【正文】 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．給下面加點(diǎn)字注音。 責(zé)罰：處罰。 氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。 寬恕：寬容饒恕。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 仁慈：仁愛慈善。 二、導(dǎo)人 母親是人生的第一位老師；母愛是一個(gè)永恒的話題。讀讀這些文字，了解這位學(xué)者少年成長的歷程，也許對(duì)你會(huì)有許多啟迪。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。 詳見教學(xué)用書27頁。 2。 3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。 明確： 文章開頭主要憶述了作者九歲之前如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的若干生活片斷。再接下來寫母親和家人相處的情況。 2．教師提出問題，學(xué)生討論交流。 明確：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。 提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 明確：課文寫了母親這樣幾件事情： A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。 C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。 E．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 五、探究活動(dòng) 請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方法，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。 六、小結(jié) 這是一首質(zhì)樸動(dòng)人的對(duì)母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。 3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。詳見教師用書26頁) 三、體會(huì)文章感人至深的藝術(shù)效果 學(xué)生朗讀課文，交流心得。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術(shù)效果。而是仗憑它的平實(shí)。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。對(duì)于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實(shí)在忍．不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負(fù)重的痛苦形象．只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。對(duì)母之愛倒顯得深沉而質(zhì)樸。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會(huì)具有震撼人心的藝術(shù)感染力。胡適作為書香門第的后代，在幼年時(shí)期接受的便是論述傳統(tǒng)儒家忠孝仁愛的倫理教育，以后又從朱子(小學(xué)中，學(xué)會(huì)了“勤謹(jǐn)合緩”，因而對(duì)于母親的不易，便理解得更深，更切，所以說出了家鄉(xiāng)“九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練，在這一點(diǎn)上?！碑?dāng)然，對(duì)于自己的母親，也就愛得更深?！睈勰钢椋茨钢?，透過字里行間，強(qiáng)烈涌現(xiàn)出來。 四、比較欣賞‘ 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。 鄒韜奮我的母親。 趙麗宏母親和書。 慈母手中線，游子身上衣。報(bào)得三春暉? 又如：歌曲媽媽的吻(付林)、燭光里的媽媽等，通過欣賞歌曲，來感染教育學(xué)生珍惜母愛，學(xué)會(huì)孝敬母親。作者敘述了母親對(duì)自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們?cè)佻F(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。能夠從中了解和感悟自傳的語體特點(diǎn)。 七、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)三。3．《我的第一本書》 教學(xué)目的 1．理解作者對(duì)生活的那一份詩意的感悟。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?，學(xué)會(huì)思考人生。、 2．注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。 教學(xué)過程 一、預(yù)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 幽默：有趣或可笑而意味深長。 奧秘：奧妙神秘。 摻和：摻雜混合在一起。指人有文化教養(yǎng)。 二、導(dǎo)人 同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，想一想你讀的第一本書是什么樣的書?可能有些同學(xué)已經(jīng)記不清了，作者卻對(duì)他的第一本書永志不忘。事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶，是一筆終生受用的精神財(cái)富。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇智慧的悲哀、詩歌鄂爾多斯草原、詩集彩色的生活等。詳見教師用書31頁。 1．“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? (還可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，我人生的第一課，一本人生之書。) 2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的? (一種敬重、珍愛、感激之情。對(duì)于元貞來說，是他一生惟一的一本書”? (體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。表達(dá)作者怎樣的感情? (我的第一本書對(duì)“我”影響之大，作者要回報(bào)它。） 五、品味語言 理解下列句子的含義。 (我的童年生活是窘迫的、是艱苦而沉重的，然而與生俱來的童年的好奇、天真、淘氣，使他們一和小動(dòng)物在一起一回到大自然中一玩起來，就會(huì)充滿幻想。當(dāng)然我的第一本書也給我的生活帶來了樂趣和知識(shí)。人不能忘本?！氨尽保p關(guān)，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。 七、小結(jié) 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。 八、布置作業(yè) 1．研討練習(xí)三。4．《列夫托爾斯泰》 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 黝黑：黑；黑暗。 愚鈍：愚笨；不伶俐。 禁錮：束縛，限制。 犀利：鋒利；銳利。 酒肆：酒館。熾熱：極