【正文】 1． 抄寫詞語（投影顯示） 緋紅fēi 宛如wǎn 驛站y236。 解剖pōu 油光可鑒ji224。n 毫不介意 落第 畸形jī 不遜x249。n 匿名n236。 杳無消息yǎo 美其名曰 詰責ji233。 凄然qī 教誨hu236。 瞥見piē 抑揚頓挫cu242。 深惡痛疾w249。 2．完成課后練習一2．《我的母親》 教學目的： 1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。了解母親為人處世對作者的影響。 教學重點、難點： 1．理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情。 2．理解文章中關鍵語句的含義。 教學時數：二課時 教學過程： 第一課時 一、預習 1．給下面加點字注音。 文縐縐(zhou) 綽號(chuo) 庶祖母(shu) 吹笙(sheng) 摹畫(mo) 眼翳(yi) 舔去(tian) 侮辱(wu) 2．解釋下列詞語。 責罰：處罰。 管束：加以約束，使不越軌。 氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。 廣漠：廣大空曠。 寬?。簩捜蒺埶?。 質問：責問。 文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。 面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。 仁慈：仁愛慈善。侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。 二、導人 母親是人生的第一位老師；母愛是一個永恒的話題。作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實的文字表達了對母親深切的感情。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。 作者簡介： 胡適(1891～1962)，現代作家、學者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學改革，為新文化運動的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩集嘗試集。 詳見教學用書27頁。 三、閱讀課文．整體感知 默讀提示及要求： 1．抓住關鍵句、段。 2。注意字詞，讀準字音，辨清字形。 3．讀完后，用一句話總結全文。 4．理清文章結構。 明確： 文章開頭主要憶述了作者九歲之前如何在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的若干生活片斷。接下來作者采用情隨事現的記敘方法，詳略得當地回憶母親對“我”的教誨目的、方法和態(tài)度。再接下來寫母親和家人相處的情況。 四、學習課文內容 1．讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。 2．教師提出問題，學生討論交流。 提問：用一句話概括母親的形象特點。 明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。 提問：為什么說她又是“嚴父”? 明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學生從收集來的有關胡適生平材料來交流介紹)。 提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性? 明確：課文寫了母親這樣幾件事情： A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學。 B．我說了不該說的話，她重重責罰我。 C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。 D．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦。 E．聽了王叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。 通過寫這些事，表現母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨，對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。 五、探究活動 請你就作者母親的為人、教子方法，談談自己的理解與看法。 學生可以發(fā)表自己的見解，不要求統(tǒng)一答案，也可以聯(lián)系自己的生活實際暢所欲言。 六、小結 這是一首質樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。 七、布置作業(yè) 1．研討與練習一。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。 第二課時 一、復習舊課聽寫詞語：管束責罰 氣量廣漠質問寬恕文縐縐 二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。 1．我在這九年(1895～1904)之中，只學得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點底子。 2．在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。 3．如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。 (引導學生聯(lián)系上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。詳見教師用書26頁) 三、體會文章感人至深的藝術效果 學生朗讀課文，交流心得。 明確： 文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至深的藝術效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當然不是憑借什么宏偉的結構和華麗的文字。而是仗憑它的平實。 平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”，“催我去上早學”。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。更何況胡適之母是一個封建大家庭的主婦，她身為寡婦又兼后母，除了巴望親生兒子“踏上”他“老子”的腳步外，還企盼什么?所以“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。對于非己所生的兒子、媳婦，母親則“事事留心，事事格外容忍”，“她實在忍．不住了，便悄悄走出門去”，母親忍辱負重的痛苦形象．只通過這平淡的敘述，便躍然紙上，并在讀者心中碰出同情的音響。沒有華麗詞藻的堆砌。對母之愛倒顯得深沉而質樸。 其實，平實的風格來源于作者的真情實感。因此任何虛情假義、矯揉造作都不會具有震撼人心的藝術感染力。通讀全篇，我們