八年級下冊語文第一單元復習提綱-文庫吧
2024-10-13 10:14 本頁面
【正文】 （ 6—— 23） 記與藤野先生相識相處中的幾件事，贊揚藤野先生的高尚品質 寫藤野先生，作者抓住了他的 外貌特征 （黑瘦，八字須，戴著眼鏡）、 舉止 （挾著一疊大大小小的書）、 聲調 （緩慢而有頓挫）等方面的主要特征，將一個正直的學者形象 描繪得栩栩如生。然后作者又從目睹到先生大大小小的書的情景和耳聞先生的衣著模胡，來表現先生的 嚴于治學 和 生活儉樸 的崇高品德。 作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。 １）檢查 添改講義 －－表現了他 認真負責，一絲不茍 的工作態(tài)度。 （ “ 便 ” 還我說明歸還快。突出不影響我學習，認真負責。 “ 都 ”“ 不但 ?? 也 ”“ 一直 ” ：表現先生誨人不倦，極端負責。 “ 吃驚 ” 沒有向導先生親自給我一個外國學生改講義 。 “ 不安 ” 因為自己沒有很好的抄講義而讓先生費神 。 “ 感激 ” 先生對我的 熱忱 幫助 和毫無民族偏見。 ） ２） 糾正解剖圖－ －表現了 他治學嚴謹 ，對學生 嚴格要求，循循善誘 。 （面對先生的批評我的態(tài)度怎樣？后來呢？ 我頗有些不服氣，寫文章時，對當時自己太不用功，任性，沒能理解老師的關心而內疚） ３） 關心解剖實習 －－ 表現了他關心學生、熱心誠懇。 ４） 了解中國女人裹腳 。表現了他的 探索研究，實事求 是的精神。 （ “ 總要看看才知道 ” 嚴謹求實 的治學精神。 這四件事， １）２）兩件是詳寫 ， ３）４）兩件是略寫 ，通過這四個典型事例的記敘，贊頌了藤野先生 認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫 無民族偏見 高尚品質。 （ 24－ 31段） 寫匿名信和看電影事件，激發(fā)了作者的愛國熱情 。 寫了 “ 匿名信 ” 和 “ 看電影 ” 這兩件事。這兩件事對 探索救國救民之道 的魯迅刺激很大。 匿名信事件既用寫匿名信者的卑劣行為來反襯藤野先生的高尚品質，又使作者 深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發(fā)了作者強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的斗爭精神。 “ 終于這流言消滅了 ” ，魯迅的正義斗爭終于取得了勝利。 “ 看電影事件 ” 更深深地刺激了魯迅。 “ 中國是弱國 ........低能兒 ” （這是 日本愛國青年 的邏 輯） 反語 。表達 作者的自尊心所受到的挫傷，思想上所受到的極大的震動 ，以及改變的志向，棄醫(yī)學文的決心，也是對日本愛國青年的嘲諷。 “ 所以 ” 沒有因果關系。 這樣說是是在匿名信事件后，對日本帝國主義分子歧視中國人的行為表現出 憤激 的感情。 偏有中國人夾在里邊。 “ 偏 ” 表達了 對麻木不仁的中國人不滿的思想感情。 “ 講堂里的還有一個我 ” ： 不忘自己是一個中國人，對在講堂里看電影這件事非常難堪、痛苦。 “ 萬歲！ ” 他們都拍掌歡呼起來。 “ 他們 ” 指 當時日本一些受日本軍國致意思想影響而盲目尊大，盲目 忠君、思想狹隘的青年。 這一聲卻特別聽得刺耳。 民族自尊心受到傷害。 “ 閑看 ” 和 “ 喝彩 ” ：寫出部分中國人的 麻木愚昧 ，表達了作者 對愚弱的中國人的激憤心情 。 10“ 他們也何嘗不酒醉似的喝彩 ” 中 “ 何嘗 ” 與 “ 不 ” 連用，以 反問的語氣加強肯定，說明 “ 他們 ” 無一例外地是這樣的幸災樂禍、麻木不仁，強烈地表達了作者對反動派長期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。 他們指那些閑看槍斃犯人、思想麻木的中國人。 1 “ 嗚呼 —— 無法可想 ” ：表達 了作者對愚弱的中國人的激憤的心情。 1那時那地，我的意見卻變 化了。 “ 那時那地 ” ： 日本仙臺講堂看電影時。 “ 我的意見 ” 指 學醫(yī)救國 。 “ 變化 ” 棄醫(yī)從文。 為什么變化？ “ 我 ” 覺得學醫(yī)并非是最重要的。 “ 我 ” 深感當時中國的國民精神麻木、毫不覺悟，即使體格強壯也只是示眾的看客，認識到重要的是改變國民愚昧麻木的靈魂，而當時善于改變精神的是文藝，所以棄醫(yī)從文，另尋救國之路。 1上述兩件事，尤其是后一件事是 魯迅決心離開仙臺棄醫(yī)學文的直接原因 。同時，也給 下文寫與藤野先生的惜別 作了鋪墊。 （ 32－ 35段 ） 寫作者離開仙臺時，與藤野先生依依惜別的深情。 藤野先生聽說 “
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