【正文】 了解日歷制作的一般過(guò)程及“光影魔術(shù)手”的基本功能。 ，進(jìn)一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。 3. 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 一份精美的日歷已成為書(shū)記的必備之物。 二、 DIY 日歷。 “光影魔術(shù)手”軟件，嘗試制作日歷。 （ 2）選擇工具欄上的“日歷”按鈕，彈出“日歷”面板。 （ 4）在“日歷”面板中，還可以設(shè)置指定的日期、字體和顏色。（對(duì)于一些重要的日子，可以選擇不同的顏色，起到提醒和備忘錄的作用）。 三、設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面。操作完成后，保存圖片到指定位置。 四、展示、交流、評(píng)價(jià)。 五、課堂小結(jié)。 、分析信息和處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 引入：出示一份調(diào)查報(bào)告： 一、上網(wǎng)收集資料 二、根據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)創(chuàng)建調(diào)查報(bào)告。可能是人們的生活質(zhì)量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榇篝~(yú)大肉了。 我們的建議 1．蔬菜做成書(shū)，看完了，炒了吃。 3．開(kāi)一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。 教師演示 : 如何插入圖表 更改圖標(biāo)數(shù)據(jù) 設(shè)置圖標(biāo)背景 設(shè)置圖表邊框 更改圖表樣式 添加文章的藝 術(shù)邊框 對(duì)于操作有困惑的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位 ——讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)合作所帶來(lái)的快樂(lè)；讓學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)以及整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便與樂(lè)趣。 教師要提供 23 個(gè)做好的范例，最好是風(fēng)格不一致的。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識(shí)。 3. 情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 畢業(yè)留念冊(cè)所需素材的收集和整理。 教學(xué)過(guò)程 ： 1. 激趣導(dǎo)入。因?yàn)橹谱鳟厴I(yè)留念冊(cè)非常關(guān) 鍵的一個(gè)因素就是創(chuàng)意。 要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考，要有計(jì)劃。 3. 資料的采集與分類(lèi)整理?？梢宰寣W(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來(lái)，通過(guò)掃描儀輸入到電腦中，有數(shù)碼相機(jī)的話，可以在校園里選幾個(gè)有留念意義的地方進(jìn)行拍攝，直接輸入到電腦中。有條件的學(xué)校，可以拍攝錄像，利用視頻捕捉卡 輸入到電腦中。 4. 制作畢業(yè)留念冊(cè)。然后，制作畢業(yè)留念冊(cè)的封面，把其他同學(xué)的個(gè)人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上，利用超級(jí)鏈接進(jìn)行合成。 第六課初識(shí) Scratch 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解 scratch 界面的組成； 能打開(kāi) scratch 自帶的作品，初步嘗試?yán)眠@五個(gè)按鈕 演示作品； 初步嘗試角色的選擇、舞臺(tái)的選擇； 了解每個(gè)角色需要設(shè) 定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)； 嘗試腳本的編寫(xiě)。 例子 1： Music and Dance——》 6 BreakDance 例子 2： Games——》 3 FishChomp 在演示例子的過(guò)程中，學(xué)生掌握 5 個(gè)按鈕，分別是 。 二、介紹界面，制作第一個(gè)作品 介紹舞臺(tái)、角色（學(xué)生告訴我，這不念 jue，而是 jiao）； 介紹 “程序指令分類(lèi) ”和 “腳 本 ”。 “腳本 ”就是 “搭積木 ”的過(guò)程。 在講解的過(guò)程中，我演示制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)，小狗在舞臺(tái)上自由的走動(dòng)，主要涉及到 “動(dòng)作 ”、 “控制 ”和 “外觀 ”。（由于我每節(jié)課描述語(yǔ)言都有所不同，所以每個(gè)班級(jí)在這個(gè)環(huán)節(jié)所呈現(xiàn)出來(lái)的作品差異很大。看來(lái)老師的引導(dǎo)語(yǔ)非常重要?。? 教師巡視，全班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。 三、完善作品，添加 “舞臺(tái) ” 針對(duì)小部分同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行反饋。當(dāng)舞臺(tái)中出現(xiàn)多角色時(shí)，我們應(yīng)該如何選中所需的角色進(jìn)行腳本的設(shè)置。 第 7 課 角色對(duì)話 教學(xué)目標(biāo) 模范范例 1，初步嘗試 scratch 軟件中 “繪制新角色 ”來(lái)創(chuàng)建角色。 模仿范例 1，模仿范例中的角色（圖一和圖二）的腳本的編寫(xiě)。 圖一 圖二 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)生： 6 年級(jí) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 師：在 scratch 軟件里打開(kāi)范例 1，請(qǐng)同學(xué)們看，秋千蕩了起來(lái)，蹺蹺板翹了起來(lái)，我們的校園也有很多娛樂(lè)器材，回憶一下，把你最喜歡的校園一角也來(lái)做一個(gè)動(dòng)畫(huà)片。 腳本中模塊有不同的顏色，嘗試如何把這些不同顏色的模塊堆積起來(lái)。 保存提交。 造型可以任意選擇，可以跳躍的切換。 課后反 思： 這節(jié)課，我采用的是先學(xué)后教，我沒(méi)有做任何的解釋?zhuān)褜W(xué)習(xí)的步驟用大屏幕展示，完全是學(xué)生自己先學(xué)著做，課堂上我觀察到，有一部分學(xué)生，關(guān)注的是打開(kāi)每一個(gè)例子逐一看，找有興趣的作品欣賞；一部分學(xué)生是按老師的要求，打開(kāi)范例學(xué)著做。最后，學(xué)生的作品中，多數(shù)是在范例上修改完成自己的創(chuàng)作。全班有 3 分之 2 的學(xué)生上交 了的不同層次的作品。 第 8 課 載歌載舞 教學(xué)目標(biāo) 模仿范例 2，初步嘗試 scratch 軟件中 “從文件夾中選擇新角色 ”來(lái)新增角色。 學(xué)習(xí)范例 2，能看懂并理解以下（圖一和圖二）的腳本。 圖一 圖二 學(xué)習(xí)范例 2，重點(diǎn)理解 和模塊的作用。 完成作品后保存提交。無(wú)法解決的老師再給予指導(dǎo)。 五、師生共同小結(jié)，構(gòu)建知識(shí) 通過(guò)今天我們學(xué)習(xí)的例子，知道如何控制角色的移動(dòng)；通過(guò)給角色設(shè)置特效， 使角色變得有活力和生命。 同時(shí)，嘗試了聲音是如何導(dǎo)入的。 堅(jiān)持下去，日積月累，我相信大家一定會(huì)成為 scratch 設(shè)計(jì)高手。 還有學(xué)生提出：讓角色移動(dòng)慢點(diǎn)，怎么辦？在教學(xué)中我是這樣處理的：我讓學(xué)生探究控制角色移動(dòng)速度的解決方案。 這節(jié)課，學(xué)生的想象豐富多了，點(diǎn)評(píng)作品是隨學(xué)生完成的快慢進(jìn)行的。 課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生故事的內(nèi)容缺乏，還需要啟發(fā)學(xué)生去挖掘健康的有趣的有一定思想內(nèi)涵的貼近學(xué)生生活的創(chuàng)作素材。 課堂上，有的學(xué)生作品有很你好的創(chuàng)意，但時(shí)間不夠，沒(méi)有完成，我對(duì)這類(lèi)問(wèn)題是采取讓學(xué)生先提交，下節(jié)課在繼續(xù)修改，或利用 課余時(shí)間去完成。 。 課時(shí)安排 ： 1 課時(shí) 預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程： 一 、激趣導(dǎo)入 師 ： 聽(tīng)說(shuō) 馬戲團(tuán)的小丑表演的可好了，今天老師就邀請(qǐng)他為我們表演一次，好嗎 ？ 觀看 動(dòng)畫(huà)。 ② 設(shè)置合適的舞臺(tái)背景。 生 嘗試操作。 知識(shí)屋 ： ，不要忘記刪除原來(lái)的空白背景和小貓。 生 操作反饋。 師 演示操作： 設(shè)置演出開(kāi)始 用 表示 演出開(kāi)始。 ② 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)。 設(shè)置 “ 服裝 換色 ” 表演 ① 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)，單擊下拉 箭頭選擇 “ 上移鍵 ” 。 ③ 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)，選擇 “ 顏色 ” 特效 ，并設(shè)置特效 值 。 生 反饋。 師 ：請(qǐng)同學(xué)們 嘗試 探究屋里的內(nèi)容，并及時(shí)反饋 探究屋 ： 試一試，用控件 還能讓小丑表演什么特效？ 生 討論 ， 交流反饋。 （ 3） 設(shè)置 “ 雙手倒立 ” 表演 師 示范操作： ① 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)， 單擊下拉 箭頭選擇 “ 下移鍵 ” 。 ③ 單擊 “ 外觀 ” 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)，選擇雙手 倒立 造型 “ breakdancer3” 。 生 反饋。 ② 單擊 模塊， 拖動(dòng) 到 腳本區(qū)，選擇站立造型 “ breakdancer1” 。 ④ 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)。 ⑥ 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)，設(shè)置秒數(shù)和 ”Y” 的 值。 生 反饋。 ② 單擊 模塊 ，拖動(dòng) 到 腳本區(qū)。 生 反饋。 師 點(diǎn)評(píng) 。 反饋 結(jié)果： 次數(shù)乘度 數(shù)的積能被 360 整除。 反饋 結(jié)果 ：會(huì)出現(xiàn)聯(lián)動(dòng)現(xiàn)象，使小丑的表演雜亂無(wú)章。 ② 分別按 4 個(gè) 方向鍵，觀看 4 種 演出