淺論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)(完整版)
【正文】 是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的第一步,也是整節(jié)課成功與否的關(guān)鍵?！庇纱丝梢?，課堂教學(xué)要講究導(dǎo)入的藝術(shù)。 b、可以適時(shí)地破題質(zhì)疑，有效地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn) 。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接納也是借助舊知識(shí)為跳板去領(lǐng)會(huì)新知識(shí)。這種方法有利于學(xué)生更快地接受新知識(shí)，加強(qiáng)了新舊知識(shí)間的聯(lián)系，同時(shí)會(huì)使整節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)緊密。孩子已經(jīng)長大了，父親為了讓自己的孩子各自發(fā)展，就將自己的家產(chǎn)分成3部分，老大說他拿了全部的十二分之九，老二說他拿了全部的八分之六，老三說他拿了全部的四分之三?！本瓦@樣將學(xué)生引入了新課中。然后把口袋和乒乓球全部展示給學(xué)生看，教師在此時(shí)可以加用一些語言在里面，如：請(qǐng)同學(xué)們看清楚了，呆會(huì)兒乒乓球一進(jìn)口袋里面后，他們就全部變顏色了，而且個(gè)數(shù)也變了。然后，老師就可以利用“增加條件，創(chuàng)設(shè)情景”的方法，在算式“2515＝？”的兩個(gè)因數(shù)前面各添上一個(gè)新的數(shù)字后，使這個(gè)算式變成我們將要學(xué)習(xí)的“三位數(shù)乘三位數(shù)”?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1] [j]. 德陽教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2001年02期[2] [j]. 山西教育(教學(xué)). 2010年02期[3] ——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法應(yīng)用探析[j]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究(教研版). 2009年10期[4] 劉遠(yuǎn)濤. 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的幾種方法[j]. 新課程(教師). 2009年12期[5] 周立軍. 也談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情境導(dǎo)入[j]. 考試周刊. 2010年03期
完美DOC格式 。動(dòng)畫導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
多媒體是現(xiàn)代化的教學(xué)展現(xiàn)的平臺(tái)，課堂中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，是聲﹑色﹑形﹑動(dòng)﹑靜發(fā)生交替變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體﹑形象﹑直觀和聲畫并茂的視屏材料，能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。教師把乒乓球放進(jìn)口袋，做了幾個(gè)夸張的動(dòng)作后，問學(xué)生：結(jié)果如何？此時(shí)，學(xué)生將會(huì)一言不發(fā)。從而達(dá)到教學(xué)中引生入勝的目標(biāo)。老師變順勢(shì)引
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