淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)-在線瀏覽
2025-05-22 04:44本頁面
【正文】 。因此設(shè)計好上好導(dǎo)入新課這一部分內(nèi)容是十分重要的。這種導(dǎo)入新課方法的優(yōu)點是:a、可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，直接明了，簡單高效，節(jié)約大量課堂時間。開門見山法是一種比較常見的導(dǎo)入新課的方法，在許多新知識的傳授中經(jīng)常用到。又如：在講授“長方形、正方形和平行四邊形的認(rèn)識”時。這樣在課的開始就讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，從而有利于提高課堂教學(xué)效果。由易到難，并且數(shù)學(xué)知識本身的特點就是邏輯性﹑系統(tǒng)性比較強(qiáng)，新舊知識的關(guān)系總是環(huán)環(huán)緊扣，因此，一個新知識的出現(xiàn)總是在舊知識的基礎(chǔ)上演繹或推導(dǎo)出來。如在學(xué)習(xí)乘法時，學(xué)生根本對55=？不了解，充滿了陌生感。新舊知識如同河的兩岸，教師是跨越兩岸的橋梁。如10個月餅給5給人分，每人多少個？接著有出現(xiàn)5個月餅10個人分。
“復(fù)習(xí)引入”這種導(dǎo)入新課的方法的應(yīng)用，前提是必須有舊知識作為遷移，因此在數(shù)學(xué)這一知識性邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科中，應(yīng)用得非常廣泛。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
教師在教學(xué)中可以結(jié)合新課的內(nèi)容特點，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，可以選擇不同的方法來創(chuàng)設(shè)本堂新課的教學(xué)情境，使新課教學(xué)開好頭。將教材上教學(xué)內(nèi)容故事化，讓故事走進(jìn)課堂。因此在教學(xué)新課程的導(dǎo)入中用故事導(dǎo)入，讓喚起兒童的生活經(jīng)驗，從中抽象出數(shù)學(xué)知識；引導(dǎo)學(xué)生通過故事的形式去解決生活中的一些簡單數(shù)學(xué)問題。老師可以這樣導(dǎo)入：“古時候有一個富翁，他有三個孩子。那么同學(xué)們你們說他們誰拿最多呀？這無疑會在課堂中掀起激烈的爭議。巧設(shè)懸念，創(chuàng)設(shè)情境 “學(xué)起于思，思源于疑”，“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，疑能使心理上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，進(jìn)而撥動其思維之弦。在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是教師設(shè)“疑”的最重要環(huán)節(jié)。他現(xiàn)在80歲了，可是才過20次生日呢？”這時候同學(xué)們都覺得非常的奇怪，根據(jù)自己過生日的經(jīng)驗每年都有??？為什么呢？學(xué)生這時迷惑不解，相互討論，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍，誰都想知道為什么？此時教師說“同學(xué)們我
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