【正文】 水邊， ②回到有人的地方， ③時(shí)而到岸旁嬉戲 ④享受著與人相處的樂趣， ⑤時(shí)而離開它的幽居 , ⑥ 藏到燈芯草叢中， A．③①⑥⑤②④ B．①④⑤⑥③② C．①②③⑥⑤④ D．③②①④⑤⑥ 例題分析 【 解析 】 根據(jù)前文 “ 它時(shí)而在水上遨游 ” ，可確定③ “ 時(shí)而到岸旁嬉戲 ” 與之銜接，從而排除 BC；①的 “ 沿著水邊 ” 和③的 “ 到岸旁 ”照應(yīng)；⑤ “ 離開它的幽居 ” 和⑥“ 藏到燈芯草叢中 ” 照應(yīng)，同時(shí)又和② “ 回到有人的地方 ” 相呼應(yīng)；② “ 回到有人的地方 ” 和④ “ 享受著與人相處的樂趣 ” 相呼應(yīng)，因此可確定正確答案為 A。 [示例 5] 2020年全國高考第 6題 依次填入下面一段文字中橫線處的詞語 ， 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： 讀書原為自己受用 ， 多讀不能算是榮譽(yù) ， 少讀也不能算是羞恥 。 如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn) ， 以多為貴 。 （ 1） 多讀如果徹底 （ 2） 少讀如果徹底 （ 3） 多讀而不求甚解 （ 4） 少讀而不求甚解 （ 5） 世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面 （ 6） 世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面 A、 （ 2） （ 3） （ 5） B、 （ 1） （ 3） （ 6） C、 （ 2） （ 4） （ 6） D、 （ 1） （ 4） （ 6） 初步運(yùn)用 [分析 ] 第二個(gè)橫線后有 “ 漫游 ” 、 “ 十里洋場 ” 、 “ 滿目 ” 、 “ 眼花繚亂 ” 等詞語 ， 都能有 “ 多 ” 的意思 ， 可以確定此橫線處要談的是多讀的內(nèi)容 ， 所以 ， 第二橫線處選 （ 3） 。 第三橫線后有 “ 暴發(fā)戶”“ 自欺欺人 ”“ 趣味低劣 ” 等字眼 ， 可見此處要談的是某些不正確的讀書態(tài)度 ， （ 6） 句說 “ 許多讀書人 ” 顯然不妥 。 初步運(yùn)用 ? 例：填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) ? 要使我國的四個(gè)現(xiàn)代化加速發(fā)展，我們要不要學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？根?jù)我國國情可不可以完全照搬西方模式呢 ? 。 ? B．我們必須作出正確的選擇，否則就會犯政策上的錯(cuò)誤。 ? D．我們的回答是只有深化改革，不能躊躇停滯，更不能知難而退。 A只回答了 “ 不能完全照搬 ”這一問題； C完全肯定兩個(gè)問題，忘記了后一問題必須否定； D句答非所問；只有 B句，雖未作直接回答，但都與兩個(gè)設(shè)問相照應(yīng)，且銜接最好。） 例： 我回到母校又是高興又是慚愧。 跟下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? 生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子 。 ， 三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng) 。 ， 二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng) 。 上下文表述內(nèi)容的語序要照應(yīng) 初步運(yùn)用 下列各句括號內(nèi)的表述分為四組，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①最簡樸者最富有，無色卻如圖畫一般燦爛，無聲卻如交響樂一般和諧。 b.最簡樸無華的普通公民，又是芳澤滿人間的偉大公民。 ，就是我們的今天；老年人的今天，就是我們的明天。如果在表述的過程中違背事理的邏輯，就必然會影響語句的連貫。 ? 例：填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ? 國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉， ? A、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 ? B、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管 ? C、既不傳達(dá)上級指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 ? D、既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重 ?[簡析 ]這道題要從表述的先后順序考慮，這里的先后順序應(yīng)該是邏輯順序。 初步運(yùn)用 ? 例：填入下列橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ? 天山連綿幾千里， 處處有豐饒的物產(chǎn)。 初步運(yùn)用 七、情景和諧 對于描寫或抒情類的句子，有時(shí)要考慮前后語句的情境要保持一致。 ? 例：為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接? ） ? 崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 ? B、沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤羅葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 ? D 、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。而 A項(xiàng)的五彩斑斕。只有 B項(xiàng)無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。做這類選擇題時(shí)，我們可以從兩方面來考慮： 一是句式對稱，音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文壓韻，對稱和諧。 ? ⒉ .遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶院蔥綠，松竹并茂。不僅句式對稱，而且 “ 瞰 ” 與 “ 覽 ” 也押韻。(2)句 “ 遠(yuǎn)眺 ” 與 “ 近看 ” 形成對稱，后面各跟三個(gè)四字句。選③顯然沒有選④更好。只有 D項(xiàng)最符合題干的要求。 (2)漫步蘇堤 ， 兩邊都是湖水 ， 遠(yuǎn)水如煙 ， _______。 ____， 或駐京師 ，或戍邊疆；地方軍則由都尉掌管 。 A． 皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍 B． 皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍 C． 中央常備軍的統(tǒng)帥是由皇帝直接委派的大將 D． 中央常備軍由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率 本句前語境的主語為 “ 中央常備軍和地方武裝 ” ，下面接這一主語應(yīng)選說 “ 中央常備軍 ” 如何， A、 B、 C三項(xiàng)都改變了陳述對象，只有 D項(xiàng) “ 中央常備軍 ” 的語脈相吻合，故選 D。 假如社會上的一切都可以作為文藝作品的材料 ， 不知為何單單把戰(zhàn)爭排除在外；假如文藝含有獎善懲惡的目的 ， 那么 ， ____， 為什么不可以寫呢 ? A． 寫戰(zhàn)爭就是寫善與惡的交鋒 B． 戰(zhàn)爭正是善與惡的交鋒 C． 戰(zhàn)爭正是善與惡交鋒的材料 D． 寫戰(zhàn)爭用的就是善與惡交鋒的材料 本題 根據(jù)陳述對象的一致性原則 判定選項(xiàng)。 陳述對象一致 依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） 我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。 ， ， ， 。景物“視而不見”“聽而不聞”都是為了襯托出這一點(diǎn)。 A．山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光 B．它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起 C．空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水 D．它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個(gè)樹林 習(xí)題鞏固五 橫線上應(yīng)填入的一句話是 “木桶理論、短板效應(yīng)”的意思是“一個(gè)由很多塊木板箍成的木桶，如果一塊木板很長并不能多盛水，而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達(dá)到最短木板的上沿”。 A、只有八個(gè)因素都突出，才能迅速提高運(yùn)動員的整體成績 B、如果有一個(gè)因素欠缺，那將影響運(yùn)動員的整體成績 C、只有一個(gè)因素很突出，并不能迅速提高運(yùn)動員的整體成績 D、如果八個(gè)因素都欠缺，必將影響運(yùn)動員的整體