【正文】 新版 浙攝版 六年級下冊信息技術(shù)教案 第 1 課 制作電子小報(bào) 教材分析： 這一課的任務(wù)是制作有關(guān) “世界之最 ”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。 在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式 ，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 評價(jià)的內(nèi)容可以包括小報(bào)的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報(bào)版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、教師評等形式展開。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。 2. 能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用 Word 制作相關(guān)的小報(bào)。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 相關(guān)主題小報(bào)的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 信息 的收集與整理。 教學(xué)過程 ： 1. 置疑引入。 教師提問： “你知道哪種樹木只剩一株了嗎？ ” 讓學(xué)生自己提出想了解、介紹 “世界之最 ”知識的想法。 2. 確定主題。 小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。 3. 收集資料。 介紹 “順藤摸瓜 ”的收集方法。 請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。 教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。 教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。 小組合作完成資料的收集。 4. 動手制作。 小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。 小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。 討論：如何讓排版更方便。 小組合作完成小報(bào)的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。 5. 典型交流。 教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 6. 整理交流評價(jià)。 各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn) 的地方。 把制作好的小報(bào)打印出來，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。 第 2 課 設(shè)計(jì)“房間” 教材分析： 房間的布置看似簡單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時(shí)學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時(shí)也便于上課。 比例尺的應(yīng)用是本課的一個(gè)重點(diǎn)。平時(shí)數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時(shí)，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比 例尺，再動手畫圖。 制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。 教學(xué)目標(biāo)： ：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 ：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。 ：培養(yǎng)學(xué)生利用 信息 技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)房間。 教學(xué)難點(diǎn)： 選用適當(dāng)?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。 課 前準(zhǔn)備： 幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。 教學(xué)過程 ： 1. 激趣引入。 由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。 2. 準(zhǔn)備工作。 教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。 介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。 展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。 3. 設(shè)計(jì)。 根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。 4. 展示評價(jià)。 教師選取有特點(diǎn)的作品，進(jìn)行展示 ，并讓學(xué)生討論其優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方。 第 3 課 DIY 日歷桌面 1. 了解日歷制作的一般過程及“光影魔術(shù)手”的基本功能。 2. 通過“光影魔術(shù)手”軟件的使用，體會學(xué)習(xí)使用新軟件的方法。 ，進(jìn)一步提高圖片處理的方法及桌面背景的設(shè)置技巧。 DIY 日歷的整個(gè)過程，提升圖片信息獲取、加工和處理的能力，感受利用信息技術(shù)解決生活實(shí)際問題的樂趣。 3. 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：利用“光影魔術(shù)手”制作日歷。 難點(diǎn)：制作出有“創(chuàng)意”的作品。 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 ，出示一組精美的日歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。 一份精美的日歷已成為書記的必備之物。如果 DIY 日歷，并設(shè)為計(jì)算機(jī)桌面，那將是一件充滿個(gè)性又實(shí)用的創(chuàng)作！ ： DIY 當(dāng)月的一張日歷，并設(shè)置為計(jì)算機(jī)桌面。 二、 DIY 日歷。 日歷的軟件很多，可以用一般的圖像處理軟件，也可以用專門制作日歷的小軟件，如“光影魔術(shù)手”。 “光影魔術(shù)手”軟件，嘗試制作日歷。 ，學(xué)習(xí)制作方法： （ 1）打死用于制作日歷的圖片素材。 （ 2）選擇工具欄上的“日歷”按鈕，彈出“日歷”面板。 （ 3）“日歷”面板中提供了“模板日歷”和“自定義日歷”，其中“自定義日歷”更能體現(xiàn)個(gè)性。 （ 4）在“日歷”面板中，還可以設(shè)置指定的日期、字體和顏色。所有設(shè)置完成后，單擊“確定”按鈕，完成日歷制作。（對于一些重要的日子，可以選擇不同的顏色，起到提醒和備忘錄的作用）。 。 三、設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面。 日歷制作完成后，還可以利用“光影魔術(shù)手”的圖片處理功能對日歷大小、色彩等做進(jìn)一步的美化操作。操作完成后，保存圖片到指定位置。選中日歷圖片并右擊，將圖片 設(shè)置為桌面背景。 四、展示、交流、評價(jià)。 開展“日歷桌面 DIY 大比拼”活動，讓學(xué)生介紹自己作品的設(shè)計(jì)意圖和成功之處，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充和提出建議，教師再從創(chuàng)意、美觀、技術(shù)等角度適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步完善自己的作品。 五、課堂小結(jié)。 學(xué)了這一課，你有什么收獲？ 第 4 課撰寫小論文 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。 、分析信息和處理信息的能力。 ，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會看 統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)量的發(fā)展變化趨勢作出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 引入：出示一份調(diào)查報(bào)告： 一、上網(wǎng)收集資料 二、根據(jù)內(nèi)容和數(shù)據(jù)創(chuàng)建調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查報(bào)告分三部分： 調(diào)查數(shù)據(jù) 例如調(diào)查蔬菜消費(fèi)量，數(shù)據(jù)如下： 1957 年 109 千克 1968 年 130 千克 1980 年 166 千克 1992 年 147 千克 2020 年 114 千克 我們的判斷 從圖中可以看出蔬菜消費(fèi)量從 1957 年至 1980 年蔬菜消費(fèi)量每年都在增長，但是從 1980年至 2020 年消費(fèi)量就慢慢 地減少了。可能是人們的生活質(zhì)量提高了，主要的桌上食品不再是蔬菜，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榇篝~大肉了。所以我認(rèn)為，若干年后，蔬菜消費(fèi)量可能會降低到 0，因?yàn)橹灰咽卟说幕蜃⑷氲剿?，人們只要吃水果就行了? 我們的建議 1．蔬菜做成書，看完了，炒了吃。 2．蔬菜做成玩具，給小孩子玩，小孩子讀后可以吃掉。 3．開一家蔬菜酒店，店里的菜都是蔬菜。 4．做一種蔬菜酒，喝了對身體有好處。 教師演示 : 如何插入圖表 更改圖標(biāo)數(shù)據(jù) 設(shè)置圖標(biāo)背景 設(shè)置圖表邊框 更改圖表樣式 添加文章的藝 術(shù)邊框 對于操作有困惑的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 第 5 課編制畢業(yè)留念冊 教材分析： 本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用 PowerPoint