【正文】 ，如 “ 多情自古傷離別 (普遍 )，更哪堪冷落清秋節(jié) (特殊 ) ” 。 ⑥ 唯獨不能失去希望。 ①遙臨太湖， ②依山植梅， ③背倚龍山翠屏， ④以梅飾山， ⑤山因梅而幽， ⑥梅以山而秀 A．③②④⑤⑥① B．①③②④⑤⑥ C．①③④⑤②⑥ D．①③②④⑥⑤ 習題鞏固 10 填入下面橫線上的語句，與上下文街接最恰當?shù)囊豁検牵? 命運，其實是最公平的，它遵循著一條鮮為人知的補償法則，它青睞不斷拼搏的強者， ________，收獲也最多。 ? ①頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 D項 “ 令人生寒的積雪還依稀可見 ” 和前后語境不是相對相反的關系。 它雖說早已只剩下頹墻斷垣 ，但雄風不減當年 。 在一定意義上可以說 ， 大凡有成就的人 ， _____________ 人有了物質(zhì)才能生存 ， 人有了理想才談得到生活 。 ④ 句突出概念 ， 與下句語境不符 。中國多年來 , , , , , 。做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出 關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語 ，然后據(jù)此進行句間連綴排列。 湖是動、塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風 。 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花， （要求形成排比句，就要求語句的格式基本一致；“水珠”是“懸掛的水流和張掛的天幕”激起的） 2． 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式，使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關聯(lián)通暢。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。 ⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。 控制句 強調(diào) “ 寂寞 ” ① 句先強調(diào) “ 有才華的人 ” 然后才是 “ 耐得住寂寞的人 ” ， 顯然不 ② 用 “ 不一定是 ┅┅ ，而往往是 ┅┅ ” 突出耐得住寂寞的人 。 ③你要了解生存和生活的不同嗎？ ④生活與生存這兩個概念迥然不同。 ③如小弦滾指彈撥，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滾指彈撥， A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ B 習題鞏固 16 ● ● 填入文中畫線部分最恰當?shù)囊豁検牵? ） 可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來的文化都視為珍品 ——————，竟五體投地地頂禮膜拜。 B項 “ 烏云剛布滿天空 ” 和 “ 又來了 ” 不銜接。 ? ①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案 ? ②震動了整個理論物理學界 ? ③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘 ? ④思維卻遨游于廣袤的太空 ?【 解析 】 根據(jù)前文 “ 身體禁錮在輪椅中 ”這個語境，后文可銜接 “ 思維卻遨游于廣袤的太空 ” ④，前后構(gòu)成語意的對比；那么隨后就應銜接在太空 “ 尋求著 ……”① ；之后在太空 “ 發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運行的重大奧秘 ” ③；最后由于 “ 發(fā)現(xiàn) …… 奧秘 ” 而 “ 震動了整個理論物理學界 ” ②，如此才能銜接緊密。 D、這些翻譯作品提高了中國學術(shù)文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國書面語言的發(fā)展。 ④ 人一切都可以沒有。 那短籬邊牽延著的毛豆葉子 ，已露出枯黃的顏色來 ， 白色的小野菊 ， 一叢叢由草堆里攢出頭來 ， 還有小朵的黃花在涼勁的秋風中抖顫 ， 這一景象 ， 最易勾起人們的秋思 ， 況且身在阿富汗呢 ? A． 天氣逐漸清涼了 B． 異國秋色愈來愈濃了 C． 秋風日漸凄冷了 D． 秋天的腳步愈來愈近了 本題應 考慮選項和題干的意境是否吻合 。以世界之廣，宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。 ① 遠山借青 、 遠水借碧的宏觀構(gòu)思 ， 園中有園 、 湖里有湖的精巧布置 ② 園中有園 、 湖里有湖的精巧布置 ， 遠山借青 、 遠水借碧的宏觀構(gòu)思 ③ 近水如鏡 ， 蘭舟輕漾 ， 一湖幽靜 ④ 近水如練 ， 新荷滿布 ， 郁郁青青 A． ①③ B． ②③ C． ①④ D． ②④ A 初步運用 習題鞏固 下文橫線處選填哪項最恰切 （ ） 秦代軍隊分中央常備軍和地方武裝兩種 。所以第 (1)句應該選②，這樣， A、 B兩項就可以排除了。 C項的夕陽落照，都是暖色調(diào)； D項“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠的，后邊就不能是熱切的等等。） A、① a② a B、① a② b C、① b② b D、① b② a √ √ ╳ 解題技巧：前后對稱 C 初步運用 六、事理邏輯一致 ? 無論敘事狀物還是說理，在行文時一定要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。 ， 上袖子的技術(shù)比二廠強 。 ? [簡析 ]原文就 “ 學習外國先進經(jīng)驗 ” 和 “ 照搬西方模式 ” 一正一反提出兩個設問，一是 “ 要不要 ” ，二是 “ 可不可以 ” ，應選項必須與兩個設問相互對應，不能顧此失彼。 再結(jié)合開頭一句有 “ 多讀 …… ”和 “ 少讀 …… ”的字樣 ， 第二橫線后既然談的是多讀的話題 ， 第二橫線前又有一個分號 ，可以判斷分號前肯定談的是少讀的話題 ， 所以第一橫線處只能選 （ 2） 。 初步運用 【 例 3】 （ 2020年全國 1卷第 4題）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 天鵝悠閑自在、無拘無束，它時而在水上遨游，__________它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會傷害它。 例題分析 【 解析 】 根據(jù)所給句子標點符號的位置及句式結(jié)構(gòu)一致的原則，可以得知：①和④處應是 “ 這是一個 …… 的小城 ” 這種句式，又由于后邊的句子有 “ 清澈的多瑙河水 ” 可以選定④處應是 d，才能符合前文迷人的景色，理所當然①處是b；第三句話是 “ 人口不過 ” 可推出②處應是 “ 面積不過 ” 確定選 a； c項的“ 偎倚在白雪皚皚的 ” 正好和 “ 枕著清澈的 ” 句式一致，所以⑤處選 c；當然只剩下 e項只能放在③處。 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千嶂奇觀”。 ? 例：填到橫線與上下文銜接最佳的一項是（ ） ? 小明爬到床底下，偷偷躲了起來， ，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。做這類題時，特別要注意的是銜接句的內(nèi)容一定要與原文的整體含義， 特別是局部關鍵詞語的含義要相互照應。 ③對于數(shù)學研究則還要加上一點：這個世界的合理性，首先在于它可以用數(shù)學來描述。 所謂“連貫” 就是 圍繞一定的中心 ， 按一定的敘述角度 和 一定的順序 作表達，使之 前后照應 ， 結(jié)合緊密 ，語氣上 一氣貫通 。第②句是這個句群的中心句，因其末尾有 “ 一種信念驅(qū)使我們 ” ，此句應放在句首；第⑤句的 “ 這個信念 ” 緊接這個話題，正好與之相銜接；第③句的 “ 這個世界的合理性 ” 與第⑤句的 “ 世界是合理的 ” 銜接；第①句談古代，第④句談現(xiàn)代，按時間順序來排列，①④相連。 __________. A、從小立大志，定能從此走向輝煌 B、學生時代的生活經(jīng)歷，對人的影響實在重要。 A、 D兩項的陳述對象與題干顯然不一致，題干中的 “ 小明