gè)意義上講，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的單純輔助教師的“教”，而更主要的是要輔助學(xué)生的“學(xué)”。進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)生動(dòng)、直觀、形象、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有選擇的自主探究，完成知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。第二階段從引進(jìn)以學(xué)生端移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用全面解決方案為核心的“互動(dòng)教室”，以培訓(xùn)、教師做課、請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等方式促進(jìn)應(yīng)用的開(kāi)展。教研室倡導(dǎo)課堂教學(xué)中重研究、抓細(xì)節(jié)、有
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